情感教學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：中職英語(yǔ)難教是當(dāng)今中職院校面臨的普遍現(xiàn)象，如何改變這種現(xiàn)狀是當(dāng)今所有中職英語(yǔ)教師所關(guān)注的主要問(wèn)題。筆者認(rèn)為應(yīng)從情感因素入手，抓住矛盾的主要方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和興趣，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 歸因 情

引言

情感因素，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有與智力因素同等重要的地位。常言道：“感人心者，莫先乎情。”情感教育是現(xiàn)代學(xué)校素質(zhì)教育不可忽視的重要方面和核心內(nèi)容，它在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性主動(dòng)和諧地發(fā)展、開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生身心潛能、深化學(xué)校素質(zhì)教育、優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，以及提高教師教育素養(yǎng)方面具有十分重要和關(guān)鍵的作用。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的情感，是指學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)使用所持的態(tài)度、對(duì)本族語(yǔ)與外語(yǔ)的關(guān)系以及本族文化與所學(xué)語(yǔ)言國(guó)文化關(guān)系的看法。情感對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力或阻力作用，因而積極的情感可以促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

那么如何才能在英語(yǔ)教學(xué)中利用好情感因素呢？

通過(guò)多年的教育、教學(xué)摸索，筆者認(rèn)為以下幾點(diǎn)情感教學(xué)法對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)效率有事半功倍的作用。

一、用積極的態(tài)度感染學(xué)生

教師應(yīng)保持一種積極熱情、樂(lè)觀向上的態(tài)度。在某種程度上說(shuō)，教師的精神狀態(tài)直接決定著學(xué)生的精神狀態(tài)。從事英語(yǔ)教學(xué)幾年來(lái)，同事們都對(duì)我說(shuō)“你在上課時(shí)總是笑容滿面，精神十足，富有激情，課堂氣氛十分活躍”。是的，這就是我獨(dú)特的個(gè)人魅力所在。筆者認(rèn)為，教師必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，積極樂(lè)觀向上的態(tài)度，飽滿的熱情，寬容的品質(zhì)。在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)注重情感交流，采用賞識(shí)教育法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和潛力。大家都知道，Smile is a bridge of the word.作為一名教師，每天微笑著自信地走進(jìn)課堂，熱情洋溢地授課，使英語(yǔ)課堂上得生動(dòng)、幽默，學(xué)生的情緒自然而然地會(huì)受到感染，被調(diào)動(dòng)起來(lái)。一旦學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來(lái)，他們的進(jìn)步就指日可待。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

要求教師在講課的過(guò)程中，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)情境，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，形成本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)是必要的。很多成功的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者都一直對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。我們必須讓興趣在教學(xué)中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。而多樣化的教學(xué)手段、新穎活潑的形式、有趣而且有意義的內(nèi)容對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有不可估量的作用。電視、電化教學(xué)、多媒體教學(xué)對(duì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有幫助。另外，還可通過(guò)不同形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽、口語(yǔ)競(jìng)賽、聯(lián)歡等活動(dòng)都有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，巧設(shè)課堂提問(wèn)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的有效途徑。課堂提問(wèn)是英語(yǔ)交際活動(dòng)的催化劑。提問(wèn)不僅要“準(zhǔn)”、要“活”、還要“精”，要有層次性。合適的課堂提問(wèn)往往能使學(xué)生積極思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑。從而培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有效地提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，教師的教學(xué)方法應(yīng)多樣化。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)和組織課堂活動(dòng)，運(yùn)用各種討論形式來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以提高學(xué)習(xí)效率。

三、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

情景教學(xué)法所使用的語(yǔ)言更接近學(xué)生，更接近生活，內(nèi)容更直觀，易被學(xué)生吸收。引用學(xué)生較為熟悉或能夠理解的生活實(shí)例，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)情景，從而豐富和激活背景知識(shí)，通過(guò)語(yǔ)境激活背景知識(shí)，促使學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這個(gè)過(guò)程既可以為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊，降低學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度，也可以將新知識(shí)直接置于情景中進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更直接、主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。如在上Satellites這一課時(shí)，我在配以衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)的教具的同時(shí)，設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題：What do you want to know about satellites? 以此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，并讓學(xué)生自己去找到問(wèn)題的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的能力，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。對(duì)以上問(wèn)題學(xué)生給了我以下的回答：I want to know how they were carried up into space. I want to know what’s in satellites. I wonder what satellites are used for. I want to know the history of satellites in the world. I wonder how our country is getting along with satellites. 以上問(wèn)題我讓四人小組討論并從課文中找到答案。對(duì)于超出教材范圍而一時(shí)不能找到答案的問(wèn)題可讓學(xué)生在課后找答案。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、判斷能力，也為后面部分課文的理解打下了埋伏。

