大學中的文化

剛來到四醫大兩天，就參加軍校文化論壇，這讓我多少有些緊張。選擇這個題目，就意味著我選擇了一個大的難題。主要的原因在于，我從來沒有很正規的在大學讀過書，甚至沒有在大學里有過短時間的居住、生活。就是說，一個沒有過大學經歷的人要談大學中的文化，特別是面對的還是一所赫赫有名的軍醫大學。好在我這個人“無知者無畏”慣了，就試著從第三只眼來看四醫大吧。

這第一只眼當然與我的職業有關，畢竟是做記者出身嘛。第二只眼嘛，大家一看便知，今天在坐的軍人居多，你們是軍我是民。第三只眼，很具體也很現實，這三四年中我因為一直在生病，不斷的在北京到處跑醫院，大醫院去小醫院也去，接觸了很多的專家教授。就像到四醫大親眼目睹了我們神采飛揚的樊校長，穩重敦厚的孫政委。昨天我們到學校下屬的幾個醫院參觀，很受鼓舞，長知識也長見識。

我們現在來談大學文化。我在想，大學中的文化，不是孤立的存在的，它是與科技相結合的。溫家寶總理在看望老科學家錢學森時，錢老說的最多的就是藝術與科學的結合。最近一段時間，我一直在談文學中的共性與個性的關系問題，說白了，我們的作家寫作，無論你寫的是小說、散文、詩歌還是報告文學，人們稱你為著名作家，是大師，我以為這有點懸。能否稱為大師，你的背后得有一個符號跟著。就說我們的小說家，從白話文學發展的百年以來，最有名的是誰，我們推崇的是誰，我認為南派為代表的就是魯迅，北派為代表的就是老舍，中西部為代表的就是趙樹理。這三位作家，他們有兩個共同的特征：一是他們給中國文學畫廊，平均每個人都增加了十幾個重要的經典人物，比如祥林嫂，駱駝祥子，小二黑；另外一個是他們的作品都具有強烈的地域性，他們分別寫出了代表他們那個地域的風俗性的語言。無論是魯迅筆下的江浙，還是老舍筆下的老北京，趙樹理筆下的山西，至今無人能替代。這樣的作家，我們稱其為大師。那么現在呢，所謂的茅盾文學獎也好、魯迅文學獎也罷，以我們國家的人口，一部小說，炒得那么熱，發行量連一百萬冊都不到，怎么能稱得上是代表國家文學最高水平的獎項呢？我覺得遠遠不夠。得魯迅獎的，出的書發行量連十萬冊都不夠，發表的刊物發行就幾千本，頂多兩三萬本，評委中的幾個所謂的評論家，大都沒有什么獨特的文學思想，幾個人一商量，一個國家獎就誕生了。而且，這種慣例一直可持續發展著。你說可笑不可笑。自九十年代以來，沒有一個作家給我們留下一個經典人物。八十年代初，高曉聲寫了《陳奐生上城》，陳奐生這個人物形象留下來了，成為經典，這是一件很了不起的事情。剛才開會之前，主持人介紹我們是名作家，其實我很心虛，我沒有底氣呀。如果我筆下有個人物，別人一說這是我紅孩寫的，那么我肯定是一個很好的作家。我現在沒有好作品，就不敢稱之為好作家，甚至不能稱為作家，只能說是從事文字工作的人。

