抓住設(shè)問(wèn)角度的關(guān)鍵詞 提高解題的效率與準(zhǔn)確性

政治材料分析題一直是歷年各地政治高考試卷中的重頭戲，也是大部分考生失分較多的部分，所以，提高解主觀題的效率和準(zhǔn)確性也就成為廣大師生努力追求的目標(biāo)。筆者認(rèn)為：要提高回答主觀題的效率與準(zhǔn)確性，學(xué)生除了要有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)審題，抓住題目設(shè)問(wèn)角度的關(guān)鍵詞，從關(guān)鍵詞出發(fā)審讀材料，分析題目，明

確解題思路，組織答案。筆者分析歷年各地的高考試題，認(rèn)為如果從設(shè)問(wèn)角度的關(guān)鍵詞看，主要有以下幾類題

型。

一、反映類材料題

解答此類題要遵循“審清設(shè)問(wèn)，明確要求；研讀材料，提取信息；回歸教材，找準(zhǔn)原理；聯(lián)系材料，組織答案”的要求規(guī)范答題。

例：（2007·天津·文綜·38題）材料一：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是我們提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，而解決民生問(wèn)題是構(gòu)建和諧社會(huì)的著力點(diǎn)。為貫徹黨中央精神，國(guó)務(wù)院制定了一系列政策，包括增加民生問(wèn)題的財(cái)政支出。各級(jí)政府也根據(jù)本地實(shí)際采取各種措施，解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，以促進(jìn)社會(huì)和諧。

材料二：（略）

（1）材料一反映了我國(guó)政治生活中的哪些關(guān)系？請(qǐng)加以說(shuō)明。

解析：解答本題要遵循以下順序：首先，審清設(shè)問(wèn)，明確要求；本題是要求回答材料“反映”了什么政治生活現(xiàn)象，屬于反映類。其次，審讀材料，提取有效信息：“黨和政府制定方針和政策，解決民生問(wèn)題，構(gòu)建和諧社會(huì)”。再次，回歸課本，聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)組織答案，需要運(yùn)用課本知識(shí)對(duì)材料中的內(nèi)容進(jìn)行梳理，可以梳理為“黨和政府”、“政府和人民”、“黨和人民”、“中央和地方”四組關(guān)系。最后要做到規(guī)范化答題，即“答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)層次化，層次段落化，段落序號(hào)化，序號(hào)規(guī)范化，規(guī)范日常化”。

答案：（1）黨和人民的關(guān)系。中國(guó)共產(chǎn)黨代表最廣大人民的利益，堅(jiān)持執(zhí)政為民。（2）政府和人民的關(guān)系。國(guó)家機(jī)構(gòu)是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者，人民是國(guó)家的主人。（3）黨和政府的關(guān)系。黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，提出構(gòu)建和諧社會(huì)，體現(xiàn)了黨對(duì)國(guó)家的政治領(lǐng)導(dǎo)；政府的政策措施是在貫徹黨的路線、方針和政策。（4）中央和地方的關(guān)系。國(guó)務(wù)院是我國(guó)的最高行政機(jī)關(guān)，各級(jí)地方政府在中央政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)本地實(shí)際制定相應(yīng)的政策和措施。

二、認(rèn)識(shí)類材料題

解答此類題目時(shí)一般要遵循是什么（概念、原理、結(jié)論、依據(jù)、身份、地位、關(guān)系、實(shí)質(zhì)等）、為什么（一要分析原因，二要指出意義）、怎么辦（解決問(wèn)題的措施）來(lái)答，有時(shí)依據(jù)題目?jī)?nèi)容還要表明態(tài)度、指出錯(cuò)誤實(shí)質(zhì)，如果材料所反映的是一些不良的現(xiàn)象則要指出其危害性。當(dāng)然，在解決具體的題目時(shí)，要根據(jù)其提供的背景材料有側(cè)重點(diǎn)地運(yùn)用，有時(shí)可以只從其中的某一個(gè)角度進(jìn)行回答。注意，這一類題目在設(shè)問(wèn)中，有時(shí)會(huì)以“評(píng)析、評(píng)價(jià)、理解”等詞語(yǔ)表示。

例：（2006·廣東·34題）某省有一位全國(guó)人大代表，為方便同選民的溝通，設(shè)立了自己的全國(guó)人大代表聯(lián)系點(diǎn)，并且通過(guò)電視廣告向選民征集議案，這種做法在全國(guó)尚屬首次。

簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)人大代表強(qiáng)化同選民溝通的認(rèn)識(shí)。

解析：本題主旨在于考查考生對(duì)“人大代表的權(quán)力和義務(wù)”的理解和運(yùn)用。審題時(shí)要抓住材料中的有效信息“同選民的溝通”，從而找出所要運(yùn)用的相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)“人大代表的權(quán)利”“人大代表的義務(wù)”以及“公民的監(jiān)督權(quán)”。