四、幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定信心

要想學(xué)好英語(yǔ)，除了要有濃厚的興趣外，還得有堅(jiān)強(qiáng)的決心和高度的自信心，一旦學(xué)生有了自信心就能克服困難，滿懷熱情地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。自信心的培養(yǎng)主要與以下幾個(gè)因素有關(guān)：

1.成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教師要幫助英語(yǔ)學(xué)困生設(shè)計(jì)一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)尋循漸進(jìn)的學(xué)習(xí)及一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使得他們不斷享有成功感。成功越多，自信心越強(qiáng)。

2.教師的態(tài)度。教師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)往往會(huì)對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的暗示作用，因此教師要信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，多給學(xué)生成功的暗示，讓學(xué)生感到他們能行。

3.建立正確的歸因類(lèi)型。研究表明不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生與努力學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)成功和失敗會(huì)作出不同的解釋?zhuān)哂休^強(qiáng)成就動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者總是把他們的失敗歸因于缺少足夠的努力。他們認(rèn)為只要努力就會(huì)成功，這些學(xué)習(xí)者從不感覺(jué)到沮喪或無(wú)望；而較低成就動(dòng)機(jī)的學(xué)生往往認(rèn)為他們沒(méi)有能力做某件事，他們認(rèn)為努力不會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果。作為教師必須把學(xué)生失敗歸因?yàn)槿鄙僮銐虻呐Χ皇亲陨頍o(wú)能。

五、教師的人格魅力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基石

教師的主要職責(zé)是教書(shū)育人，教師的人格魅力在很大程度上決定其能否促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和良好的思想品德。

1.讓學(xué)生喜歡你、敬佩你、崇拜你，只有讓學(xué)生喜歡你這個(gè)人，敬佩你的人格、學(xué)識(shí)和才干，你才會(huì)將學(xué)生從他們不知道、不了解或不感興趣的地方，很有魅力地吸引到所教知識(shí)上來(lái)。如平等相處，真誠(chéng)相待；有愛(ài)心、有責(zé)任心；敬崗愛(ài)業(yè)，刻苦認(rèn)真，有高尚的品行，過(guò)人的才華，迷人的風(fēng)采，任何一個(gè)學(xué)生對(duì)這類(lèi)優(yōu)秀教師都是非常喜愛(ài)的。

2.要有淵博的知識(shí)，過(guò)人的才華，作為教師不僅要精通學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還要涉獵其它學(xué)科的知識(shí)。如：英語(yǔ)課文涉及社會(huì)、文化、科學(xué)、說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理、文學(xué)等方面的內(nèi)容，我們要具有很廣博的知識(shí)面，才能贏得學(xué)生的贊許。

3.流暢的語(yǔ)言、豐富的情感對(duì)學(xué)生極具感染力，教師職業(yè)的一項(xiàng)特殊要求就是要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是教育工作者的重要工具，是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的主要手段。在課堂上教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、明了、有邏輯性，要富有感情、有個(gè)性、有感染力。學(xué)生面對(duì)的是一個(gè)出色的演員，展現(xiàn)的是一名教師獨(dú)特的風(fēng)采，我想沒(méi)有學(xué)生不會(huì)被如此有趣的授課方式所吸引。

總之，情感英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)努力把情感作為英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容與目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心放在首位；把學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教學(xué)的重要組成部分，要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)；把文化滲透在愛(ài)國(guó)主義教育和增強(qiáng)世界意識(shí)之中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品格、語(yǔ)言能力等的全面教育。忽視情感教育的教育是一種不完整的教育，只有把學(xué)生的真摯情感貫徹于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，充分發(fā)揮情感因素在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，將情感教育和英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。