寶貝，你的財商有多高？

在北京每個社區的通告欄中都貼出了，王××1000元，趙××1500元，張××200元，…… 那么在學校里，有關地震，我們的孩子身邊都發生了什么事情呢？

望望小學，發給各學生一份通知，主要內容是希望孩子發揚愛心，捐款捐物數量不限……

第二天早上，艷艷開心地背著一大包東西，有剛買的新衣服、爸爸送的新文具和自己最喜愛的圖書、零食，可是放學回家，卻搭拉了腦袋一路上都不高興，不像以前總是和媽媽說學校里的開心事，艷艷媽媽后來才知道，學校說為了響應政策的要求，物品如果郵寄會非常不方便，食品怕會變質，而物品因大小規格不統一不好包裝。所以鼓勵孩子捐款，而不要捐物。

由此艷艷媽媽想到，要捐多少錢，要怎么捐呢？是從孩子的零花錢中捐款，還是自己直接給孩子呢？最后，艷艷媽媽想到的是——孩子要自己賺錢，能賺到多少就讓孩子去捐多少錢！這樣既可以捐款，還可以使孩子在財商上有所提高！

那么艷艷媽媽，是如何實現的這個策略呢？

一、給校長的一封信

下面是艷艷媽媽給學校校長的一封信，看看艷艷媽媽是如何實現讓孩子賺錢的呢？

尊敬的李老師：

我是艷艷的媽媽，四川地震撼動大地，災區的孩子們牽動著我們每個人的心，同時我們的孩子也令我感動，他們積極地捐款捐物，拿出自己平時最喜愛的衣服、文具、圖書和玩具，他們不再任性，不再霸道，平時連書包都不愿意自己背的孩子，手里拿著一大包東西走進教室，他們說：災區地震，估計什么都缺吧？我有什么就捐獻什么，那里的小朋友現在什么也沒有啦。

但是下午放學的時候，孩子一臉沮喪地把拿出去的東西又提了回來，說：還是以捐錢為主。看著孩子情緒低落地收拾東西，我忽然有個想法，我們是不是可以幫助孩子們“變”出錢？——小小寶貝的跳蚤市場。

我們可以在周末或放學后的時間，在學校組織一個跳蚤市場，孩子們做商販，家長們做買主，然后把市場的交易額作為捐款，全部捐獻給災區。這樣，既可以把“物品”變成“現金”，同時也可以讓孩子們體驗到推銷的樂趣，在買賣后體會那種收獲的成就感。更重要的是，這樣可以讓捐款變得更有意義。

特此向老師建議。

家長：艷艷媽媽

2008年5月

這個買賣活動，艷艷非常的興奮，第二天就把媽媽的信給老師了，還摩拳擦掌地問老師什么時間組織。但是最后，校長說學校一再地商議此活動，也和眾多家長溝通交流，但是遺憾的是，因為期末考試將近，這個市場至今還沒有開起來。

地震捐款啟示錄：

地震捐款，如果舉辦這種買賣交易活動又會給孩子帶來什么呢？

我們要探討的是，在災難面前，孩子們長大了，他們用自己的方式表達愛心。舉辦跳蚤市場，的確是一個很好想法，學校有條件的話可以經常地組織這樣的活動。

從財商教育角度看，在交易中，孩子們學習分享生活樂趣。在討價還價過程中，學習物品價格與其價值的關系；當商品從孩子的手中流通到家長手中時，經過交易學習購物方法。在國外，特別是在美國，孩子們經常在自己家的后院里擺售自己長期不使用的物品，有些孩子還在路邊銷售飲料，大人路過的時候總是會心一笑，誰能拒絕孩子渴望的眼睛呢？甚至有些猶太小孩也會在學校銷售父母在家中作的餡餅，學校食堂是買家，也有廣大的同學們作消費者。而在日本，學校定期組織學生在超市做活動，把用過的文具、教科書等都可以在超市里交易。有的日本學校甚至還設置了由學生組織的“銀行”，公開在同學之間實現借貸。

而在中國，目前還沒有象國外那么完善的財商教育系統。如果說學校里的生活是將來社會生活的前奏和預演。而在中國，目前還沒有象國外那么完善的財商教育系統。如果說學校里的生活是將來社會生活的前奏和預演，那么在這個時代，理財教育不應該再是一個空白。目前上海和杭州的中小學校都開展不同形式的理財教育，有課堂講授也有超市演練等實際的活動。