答案：（1）強(qiáng)化同選民的溝通便于人大代表更好地行使自己的合法權(quán)利，如提案權(quán)等。（2）強(qiáng)化同選民的溝通便于人大代表更好地履行自己的義務(wù)，如：主動(dòng)密切聯(lián)系群眾；經(jīng)常聽(tīng)取和反映人民的意見(jiàn)和要求。（注：若答及“人大代表代表人民意志”，也可酌情給分）（3）強(qiáng)化同選民的溝通有助于公民行使監(jiān)督權(quán)。

三、體現(xiàn)類材料題

如果設(shè)問(wèn)是問(wèn)體現(xiàn)了什么經(jīng)濟(jì)生活（政治生活、文化生活）的道理，可以只答原理結(jié)論，并稍作點(diǎn)撥；若設(shè)問(wèn)是問(wèn)“如何體現(xiàn)”的則必須答“原理結(jié)論+具體材料分析”，而且二者要有機(jī)結(jié)合。在組織答案時(shí)可以采用“原理結(jié)論＋具體材料分析體現(xiàn)了這一點(diǎn)”或“具體材料分析體現(xiàn)了原理結(jié)論”的模式。

例：（2007·四川·文綜·38題）構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須完善法律制度，夯實(shí)社會(huì)和諧的法治基礎(chǔ)。2007年3月16日，第十屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》（以下簡(jiǎn)稱《物權(quán)法》）。《物權(quán)法》是規(guī)范財(cái)產(chǎn)關(guān)系的民事基本法律，在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中起支架作用。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：（略）

材料二：改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨高度重視立法工作。黨的十六屆六中全會(huì)指出，要“堅(jiān)持科學(xué)立法、民主立法，完善發(fā)展民主政治、保障公民權(quán)利、推進(jìn)社會(huì)事業(yè)……方面的法律法規(guī)”。本屆人大通過(guò)的《物權(quán)法》，其立法工作歷時(shí)13年，先后召開(kāi)過(guò)100多次座談會(huì)，收到了數(shù)萬(wàn)條意見(jiàn)，經(jīng)全國(guó)人大常委會(huì)7次審議，充分反映了國(guó)情民意，符合憲法的基本原則。

材料三：《物權(quán)法》規(guī)定：“國(guó)家、集體、私人的物權(quán)和其他權(quán)利人的物權(quán)受法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵犯。”“國(guó)家實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，保障市場(chǎng)主體的平等法律地位和發(fā)展權(quán)利。”

注：《物權(quán)法》所稱的物權(quán)，是指權(quán)利人依法對(duì)特定物享有直接支配和排他的權(quán)利，包括所有權(quán)，用益物權(quán)和擔(dān)保物權(quán)。

（1）（3）略

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用政治生活知識(shí)，說(shuō)明《物權(quán)法》的制度體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)三者的統(tǒng)一。

解析：回答第（2）問(wèn)時(shí)有如下的步驟：①審設(shè)問(wèn)，要緊緊抓住設(shè)問(wèn)中規(guī)定性要求——“體現(xiàn)”，不能回答成“是什么”或“為什么”。②審材料，從材料中提取有效信息如“黨重視立法工作”，“十屆人大五次會(huì)議審議通過(guò)”等等，緊扣教材的知識(shí)點(diǎn)。③理清順序，運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)組織答案：基本知識(shí)+材料結(jié)合=答案。注意在回答時(shí)，黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)三者缺一不可。

答案：（1）中國(guó)共產(chǎn)黨高度重視立法工作，《物權(quán)法》的制定體現(xiàn)了黨的政治領(lǐng)導(dǎo)。（2）人民行使國(guó)家權(quán)力的最高機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)。《物權(quán)法》由全國(guó)人民代表大會(huì)制定，體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主。（3）《物權(quán)法》按照立法程序制定，體現(xiàn)了依法治國(guó)的基本方略。可見(jiàn)，《物權(quán)法》的制度體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法

治國(guó)三者的統(tǒng)一。

四、意義類材料題

總的要求是：第一，由小到大。材料對(duì)個(gè)人對(duì)自己對(duì)他人，而后對(duì)企業(yè)、對(duì)單位、對(duì)集體，然后對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的意義。第二，由近及遠(yuǎn)。材料對(duì)目前（眼前）意義，對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)（長(zhǎng)期）意義。第三，由點(diǎn)到面。從一個(gè)方面擴(kuò)散到多個(gè)方面，由一個(gè)角度想到多個(gè)角度；從一個(gè)層次發(fā)展到多個(gè)層次來(lái)分析。第四，由直接到間接。不僅要答直接的現(xiàn)實(shí)意義，還要考慮間接引申的意義。第五，由微觀到宏觀。不僅要考慮局部意義，還要考慮全局意義、整體意義。

同時(shí)，回答此類問(wèn)題時(shí)，在語(yǔ)言組織上經(jīng)常會(huì)用到“只有……才能……”、“……有利于（有助于）……”、“對(duì)…起著重要的作用”等詞語(yǔ)。

例：（2007·全國(guó)·文綜Ⅱ·39題）閱讀材料回答下列問(wèn)題

農(nóng)民“看病難、看病貴”是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的民生問(wèn)題之一，為促進(jìn)社會(huì)公平，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，黨和政府根據(jù)我國(guó)實(shí)際情況，在逐步建立農(nóng)村最低生活保障制度的同時(shí)，采取農(nóng)民自愿參加，個(gè)人、集體和政府多方籌資的方法，建立農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度，力求解決“看病難、看病貴”的問(wèn)題。

