網絡時代高校思想政治教育的挑戰及對策

[摘要]加強高校網絡思想政治教育，是新形勢下實現思想政治教育現代化的客觀要求和重要途徑。本文分析了網絡對思想政治教育的挑戰，提出了創新高校思想政治教育、增強高校網絡思想政治教育實效性的具體對策。

[關鍵詞]高校 網絡 思想政治教育

信息時代，網絡已越來越成為人們進行思想交流、獲取知識信息的重要渠道。網絡的高效快捷、信息量大、覆蓋面廣，高度的開放性、交互性、個性化和溝通的便捷性，為思想政治教育的創新和改進帶來全新的發展機遇，極大地拓展了思想政治教育的空間，豐富了教育的內容和教育手段方式，增強了教育的影響力和實效性。但是，任何事物都具有兩面性，網絡在為思想政治教育帶來機遇的同時，也帶來嚴峻的挑戰。

一、網絡時代高校思想政治教育面臨的挑戰

1.網絡的開放性、自主性使馬克思主義的影響力受到沖擊

網絡高度的開放性，強大的信息傳播功能，突破了時空的限制，為思想政治教育提供了豐富的資源。但同時，網絡高度的開放性、全球性、自主性的特征，使我國主流社會意識形態的控制力受到沖擊。各種思潮紛至沓來，不同思想、文化、價值觀交織匯聚，相互激蕩。西方思潮的大量涌入，境內外敵對勢力利用網絡對我進行西化、分化和思想文化滲透，沖擊著社會主義中國的主流意識形態，使大學生的人生觀、價值取向產生迷惘，甚至動搖其理想信念。據統計，互聯網信息中，使用英語的內容占90%；信息流量上，以美國為首的西方國家占95%，而我國則不足1%。美國利用網絡向世界全方位、全時段地推銷自己的價值標準、意識形態，形成了以美國思想文化為核心的全球傳播體系。正如阿爾溫.托夫勒在《權力的轉移》中所說：“世界已經離開了暴力與金錢控制的時代，而未來世界政治的魔方將控制在擁有信息強權的人的手里，他們會使用手中掌握的網絡控制權、信息發布權，利用英語這種強大的文化語言優勢，達到暴力、金錢無法征服的目的。”美國文化的強勢滲透，甚至使同屬西方文化圈的法國也感到危機，法國前總統希拉克曾提出：要確保莫里哀和卡繆的語言不要在信息高速公路上漏掉。從某種意義上說，互聯網上的競爭，實質就是意識形態和捍衛民族文化的斗爭。因此，如何提高意識形態的防御能力，增強社會主義意識形態的影響力和凝聚力，如何在多元的世界文化中保持我們民族優秀的文化傳統和價值取向，如何增強大學生對民族文化的自信心，這是高校思想政治教育亟待解決的課題。

2.網絡的交互性、虛擬性使傳統的教育方式和教育者的權威受到沖擊

傳統的教育模式中，由于教育者在知識、信息量的占有上具有優勢，因此，教育過程，主要是教育者向教育對象單向傳播的過程。通過上政治理論課、學習文件、座談討論、個別談心等方式，教育者對教育對象在一定的時空范圍內，目標明確地、有針對性地進行教育。教師居于主動地位，教育對象則居于被動的接受地位。而網絡時代，教育者原有的優勢受到挑戰。網絡的高效快捷，使教育對象通過網絡快速獲得大量知識和信息，其速度甚至超過教育者，這對教師的教育內容和知識結構是個嚴峻的挑戰。網絡的交互性，使每個人既是信息的接收者，又是信息的發布者和傳播者，教育者所面對的教育對象也不再固定。在這個虛擬的世界里，每個人都是平等的，學生主體意識被極大地調動起來，他可以在更加廣闊的空間自由地進行思想交流，而無須直接面對教師的壓力。網絡的交互性、隱蔽性、開放性，使傳統的單向灌輸的教育方式和教育者的權威都受到挑戰。教育工作者難于對受教育實施有效的監控，傳統道德規范的約束力在網絡上相對減弱，這也容易造成大學生道德意識的弱化。同時，網絡的發展，也對思想政治工作者的素質提出了更高的要求。

