感悟教育

教育的力量在于培養人和塑造人，而教育管理者和教育工作者也有個不斷接受教育和自我教育的過程。

懷著忐忑不安的心進入了教育者的行列，夜靜更深難以入眠，不禁對自己發問：“你憑什么作為教育者立于人前？”有人形容教師是世界第一高危職業，醫生治病，庸醫誤人，誤的是一、二個人，而教師教壞的、毀掉的、耽誤的可是一群人。一個學期甚至是一個單元的倦怠誤教，可能把一批學生引入誤區，以至于從勤學、好學轉變為厭學、倦學乃至逃學，從而毀了他們一輩子。無疑，作為教育者的我們必須知道責任重大。有位哲人說過：“對于檢查別人心靈的人，他要具備三樣東西——知識、仁慧、膽量。”下來就是你該如何做才能肩負起這如此重大的責任了。

九年義務教育是黨和政府對人民的承諾，是不能選擇教育對象的教育。面對不同家庭、不同父母、不同經濟條件、不同智商的學生，關愛對于三尺之蒙童是最好的啟迪。要關愛每一個學生，讓每一個學生都感受到教育的溫暖，每天見到的都是老師的微笑，在沒有責備、沒有呵斥的氛圍中健康成長。美好造就善良，失望滋生罪惡。作為教育者的任務，就是要讓學生每天都有一個全新的感覺，讓他們親身感受到“每天的太陽都是新的”。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”把在學校的好心情帶到社會，帶入家庭，使他們能夠快樂學習，幸福生活，健康成長。教育者必須不斷學習充實自己，學以美身，沒有知識的善良從本質上講是愚味的，它不能給學生以關愛，給的可能是溺愛或放縱。“即覺即顯”，沒有學習和領悟，你將終生無覺，你的教學將是僵化、生硬和晦澀難懂的，你的生命將被職業的倦怠高額地消耗著，你將無我又失去本性。教育者不用去參禪問道，也不用去修為成佛，因為這一職業已閃現了佛性。佛經上說“救人一命，勝造七級浮屠”，把學生教好你就功德無量。“覺者由心生律，修者以律制心”。教育者未成“覺者”，至少應該是“修者”，必須知道自己什么可為，什么不可為。同時也應該成為學生的好榜樣，因為你的一舉一動乃至衣著打扮都會成為學生模仿的對象。我們別把三尺講臺看低了，在學生的心目中那可是千丈佛壇。知識的啟迪，善良本性的還本，就是培養不出人才，也能少出壞人，不出壞人，培養出平和誠實的勞動者。成功的教育就是育好人，把可能成為壞人的人，變成好人。這就是功德無量。

悟教育之道，度人度已，心懷慈悲，甘當人梯，懷濟世之心用心施教，廣大學子才能成人、成材、成功。