即便從事文字工作的人也很可怕。我們這些人，從早晨起來就在寫，寫什么呢？其實一個大學，一個社會，很像一份報紙，一本雜志，校長是報社社長，政委是總編輯。院系主任就是各個版塊的主編，各個專家教授就是責任編輯。自然，一個媒體提倡什么反對什么，一定要有鮮明的立場。從去年開始，你們四醫大開始實施精品戰略，這就是這個時期的主題。但究竟哪些是精品，就像版面的文章，好不好看，耐不耐看，具體說，病人愿不愿意走進你這個醫院，孩子上學愿不愿意考到你這個第四軍醫大學來，這不是一句話就能回答的。因為，這里有個文化的問題。文化是什么，它不僅僅是我們已經形成的固有的東西，即那些物質的東西，比如大樓，設備，包括我們設置的學科。它還包括一些非物質的東西，那是你一生不可以去忘記的東西，也包含讓你去向往的東西。這樣，我們才能稱之為文化。我們來想一想，四醫大有名，有名都是誰呀，是二大隊，是張華，還是我們的鞠躬教授們。從事文化工作多年，我最不能把握和認識的恰恰是文化。我總覺得，文化是一種核心向心的東西。大學的核心就是擁有自己的文化。剛才同學們在發言的時候，我看到樊校長和孫政委的臉上洋溢著燦爛的笑容。我覺得你們是非常幸福的人。我想到今天早上，我的女兒給我打來電話，她七歲，昨天老師說讓她們學習安徒生童話，學完寫讀后感。我問我愛人女兒表現怎么樣，她說校長聽課時嘴巴都笑彎了。看來孩子露臉了。今天的學員發言，有些話說得很好，比方說：“大學文化是一種核心價值觀。”這話總結得非常好，我們在座的未必比同學們總結得更好。談到文化，涉及的問題比較多，比如先進與落后的問題，精英文化與大眾文化的問題，高雅文化與通俗文化的問題，新文化與舊文化的問題，等等。這些問題既是擺在我們眼前的問題，也是我們每個人要考慮和回答的問題。我看咱們學校發給我們的參考材料非常欣喜，讀著很舒服，主要是非常的口語化。大學呢，應該是一個充滿書卷氣息的地方，但書卷氣并不是不食人間煙火。幾年前我在主編一本雜志，叫做《藝術教育》，我要求我們的編輯，我們發表的文章一定要通俗易懂，要說人話，不說人話的東西你這個編輯就不要給我送，標題更是如此。我現在已經離開這個雜志幾年了，依然有不少高校的老師托我來給他登論文。每看到那些不說人話的文章，我就想，如果是我的孩子我讓他們去那樣的學校嗎？如果他是我孩子的老師，我該怎么辦？天啊，你去搞音樂教育，你去搞美術教育，你去搞舞蹈教育，你本身就是半瓶子醋，你怎么能給孩子教得滿肚子學問呢？可怕，非常可怕。但這就是我們的現實。這種情況它具有普遍性，當前教育腐敗很嚴重，研究生為教授寫文章問題很突出。搞市場經濟，把有些行業產業化可能是發展方向，但問題也很突出，比方說我們的教育產業化問題，衛生產業化問題，文化產業化問題。就說每年的藝術招生，一下就是幾百萬學生報名，光一個大學的報名費就收入五六百萬。這就難怪有那么多的大學要擴招，連南方的一所海洋學院都開設音樂教育。一個學生一年學費一萬多，在加上其他，兩萬多。四年大學就是十萬啊，學生能拿得出嗎？我來開會前單位招聘8個編輯，各位想不到，僅5天時間，就有1600多人報名，大部分是博士碩士。這是很可怕的事情，人多崗少，意味著有相當多的人還沒上崗就先下崗。我不知道四醫大畢業的學生是否都能在部隊找到工作。還有一個問題，現在的學生到單位找工作，不問干什么都是先問多少工資。我說一個單位月薪工資一萬的也有，八千的也有，五千的也有，那就要看你的本事。我覺得一個本科院校還是應該重視職業教育，重視培養學生的就業技能，不能兩眼只盯著高學歷。搞科研畢竟是少部分精英才能干的事。當然，一個學校倡導積極向上的學風是必須的。向下不是向落后，而是向基層，向一線，向社會需要的一切地方。

這兩天來四醫大，從開展的精品戰略來看，已經收到很好的效果。“精品戰略”這個詞正在深入人心。以前我學過勞動經濟，搞過企業管理。前些年，在企業中推廣過“全面質量管理認證體系”，為好多企業的再次騰飛注入新鮮的活力。現在，四醫大搞精品戰略，我覺得就是搞全面質量管理認證體系。什么是精品，精品就是人無我有，人有我精，精品的核心是人。但僅僅是人的精品還不行，還要不斷的把精品轉化成民品，也就是要把大師的精神轉化為物質產品，讓它成為一種產業化。我們部隊過去不是提出軍轉民嗎？就是這個道理。四醫大在過去取得了那么多全軍第一，全國第一，甚至是世界第一，如將十個斷指連接成功。昨天看到這個介紹，我就想，這是一個特例呢，還是具有普遍性。咱不說十個指頭，如果有個人一個手指斷了，我們能不能把它接上？而且，這個技術不是掌握在一個技術權威上，有幾個專家都要有這個本事。那樣，我們的老百姓是真的有福氣了。文藝界近些年流行一句話，叫做“金獎銀獎不如老百姓的夸獎；金杯銀杯不如老百姓的口碑”。說的就是這個意思。總之，四醫大開展精品戰略，不要流于形式。應當把其作為一項長期的管理系統，使之從無形到有形再回到無形當中。我們作為寫作者，從事文化與文學的經歷者，來這里真的不是在傳授什么經驗，我們真的是來學習的。至于四醫大在將來會形成什么樣的校園文化，軍營文化，那還是要靠四醫大人自己去創造和總結。最后，我想用大家熟悉的一句話來結束我的發言，那就是：沒有人民的軍隊就沒有人民的一切。