二、了解孩子的財商

青少年財商教育雖然在國外已經有很系統的教育模式，但是在中國還是剛剛起步，由于諸多影響財商的因素差異懸殊，諸如：文化背景、智力水平、社會環境、家庭教育等等，國外有關衡量財商數據往往與中國現實的狀況脫節，為了尋找第一手的資料，我們在北京挑選了4所學校作為研究對象，隨機挑選一個班級進行問卷調查，測試出孩子的財商水平。希望這些一線的數據能夠讓我們對中國的青少年財商教育現狀有一點了解。

在得到學校的批準和學生家長的認可后，在老師和工作人員的幫助下孩子們完成了調查，其中有5個題目的調查結果，引起我們格外的關注。

財商測試：了解財商

在兒童財商40道題的測試中，其中有5個題目的調查結果，引起我們格外的關注。請看下面的這五道題，您家的孩子是什么答案呢？

◎問題一.你經常要買和最近的“熱門”電影或與電視節目有關的商品嗎？"

A是"""""""""""" B否

◎問題二.你是否認為“別人都有”是買東西的理由嗎？""

A是"""""""""""" B否

◎問題三.你每個月大概有多少零花錢？

A沒有零花錢

B有零花錢，具體數字()元

◎問題四.你現有的零花錢是怎么處理的？

A全部交個家長處理

B全部自己自由支配

C存在銀行，由家長支配

D存在銀行，由自己支配

E 其他（請寫出具體類別 ）

◎問題五. 你是否有人生夢想？是否有對未來進行過計劃？

A有，也有初步計劃 B有，但沒有初步計劃C沒有

調查結果如下:

題一: 32個孩子選擇A，8個孩子選擇B

題二: 36個孩子選擇A，4個孩子選擇B

題三: 只有一個孩子選擇A，其他孩子選擇B， 零花錢數量每個月10－300元都有，平均為50元左右，在和多位家長溝通過后，表明家庭的收入水平與孩子零花錢數量并沒有直接聯系。

題四: 37個孩子選擇A ，2個孩子選擇B，沒有孩子選擇D，1個孩子選擇E[基金]。

題五: 其中16個孩子有夢想，但是其中只有8個孩子有初步計劃，而有24個孩子選擇了C。

測試分析：夢想教育很重要

也許由于樣本數量的不足，如上這五個測試問題的答案不能充分地論證相關的論點，可能這些問題的答案并不能全面地反映出中國孩子個人財商發展的狀況，但可以真實地揭示整個家庭的消費行為方式。在對孩子們的問卷進行探討前，請千萬記住：我們成人自己檢視和思索個人財務智商時，有四個要素也是一定要考量！

要素1. 你的目標(問題五)

要素2. 你的收入(問題三)

要素3. 你的支出(問題一、二、四)

要素4. 你的儲蓄(問題四)

這四個要素對孩子的財商發展同樣具備考察的必要，可能將來我們孩子就是今天我們的翻版。

如下是部分測試題的分析結論：

A. 分析測試問題三：

大家應該知道實現目標的方式是“賺”錢而不是“要”錢。在問卷調查過程中我們詢問了孩子們零花錢的主要來源，除了兩個孩子說幫助家里賣廢品所得是零花錢的一部分以外，其他孩子的零用錢來源都是單一化的方式，都是家長無條件的提供，而花錢的方式也簡單到我喜歡所以我買，孩子尤其樂于嘗試廣告和電視中經常出現的商品。這些“新新”人類也是“新新”商品的狂熱追逐者。班里有一個女孩，穿芭比服裝，背芭比背包，用有芭比形象的文具，有所有版本的芭比娃娃，如此巨大的開銷，她只需要和媽媽爸爸撒嬌就可以得到，家長算了一下，每個月在這方面的花銷都要在200元以上，而她并也不珍惜，壞了就再買一個。我們更擔心的是，這樣的“芭比”娃娃將來只能生活在夢幻中，她如何適應未來？

B. 分析測試問題四：

另外有趣的是，所有的孩子都認為投資是一種“賺錢的方法”，他們中的部分人還饒有興趣地列出了：股票、基金、債券、黃金、房地產等名詞。大部分孩子不知道家庭的投資有哪些。令人驚訝的是班級中一個女孩已經擁有父母代開的基金賬戶，她用頗為遺憾的口吻對同學說：最近基金表現不怎么樣！還晃著小腦袋說：大市不好呀！同學們笑做一團。她自己知道現在擁有哪些基金，什么易方達公司呀，嘉實基金等等，同時知道基金就是讓專業的人士幫忙投資，獲得更多的錢。看來只要引導得當，孩子是可以在其中找到樂趣的。當然除了證券投資外，孩子們其實也可以通過其他的方式“賺錢”，比如嘗試分擔家務獲取報酬。