二、網絡時代高校思想政治教育創新的對策

網絡技術的迅猛發展，既使傳統的思想政治教育模式受到嚴峻的挑戰，也為思想政治教育的改進和創新提供了全新的發展機遇。黨的十七大報告提出了要“建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力”，“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的重要任務。利用網絡，開展思想政治教育，用先進思想文化占領網絡陣地，是實現這一目標任務的重要途徑。高校思想政治工作者要充分認識到加強高校網絡思想政治教育的重要性、緊迫性，充分利用網絡優勢，積極宣傳，打好信息交流的主動仗，掌握網上斗爭的主動權。

1.樹立網絡時代高校思想政治教育的新理念

高校思想政治工作者要充分認識到高校思想政治教育進網絡，是新形勢下提高思想政治教育實效性、創新思想政治教育方式、實現思想政治教育現代化的必然要求。網絡環境下，教育者的權威和作用不再建立于受教育者的被動與無知基礎上，教育者也不可能對教育對象進行面對面的強制性的信息灌輸。因此，要樹立網絡時代高校思想政治教育的新理念，大力倡導民主、平等、互動、正面疏導的教育原則，在教育方式上實現四個轉變：由平面轉為立體、由灌輸轉為交互、由堵轉為導、由封閉轉為開放。教師要實現從“獨奏者”到“伴奏者”的角色轉變，不僅要傳授知識，更要幫助學生去發現、組織和管理知識，引導他們正確選擇信息。網絡既是學生學習知識、獲取信息的重要渠道，又是他們表達思想、交流情感的重要場所，更是他們熏陶心靈、轉化行為的重要途徑。教師要充分利用網絡覆蓋面廣、親和力強的特點，運用BBS、E—mail等網上交往方式，喚醒學生的主體意識，潛移默化地影響學生，在與學生的交流中實現教育目的。

2.建立思想政治教育網站，實現思想政治教育的現代化

高校應高度重視校園網絡的建設，用先進文化占領高校網絡陣地。目前，各高校都建有自己的校園網，絕大多數院校也設有思想政治教育專題網站或網頁，但其發展水平卻參差不齊。其存在的主要問題：一是網站的主辦或管理部門不統一，分別隸屬于學校宣傳部、學工部、校團委或思想政治教學部等。分散建設和管理，造成各自為政、資源浪費、內容交叉重復、主題特色不鮮明的弊端；二是網站的信息量不夠豐富，形式單一，缺乏吸引力和針對性，對學生關心的熱點問題、敏感話題往往采取回避態度；三是交互性差，設置互動欄目的少，在線交流的更少；四是網頁制作不美觀科學，欄目的設計和鏈接不規范，網站的信息沒有及時更新，內容陳舊。凡此種種，嚴重影響了高校思想政治教育網絡育人功能的發揮。

要切實發揮思想政治教育網絡的育人功能，關鍵是增強網絡的吸引力和影響力。

首先，加強規劃，整合資源。高校要增強責任感、使命感、緊迫感，把高校思想政治教育網絡建設作為一項戰略任務。以科學發展觀為指導，組織力量，從高校網絡思想政治教育的內在規律、陣地建設、隊伍建設、制度保障等方面進行深入研究和全面規劃部署。學校要加強各網站資源的整合協作，組織宣傳部、教務處、學工部、團委、網絡技術中心、思想政治理論課教師等有關部門和人員，集中力量，精心設計制作出一個統一的、高水平的思想政治教育網站，避免自各為政的“小而全”的現象。要努力建設一批精品欄目和板塊，使網站真正成為大學生提升素質、陶冶情操的精神家園。

其次，不斷增強網站的吸引力。思想政治教育網站要主題鮮明、內容豐富、形式多樣，以育人為本，服務于學生的成長成才。要充分運用網絡的開放性、交互性、快捷性的特點，以豐富的內容、生動的形式為大學生提供更多的信息和服務，實現教育與服務的結合。網站內容要貼近實際、貼近生活、貼近大學生，達到服務學生、凝聚人心、教育學生的目的。

