給作文找一個“抓手”

最近，班上不少學生有這樣的困惑：我已經注意從生活中選材了，寫的也是自己經歷過的事情，為什么每次考試下來，作文分數還是不高，總是在及格分附近徘徊呢？

我細細研讀了他們的考場作文，的確如他們所說，經過半個學期的引導，大部分學生已經意識到“寫自己”是最重要的，自己的生活成了他們作文材料的首選。但選材的方向正確了，未必意味著作文可以得高分，還有一個表達的問題。生活的確是作文的源頭，但作文絕不應是生活的實錄，生活是無限延伸的，而作文是有時間和字數限制的，從生活的大海到作文的細流，必須有一個提煉的過程。

如何提煉？這里介紹一種方法：尋找契合點，由點及面，以小見大。通俗地說，就是在生活中圍繞文題找一個“抓手”，把生活“抓”到作文中。特別是對比較抽象的作文題，首先要做的就是化虛為實，化理為象，這里的“實”和“象”就是抓手。

“抓手”可以是一個具體的事物。比如以“收藏”為題，很多學生會寫收藏親情，但如果只是泛泛地講自己心中感受的親情，難免蒼白，這個時候如果能結合一個具體的事物來寫，表達效果就會好得多。有學生就從爺爺收藏的橘子皮說起，從橘子皮上看到了爺爺對兒孫的關愛，因為他收藏橘子皮是為了給孫子們治病。這樣，抽象的親情和實在的橘子皮融在一起，親情有了附著之處。

“抓手”可以是一句話。生活中的話何其多，寫到作文中的又何其少，這時我們需要尋找那些可以支撐全篇的話，在話語中能體現題意，能彰顯主題。比如以“簡單”為題，許多學生只滿足于寫生活中一件簡單的事，雖緊扣了題目，卻流于表面，如白開水。但有的學生卻能自出機杼，他以爸爸常說的“簡單”來結構全文，用“簡單”貫穿了爸爸的三件小事，從“簡單”中看出了爸爸對家庭的關愛和責任感。這樣一個抓手既抓住了題目，又抓住了生活，既寫出了自己，又留有余味。

“抓手”還可以是一個細節。生活中每天都有大量的細節，但不是所有的細節都有作文的意義。這要看哪些細節能觸及心靈，哪些細節能反映人物性格。如果能以這樣的細節為“抓手”，由此生發，再加上適當的描寫，成就一篇佳作應該不是問題。還是剛才說的“簡單”，有學生就從泡茶時茶葉在水中翻滾直至沉入杯底的一系列細節，悟出了這樣的道理：“茶在水中盡情地展示自己的風采，最后無力地重新回到杯底，這就好似人一生中面對的大起大落。其實，人不必為此時感歡喜、時感悲傷，只要平淡處世，不以物喜，不以己悲，簡單面對生活，那么生活也會變得簡簡單單。”可謂讓人眼前一亮，拍案叫好。

生活是龐雜的，作文題目是有限制的，當你無從下手時，不妨找一個“抓手”，從一個事物、一句話、一個細節出發，生發開去，完成從生活到作文的提煉過程。

（作者單位：前黃高級中學）