[摘要]本文通過探討木蘭這個(gè)藝術(shù)形象的個(gè)性魅力及其社會(huì)價(jià)值進(jìn)而挖掘古今中外的人喜愛這個(gè)藝術(shù)形象的原因。筆者認(rèn)為,木蘭的個(gè)性魅力,來自于其個(gè)性的豐富:既富有傳統(tǒng)底蘊(yùn)的美——至孝、愛國(guó)、不慕功名利祿、勤勞能干,是一個(gè)忠孝兩全、勤勞善良、具有自我犧牲精神、視名利如糞土的女性形象,她符合傳統(tǒng)對(duì)女性的要求,富有傳統(tǒng)底蘊(yùn)的美;又閃爍亮麗的現(xiàn)代光彩——強(qiáng)烈的自主意識(shí)、卓越的才能。木蘭這位中國(guó)封建時(shí)代的青年女性通身掩飾不住的極強(qiáng)的自主、自強(qiáng)、自尊的現(xiàn)代氣質(zhì)。木蘭形象的社會(huì)價(jià)值,來自于形象中寄寓著勞動(dòng)人民的理想——孝女的典范、巾幗英雄的典范、民族融合的見證、婦女要求平等獨(dú)立解放的宣言。
[關(guān)鍵詞]木蘭 藝術(shù)形象 個(gè)性魅力
古代文學(xué)中描寫婦女、甚至以婦女為創(chuàng)作重點(diǎn)的作品可謂是車載斗量。然而,“大江東去,浪淘盡”,其中那部分無視婦女人格尊嚴(yán),將婦女作為玩物而吟詠的作品,在現(xiàn)代女性意識(shí)覺醒的號(hào)角聲中,沉入歷史的浪底;而那部分關(guān)注、同情、欣賞婦女的作品,往往雖歷時(shí)長(zhǎng)久,卻能常讀常新,感動(dòng)讀者。究其原因,恐怕在于后者的藝術(shù)形象具有強(qiáng)大的魅力、能滿足不同時(shí)代受眾的審美需求吧!而這類女性形象中,最光彩奪目、充滿英雄氣概的應(yīng)該是《木蘭辭》中的木蘭這個(gè)形象,她不僅被古人愛戀,還被今人愛戀,包括中國(guó)的、外國(guó)的今人,好萊塢不是拍了她的動(dòng)畫又在策劃拍她的電影嗎?恐怕還將繼續(xù)被后人愛戀吧!那么,木蘭這個(gè)藝術(shù)形象本身的個(gè)性魅力在哪里呢?以及這個(gè)形象的社會(huì)價(jià)值又在哪里呢?筆者試圖在文中探討這兩個(gè)問題,進(jìn)而挖掘這個(gè)穿越時(shí)空的藝術(shù)形象被世人愛戀的原因。
一、木蘭個(gè)性魅力,來自于其個(gè)性的豐富
(一)富有傳統(tǒng)底蘊(yùn)的美
木蘭的魅力來源之一,是無以倫比的內(nèi)在美,作品中沒有刻畫她的“秀外”,這對(duì)我們苛求美的心理來說的確是大大的遺憾,但無可挑剔的“慧中”隨即彌補(bǔ)了這個(gè)遺憾。
1.至孝
(1)代父從軍,替父分憂。詩(shī)歌一開始就說木蘭停機(jī)嘆息,嘆息的原因不是為少女閨房私事,而是在于父親被點(diǎn)名出征這件事。由于父親年紀(jì)大了,又沒有大兒子,木蘭作為女兒就為此深感焦慮,因此愿意替父分憂,代父出征,是對(duì)父親的至孝。
(2)征途艱苦,眷眷思念。“不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺……不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。”父母飽含深情的呼喚是那樣的遙不可及,征途的漸行漸遠(yuǎn)將木蘭對(duì)爺娘的思念在時(shí)空中延長(zhǎng)拓展。
(3)辭賞還鄉(xiāng),承歡膝下。木蘭不慕英雄之名,只為盡孝于父母。木蘭戰(zhàn)功赫赫卻不愿接受可汗的封賞,而只愿回故鄉(xiāng)見爹娘。這說明木蘭替父親建立功勛,為父親贏得美名,而不愿以英雄的身份面世。她時(shí)時(shí)刻刻想到的是盡早回家見爹娘,以盡孝道之心。木蘭還鄉(xiāng)后的鋪排描寫洋溢著熱烈、歡快之情,從中,我們不難感受到木蘭和家人團(tuán)聚的愉快心情和還“我”女兒本來面目時(shí)的輕松感受。可見,木蘭只愿意過和平的、平凡的婦女生活,從軍不為功名,只為替父分憂。