高校思想政治教育網站可以設置以下欄目：時事傳真、黨建之窗、學習園地、社團活動、心理熱線、考研就業、生活服務、在線交流等。學習園地中，包括幾方面內容：一是經典文庫：含馬列經典著作及當代中國化的馬克思主義理論創新成果、黨史文獻資料、偉人風采、紅色記憶等，以大量的文字、圖片、視頻、影音資料，讓學生走進歷史、走進偉人；二是教學內容：包括馬克思主義原理、毛澤東思想鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢政策等課程的教學大綱、重點難點、教案、教學案例、多媒體課件，教學參考資料、網上習題、熱點討論、在線交流等，充分利用網絡多媒體、視頻傳遞的及時交互功能，延伸課堂教學內容，拓展教育的空間，教師通過網絡答疑釋難、與學生真誠交流，同時力爭實現高校之間思想政治教育課程的交流及互選，這一切將極大地增強政治理論課的教學效果；三是網上社會實踐：即網上參觀實習、網上考察訪問、網上活動模擬等；四是學術報告：包括名家講壇、理論熱點、學術動態等，追蹤理論前沿，拓展學生的視野。充分利用網絡信息量大、輻射面廣、受眾者多、交互性強等功能特點，實現思想政治教育的現代化、立體化。建立生動形象，融思想性、理論性、服務性、交互性于一體的思想政治教育網站，用先進技術傳播先進文化。

3.加強管理，規范學生網絡行為

首先，高校要在技術上加強對網絡的監控和管理，控制信息源頭，杜絕信息污染，努力打造“綠色網絡”，為學生創造一個良好的網絡環境。

其次，加強網絡道德教育，規范學生的網絡行為。增強學生上網的法制意識、責任意識、安全意識和自律意識，這本身也是思想政治教育的一個重要內容。美國計算機倫理協會曾制定了“計算機十戒”：不應用計算機去傷害他人；不應去影響他人的計算機工作；不應到他人的計算機里去窺探；不應用計算機去偷竊；不應用計算機去作假證；不應拷貝或利用你沒有購買的軟件；不應使用他人的計算機資源，除非你得到了許可或作出了補償；不應剽竊他人的精神產品；應注意你正在寫入的程序和你正設計的系統的社會效應；應始終注意，你使用計算機是在進一步加強與同胞的理解和尊敬等。我們應根據我國的國情，制定相應的網絡道德規范。大力開展文明上網的教育宣傳，發揮學生的主動性，引導學生創作出品位高雅、健康向上的網絡文化作品，開展網絡道德評議活動，建立大學生網絡誠信檔案，并將之作為學生考核的重要依據，使管理、教育和引導相結合，自律與他律相結合，提高學生的綜合素質，增強其道德鑒別能力和信息選擇能力。要有意識地組織一批“紅色網民”維護思想政治教育網站，以形成網上正確的輿論導向，擴大思想政治教育網站的吸引力、影響力。

4.加快網絡思想政治教育隊伍的建設

網絡時代的思想政治教育工作，其工作內容和形式與過去發生很大變化。高校是網絡化的前沿陣地，大學生是網上最活躍的群體。提高教育者的信息素質，建立一支符合時代要求的高素質的教師隊伍，是網絡時代加強大學生思想政治教育的必然要求。要盡快建立一支具有較高思想政治素質、熟悉思想政治教育規律又熟練掌握和運用網絡技術、熟悉網絡文化特點的思想政治教育隊伍。可以聘請具有一定網絡技能的思想政治理論課教師和有一定思想政治工作經驗的計算機專業教師擔任網絡輔導員、網上評論員，鼓勵理論課教師、輔導員、優秀學生建立博客等網上互動平臺，促進師生交流。思想教育工作者要增強網絡意識，成為駕馭網絡的能手，牢牢掌握網絡信息交流的主動權，打好信息交流的主動仗。要善于運用網絡把握學生的思想脈搏、心理特點和行為特征，通過聊天室、網上心理咨詢熱線等，及時地、有針對性地解決學生的實際問題，提高思想政治教育的針對性、實效性。

參考文獻：

［1］[美]阿爾溫#8226;托夫勒.權力的轉移.中央黨校出版社，1991.465.

［2］蘇振芳.思想政治教育學.社會科學出版社，2006.294.

本文系重慶交通大學教改課題“思想政治理論課網絡教學研究”。

（作者單位：重慶交通大學人文學院）