（1）（2）略

（3）從矛盾分析的角度說(shuō)明解決民生問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)公平對(duì)解決我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾的重大意義。

解析：回答此題時(shí)要緊扣題目設(shè)問(wèn)的要求，一是要求從矛盾分析的角度，即要從現(xiàn)階段我國(guó)的主要矛盾入手分析；二是對(duì)舉措的意義的認(rèn)識(shí)。綜合起來(lái)就是：我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾包括兩個(gè)方面——需求增長(zhǎng)與市場(chǎng)落后，解決民生問(wèn)題對(duì)這兩個(gè)方面都有利。

答案：我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾是人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要與落后的社會(huì)生產(chǎn)的矛盾。解決民生問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)公平，可以使人民群眾在已有生產(chǎn)發(fā)展水平上更普遍地享受生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，逐步滿足人民的物質(zhì)文化需要；有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性，從而促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展。

五、啟示類材料題

一般性啟示類材料題首先要考慮解放思想、轉(zhuǎn)變觀念這一點(diǎn)，再根據(jù)材料，回歸教材，看材料體現(xiàn)了哪個(gè)原理結(jié)論或知識(shí)點(diǎn)，答題時(shí)可考慮從堅(jiān)持正確的、反對(duì)錯(cuò)誤的，避免失誤、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而重點(diǎn)要放在如何做（這里要注意多角度思考，如：黨和政府、社會(huì)、經(jīng)營(yíng)者、企業(yè)、勞動(dòng)者、消費(fèi)者等）。如果是哲學(xué)類啟示題則要注意重在答方法論，但也可以答哲學(xué)原理。

例：（2006年·江蘇·39題）在“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”的專題學(xué)習(xí)中，某中學(xué)5名同學(xué)圍繞“廢舊電池回收和處理的現(xiàn)狀與對(duì)策”課題，組成探究小組。他們利用課余時(shí)間，通過(guò)問(wèn)卷、走訪、查閱文獻(xiàn)、上網(wǎng)等方法，對(duì)廢舊電池回收和處理現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，第一，廢舊電池會(huì)污染環(huán)境，l節(jié)一號(hào)電池爛在地里，會(huì)使l平方米的土壤永久污染；1粒紐扣電池可使600噸水無(wú)法飲用，相當(dāng)于1個(gè)人一生的飲水量。第二，中國(guó)每年消耗電池70多億只。中學(xué)生使用隨身聽(tīng)、復(fù)讀機(jī)、電子詞典等，是電池消耗大戶，人均年消耗電池50節(jié)以上。

同學(xué)們了解到，第一，目前廢舊電池回收率不到2％。有近八成的人認(rèn)為廢舊電池回收活動(dòng)“與自己無(wú)關(guān)”或“沒(méi)時(shí)間參加”，有87％的人將廢舊電池與生活垃圾一起丟棄。第二，目前收集來(lái)的廢舊電池主要由環(huán)保部門(mén)集中填埋，但填埋并不能徹底控制廢舊電池的污染。

同學(xué)們還了解到，提取廢舊電池中的有用材料加以再利用，不僅符合我國(guó)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，而且有可觀的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)估算，處理10萬(wàn)只廢舊電池，可獲利2萬(wàn)元左右。但企業(yè)對(duì)處理廢舊電池沒(méi)有積極性。因?yàn)椋M(jìn)口處理廢舊電池的機(jī)器價(jià)格昂貴。并且，一臺(tái)機(jī)器每日可處理幾噸廢舊電池，本地的廢舊電池不夠它“吃”幾天，導(dǎo)致生產(chǎn)能力閑置，虧本運(yùn)營(yíng)。

假如你現(xiàn)在加入該探究小組，請(qǐng)繼續(xù)探究以下問(wèn)題：

（1）（2）略（3）參與該項(xiàng)活動(dòng)對(duì)你今后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)有何啟示？

解析：此題屬于綜合探究題，而這一問(wèn)則要求考生對(duì)本次探究學(xué)習(xí)過(guò)程的思路和方法進(jìn)行思考和概括，同時(shí)，抓住回答的知識(shí)依據(jù)——哲學(xué)常識(shí)中的把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的兩個(gè)條件，這樣就不難得出答案。

答案：選題要切合社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生自身的實(shí)際；要綜合運(yùn)用問(wèn)卷、走訪、查閱文獻(xiàn)、上網(wǎng)等方法，收集大量的真實(shí)的感性材料；要運(yùn)用科學(xué)的思維方法對(duì)感性材料進(jìn)行加工制作，使之上升為理性認(rèn)識(shí)；要把正確的認(rèn)識(shí)運(yùn)用于自己的行動(dòng)之中。

此外還有影響類材料題。這類試題大多選取重大時(shí)事材料或重大事件，分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)或政治等方面產(chǎn)生的影響，以考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。解答時(shí)要學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題，也就是說(shuō)，既要分析其積極意義，又要回答其消極作用，二者缺一不可。