在這個(gè)百善孝為先的國(guó)度里,木蘭的一片孝女之心如同玉壺冰心,讓人頓生愛意。
2.愛國(guó)
近來,有學(xué)者以為木蘭代父從軍的唯一動(dòng)機(jī)是替父分憂,并非因愛國(guó)而征戰(zhàn)。因此,否認(rèn)木蘭具有愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之情。筆者以為,這是有失偏頗的。原因如下。
(1)積極參戰(zhàn)、備戰(zhàn)。“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭。”以互文的手法,敘述了備戰(zhàn)經(jīng)過,她歡快地邁著激動(dòng)的步伐四處奔忙積極備戰(zhàn)。父親年老不能參戰(zhàn),可以像《石壕吏》中的老翁“逾墻走”,逃兵役;也可以出錢買人代兵役。可見,木蘭是主動(dòng)選擇代父從軍的。因?yàn)橐詯蹏?guó)之心、報(bào)國(guó)之情作為動(dòng)力,木蘭才會(huì)如此心甘情愿并樂在其中。
(2)勇敢作戰(zhàn)。“萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。”征戰(zhàn)的寒苦、戰(zhàn)斗的頻繁和歷時(shí)的久長(zhǎng)磨煉和造就英雄的性格。孔子云:“歲寒,然后知松柏之后凋也。”文天祥云:“時(shí)窮節(jié)乃見。”艱苦惡劣的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境下,木蘭精忠報(bào)國(guó)、舍小家而保大家的崇高思想愈加得以彰顯;文章還反復(fù)渲染征途中對(duì)爺娘的思念,如此鋪排渲染是突出表現(xiàn)巾幗英雄情懷,讓木蘭對(duì)爹娘的思念成為作戰(zhàn)時(shí)的負(fù)牽引力,在克制中完成小我轉(zhuǎn)向大我的演繹。
(3)辭賞還鄉(xiāng)。拒絕高官厚祿,說明木蘭不為功名利祿,這表明木蘭出征目的只為抵御外患,保家衛(wèi)國(guó)。
3.不慕功名利祿
“歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲,‘木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。’”高官厚祿都不是她所羨慕的,因此,她干脆利落的拒絕了封賞。這是何等的清雅與高潔啊!須眉的李白雖然高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”,但在高官厚祿的召喚下還是出仕了的。有人認(rèn)為,木蘭拒絕了封賞,不是不愿,而是不敢。但十年軍營(yíng)的女扮男裝沒有被人發(fā)現(xiàn)鐵證如山,難道高高在上的宰輔地位女扮男裝的難度會(huì)大些嗎?因此,拒絕是意愿的選擇,是不慕功名利祿。
“開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡貼花黃。出門看火伴,火伴皆驚惶。同行十二年,不知木蘭是女郎。”木蘭還鄉(xiāng)后欣喜地梳妝打扮,她陶醉在喜歡的羨慕的生活中,對(duì)舍棄唾手可得的功名利祿沒有一絲一毫牽掛。
4.勤勞能干
“唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織”,木蘭正對(duì)著大門紡織,即便是有所思也沒有停下勞動(dòng)的雙手;準(zhǔn)備行裝時(shí)的忙碌,木蘭也是親力親為;這樣的女性,并非《水滸傳》中的母大蟲顧大嫂,封建時(shí)代要求女性具備德、容、工(女紅)、言四種美德,木蘭能紡紗織布,是符合傳統(tǒng)要求的女性形象。
