高等院校多校區學生管理工作探析

摘 要： 隨著我國高等教育管理體制改革的不斷深入，高校逐步形成了多校區辦學的新格局。多校區為高校的發展帶來了機遇，但也給學生管理工作帶來了新的挑戰。我們應不斷研究探索，更新工作理念，堅持以人為本，突出服務，強化管理，開創新形勢下多校區學生管理工作的新局面。

關鍵詞：高校多校區 大學生 管理工作

隨著我國高等教育管理體制改革的不斷深入，一大批層次、規模相當，培養目標一致的本專科院校合并在一起，逐步形成了高校多校區辦學的新格局，多校區高校已成為中國當代大學一道亮麗的風景線。在校區分散、辦學規模大、學生人數多、師資緊缺的情況下，加強多校區辦學的學生管理工作，已成為高校的當務之急。

一、多校區大學學生管理工作出現的新問題

大學多校區辦學模式是高校擴招和學校整合的必然產物，在為高校發展帶來無限機遇的同時，也給學生教育管理工作帶來諸多問題。

1.軟硬件設施相對滯后

各高校新校區大多是近三五年之內建成的，雖然環境優美、設施新，但總體情況與經營數十年的老校區比較，無論是硬件還是軟件，尤其圖書資料、實驗室、體育設施等方面的建設上都還不完善，相對來說辦學環境較差，條件比較艱苦，在教學、科研等方面都會受到較大的影響，對學生的學習、生活也會造成一定的影響。

2.管理結構比較復雜

由于一校多地辦學，客觀上各校區都有一定的相對獨立性。主校區與分校區、主校區職能部門與分校區各派出機構、主校區各院、系與分校區各辦學機構之間的關系有一定的復雜性，很難在短期內調整到理想狀態。尤其是新校區的機構設置、人員配備、院系歸屬、學科建設、教師調度、學生管理及后勤保障等方面也都有很多在老校區所未遇到的新情況、新矛盾。

3.學生教育管理難度加大

新校區剛建立起來，學生工作的方法和體制還不成熟，容易產生責任主體不明確、工作任務不到位的現象，需要在實踐中不斷改進。同時，由于校區的增加，管理隊伍分散，必須動用一定的人力、物力進行溝通協調。目前存在的較大問題是，新校區大多地處城市郊區，各校區之間的交通只能依靠校內通勤車，教師隨車上課、隨車返回，學生沒有充分的時間與教師或管理人員溝通。教師和管理人員對學生接觸不多、了解不透、感情不深，教育工作很難到位。多數大學把新校區作為新生校區，在新校區生活的新生們獨立生活的能力不強，自我約束較差，少數學生個人行為自由散漫，容易對管理產生抵觸情緒，增加了管理難度。

4.校園文化建設相對薄弱

文化精神是大學最重要的精神支柱，經過數代師生的努力，每個大學都會形成自身獨特的文化精神，這是一筆長期積累凝結的無形資產。新校區不可避免地缺乏文化底蘊，學生可能缺乏對原有學校文化精神的認同和歸屬。新校區校園文化建設需要一個很長的時間才能形成，校園文化環境育人的作用將受到很大的影響。

二、做好多校區學生管理工作的對策研究

1.加強管理人才隊伍建設，培養使用高素質的管理人才。

大學辦得怎么樣，可以根據大學的管理者素質來判斷。同樣，學生培養得怎么樣，也可從管理者的素質上進行判斷。高校中和學生接觸最多的是輔導員，一個輔導員的理論素養、工作經驗對學生的生活、思想都能產生重要的影響。多校區的學生管理工作應該建立起素質高、經驗豐富的學生管理隊伍，重視輔導員隊伍尤其是專職輔導員隊伍的建設，確保一定數量的專職輔導員。要加強對輔導員的思想政治教育，同時進行思想政治教育工作方法、心理健康教育知識和職業發展指導等方面的培訓。可以嘗試建立師生聯系制度，加強學生的思想政治教育工作，將師生聯系工作作為評價教師德育的一個重要指標，作為教師工作，對其進行年終考核，并作為評聘高級職稱的條件之一。這項制度的推行肯定會對多年停留在口頭上的全員育人理念產生積極深遠的影響。

2.預防為主，強化心理健康教育。

目前大學的辦學規模越來越大，從事心理咨詢的人員嚴重不足，因此建立一支穩定的專兼職的心理咨詢工作隊伍十分迫切。心理健康教育首先要著眼于全校學生的心理健康教育，通過開設專業課程和大型專題講座，宣傳普及心理健康知識，以預防為主，爭取做到防患于未然。同時應關注特殊群體學生的特殊心理需要，開展團體心理咨詢或訓練活動、心理游戲活動等，促進大學生心理健康和人格發展。

3.加強網絡建設，實現信息化管理。

高校各校區地理上雖然分開，但校區之間有寬帶網絡相連，學生公寓都設有寬帶網端口，學生電腦擁有比例比較高，公用機房的電腦使用也很方便。學校可以通過校園網，在盡量不增加管理人員的前提下，對學生進行管理，使學生管理工作更加及時、全面和完善。我們可以通過網絡召開學生班級會議，開展學生討論活動，與學生通過網絡進行單獨的交流和談心，對學生進行思想心理輔導和幫助，還可以建立網上論壇、網上博客，對學生關心的熱點話題開展網絡討論。學生管理工作教師不但要積極為學生搭建信息化平臺而努力，更重要的是要積極投身其中，加入到學生的網上論壇和QQ群等學生集體網絡組織中來，發揮主導作用。可以相信，隨著信息化技術的進步和高校多校區學生管理工作的發展，信息化、網絡化將成為學生常規管理工作的必然趨勢，將發揮越來越重要的作用。

4.培植校園文化，營造良好育人環境。

校園文化是一種不可忽視的獨特的教育力量和管理力量。多校區大學的學生管理工作更要重視校園文化的強大作用，積極向上的校園文化有助于對學生的培養、熏陶，有助于促進學生的素質教育，有助于促進學生的自我完善。多校區大學要在原有的院校文化精神的基礎上，兼容并包，凝練新的傳統和特色，培植新型的符合學校情況的強勢優質校園文化，以凝聚、激勵全校師生；要通過各種形式的載體，形成愛國主義、社會主義、集體主義的主流思想。

總之，多校區的學生管理工作是隨著我國高校擴招、教育體制改革深化而產生的新情況、新問題，各個學校都在積極探索它的模式和方法。不論采用何種學生管理，都應該積極切合本校院系的自身特點，積極轉變觀念，開拓創新，規范管理，突出服務，回歸教育，在不斷的發展中形成學生管理工作的新局面。

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