我們需要特別強調問題四中，對于金錢的支配權問題。世界知名的演說家博恩·崔西曾說：世事變化，操之在我。中國的家長習慣于高高在上，一般會認為孩子是我的，我有權替他做決定，但是這樣做的結果是讓孩子少了一次失敗，但是也少了一次經驗，今天孩子的錯誤會導致很少金錢的損失，但是失去經驗，未來的損失就很難估計了。所以時時給孩子機會，讓孩子有失敗的經驗是更重要的。

其實首先是家長需要嘗試時刻給孩子機會！當你帶著孩子去商店買東西的時候，讓孩子自己挑選一樣他們想買的東西，但是，不要馬上就掏錢買給他。一定要分配一些簡單的工作給他們做，讓孩子賺一些報酬，讓他們把想要的東西買回來。記住一定要讓孩子全權處理他們自己賺的錢，并且時時和孩子分享他們的每個想法。

這樣的經歷會讓作為家長的您，知道自己的孩子原來可以做很多的事情，同時孩子也可以知道原來沒有任何東西是唾手可得的，而花“自己賺”的錢會更自豪!在“賺錢”的過程中他們也會認識到金錢的價值中最重要的組成部分是“勞動”，他們會重新去想用勞動所得去買的東西是否“值得”，在想了很多之后也會發現自己的選擇有時并不明智，電視廣告的產品并不一定是最適合他們的。

C. 分析測試問題五：

我們的孩子在做問題五時很迷茫，問在身邊的家長或老師，“什么是夢想？”其實，夢想可以是人生的方向，“我想做個科學家”，夢想還可以是放暑假時一個小小的愿望“我好想得到那本哈里波特第五部《死亡圣器》呀！”……

其實，夢想不論大小，都是我們對人生和生活的一種期盼。在我們的啟發下，孩子們的眼睛才再次清澈，他們開始踴躍的發言描繪他的近期和遠期目標，而在實現計劃的方面我們的孩子們則更加薄弱，大部分的孩子都“還沒想過”，但是沒有夢想又何來動力呢？

管理財富的圖形，可以幫助孩子確定目標，建立財務計劃，并幫助他們去實現計劃，享受夢想成真的自豪！要實現夢想的教育，以下步驟必須嚴格執行。

當然要注意，目標的設定一定要合理，要具備可操作性；而在達成目標的過程中，要時刻檢討與激勵。

孩子可嘗試的10種賺錢方法

1．洗碗 適合年齡 ：6—10歲

2．打掃家庭衛生 適合年齡：8—12歲

3．大掃除后的大件衣物（窗簾，床單等） 適合年齡：12歲以上

4．照顧寵物 適合年齡：8歲以上

5．整理和變賣廢品 適合年齡：6歲以上

6．擦洗自己家里的汽車：

適合年齡：10歲以上

7．擦皮鞋： 適合年齡：8歲以上

8．集郵，集卡 適合年齡：10歲以上

9．整理衣柜 適合年齡：8—10歲

10．變賣舊書 適合年齡：10歲以上

如何提高孩子的財商？

發達國家的教育界對孩子夢想與人生目標的規劃與教育開始于5歲，從小就學習為了自己夢想而努力的重要，他們會積極地翻閱各種資料，了解自己需要進行的各種準備，包括很重要的財務準備，孩子們用各種方式積極主動地創造自己的“小金庫”，其目的往往是實現“夢想”。實現夢想的財商教育是需要大人不時地指導孩子的，而一切的教育都在潛移默化中進行，讓孩子充分地體驗世界，給他們充分的權利，給他們更多的機會，即使是失敗的機會。孩子是聰明的，在失敗中總能學習到寶貴的經驗！

有一個人曾經說過“人生規劃在童年”，人類失去夢想世界將會怎樣？金錢始終是一種工具，它是我們實現夢想的工具。給孩子準備一個“夢想手冊”吧！讓孩子親手畫出他的夢想或者動手拍下他的“夢想”，哪怕是一本書，一件衣服，一個玩具；寫下實現夢想需要的“金錢準備”；寫下自己這個夢想帶來的感受；寫下夢想實現的最終期限；規劃實現夢想的途徑（賺錢方式）。當“夢想”實現的時候，與自己的夢想合影留念。珍藏這些手冊，就是增強孩子人生成長的軌跡。

要記住“贈與孩子金錢，不如教他們如何獲取財富；教孩子如何獲取財富，更要教孩子如何對待財富。”