綜上所述,木蘭是一位忠孝兩全、勤勞善良、具有自我犧牲精神、視名利如糞土的女性形象,她符合傳統(tǒng)對(duì)女性的要求,富有傳統(tǒng)底蘊(yùn)的美。
(二)閃爍亮麗的現(xiàn)代光彩
1.強(qiáng)烈的自主意識(shí)
主動(dòng)選擇代父從軍。與其它同時(shí)代的講究“三從四德”的女性相比,她自主地選擇了生命之花綻放的方式:在幾乎已經(jīng)定好的生兒育女的生命軌道上,她走了一條自己的路,一條嶄新的路,顯示出他人所沒有的自主精神。可以想象,女子從軍在那個(gè)時(shí)代是聞所未聞的、駭人聽聞的,親友、鄰居必定百般阻攔,但她無視社會(huì)輿論,不理陳規(guī)陋習(xí),不被他人左右。
2.卓越的才能
(1)高超的武藝。俗語說:沒有金剛鉆,攬不了瓷器活。沒有高超的武藝,木蘭空有至孝之心滿懷,報(bào)國(guó)之情萬丈,恐怕只有心有余而力不足的嗟嘆,也跨不上馬鞍,更遑論馳騁沙場(chǎng)了;當(dāng)然,在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中,“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”的情況下,她自保都沒有可能,更談不上功勛卓著了。
(2)能征善戰(zhàn)的智謀。從她在戰(zhàn)爭(zhēng)中保存自己并建立功勛來看。她不但保存自己,而且建功立業(yè)了,應(yīng)該是智勇雙全的人。
從賞賜的級(jí)別與官級(jí)來看。普通的士兵,功勛卓著說到底最多受到上司的嘉獎(jiǎng),了不得得到兵部級(jí)別的嘉獎(jiǎng)吧?而木蘭可是“歸來見天子”,是國(guó)家元首親自接見,親自犒賞。沒有一定的官階是見不到天子的,此其一。其二,“木蘭不用尚書郎”,皇帝親賞尚書郎的官職,在官職等級(jí)制度森嚴(yán)的封建社會(huì),皇上也不可能不念及官員任命制度,隨心所欲地將一名普通士兵升為正一品的官職。可見,木蘭應(yīng)該有較高的軍銜了。而擁有較高的軍銜不是擁有高超的武藝就能達(dá)到的,還要擁有能征善戰(zhàn)的智謀,能夠指揮,善于指揮。與同時(shí)代的那些“女子無才便是德”女性相比,她顯示出他人所無法企及的卓越的才能。智勇雙全的木蘭是她們的夢(mèng)想。
由此推之,木蘭這位中國(guó)封建時(shí)代的青年女性通身掩飾不住的極強(qiáng)的自主、自強(qiáng)、自尊的現(xiàn)代氣質(zhì)。自立、自強(qiáng)、自尊、自愛是現(xiàn)代女性所追求的人生境界,而在這個(gè)南北朝時(shí)期的女子思想行為上竟已體現(xiàn)出現(xiàn)代“人”的思想,是令人刮目相看的。即使生活在現(xiàn)代文明社會(huì)中的人,也將為她而折腰。
總之,在木蘭的身上既有傳統(tǒng)美,也有現(xiàn)代美;既有少數(shù)民族女性美,也有漢族女性美。她是一個(gè)典型的形象,是當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活中所應(yīng)有的人物,是千百個(gè)北朝勞動(dòng)?jì)D女的代表。她勤勞,情感豐富真摯,有著自我犧牲的精神,大膽有為的性格和不貪圖功名富貴的品德,普通勞動(dòng)?jì)D女也是如此。但詩(shī)歌所表現(xiàn)出的木蘭其強(qiáng)烈的自主意識(shí)以及極強(qiáng)的能力在現(xiàn)實(shí)生活中是少見的,尤其是在一個(gè)宣傳女子服從男子,是男子的依附品的社會(huì)里,甚至只是千百年來女性的理想。
二、木蘭形象的社會(huì)價(jià)值,來自于形象中寄寓著勞動(dòng)人民的理想
1.孝女的典范
木蘭為當(dāng)時(shí)社會(huì)樹立了一個(gè)孝順父母學(xué)習(xí)的典范。《木蘭詩(shī)》最早見于南朝陳#8226;智匠所編的《古今樂錄》,據(jù)此推算其產(chǎn)生的時(shí)代不晚于南朝的陳。南北朝時(shí)期,正是我國(guó)佛教鼎盛時(shí)期,佛教思想對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化和儒家思想造成了很大的沖擊,許多人受佛教思想的影響,紛紛斬?cái)嗔撾x父母出家當(dāng)和尚。從儒家思想看來,“父母在,不遠(yuǎn)行;不孝有三,無后為大。”做兒子的要替父母盡忠守孝,出家當(dāng)和尚乃大逆不道,是極為不孝的行為。因此,用“木蘭”這一孝女的形象召喚孝道思想的回歸。
2.巾幗英雄的典范
備戰(zhàn)中歡快的步伐,征途中的一往直前,征戰(zhàn)中的九死不悔,歸鄉(xiāng)中的義無返顧,木蘭聽從國(guó)家的召喚,決不吝惜有用之身;當(dāng)國(guó)家太平時(shí),決不邀功請(qǐng)賞。
3.民族融合的見證
《木蘭辭》出現(xiàn)于民族融合時(shí)代、民族融合地區(qū),在流傳過程中,不同民族、不同階層、不同文化理念和審美情趣對(duì)其進(jìn)行了不斷地修改、加工、提煉,一直進(jìn)行到郭茂倩《樂府詩(shī)集》刊錄此詩(shī)才停止。這使木蘭身上既有少數(shù)民族少女的善于騎射,尚武崇力的特點(diǎn),又有儒學(xué)忠勇仁義孝悌等理念。可見,木蘭形象是民族大融合、文化大交融的實(shí)證。
4.婦女要求平等獨(dú)立解放的宣言
在男人的世界里,面對(duì)艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng),面對(duì)讓女人走開的戰(zhàn)爭(zhēng),木蘭表現(xiàn)得如此優(yōu)秀,所謂巾幗不讓須眉已不足形容她,是巾幗超越須眉!“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;兩兔傍地走,安能辨我是雄雌!”既表現(xiàn)了女性揚(yáng)眉吐氣的豪邁,也宣示著:只要給女性同樣的機(jī)遇,女人也能干出偉大事業(yè)!男女的差別并不是天壤之別。通過木蘭這一形象,表現(xiàn)了女性要求平等獨(dú)立解放的呼聲,以及有能力要求平等獨(dú)立解放的信心。
綜上所述,木蘭這一形象以其富有傳統(tǒng)底蘊(yùn)的美、閃爍亮麗的現(xiàn)代光彩,吸引著人們?nèi)チ私馑诰蛩辉谒纳砩希脑⒅鐣?huì)對(duì)孝、對(duì)忠、對(duì)民族融合、對(duì)婦女解放地認(rèn)同與追求。因此,她能感動(dòng)古今中外的了解她的人。
參考文獻(xiàn):
[1]曹道衡,沈玉成.南北朝文學(xué)史[M].北京:人民文學(xué)出版社,1991.
[2]季羨林.魏晉南北朝文學(xué)研究[M].北京:北京出版社,2001.
[3]馬積高,黃鈞.中國(guó)古代文學(xué)史[M].長(zhǎng)沙:湖南文藝出版社,1992.
[4]語文七年級(jí)教師用書#8226;上[M].北京:語文出版社,2001.
[5]賀玉萍.《木蘭辭》創(chuàng)作時(shí)代與作者之探究[J].洛陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào),2004, 19(1):20-21.
[6]王永.《木蘭詩(shī)》思想傾向新探[J].名作欣賞,2001,(2):109.
[7]鄒光椿.試說《木蘭詩(shī)》的作者[J].楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào),2005.
(作者單位:湖南常德市第三中學(xué))