美術(shù)學(xué)習(xí)中的沃土：校本開(kāi)發(fā)

[摘要]校本課程的開(kāi)發(fā)需要課程資源的有效支撐。通過(guò)自己的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)只要以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度上去審視校本課程的開(kāi)發(fā)，在我們的身邊隱藏著眾多的美術(shù)校本課程素材，可以是課堂教學(xué)中開(kāi)設(shè)的選擇型課程，還可以是校園活動(dòng)中開(kāi)設(shè)的體驗(yàn)型課程、社區(qū)實(shí)踐中開(kāi)設(shè)的拓展型課程等。

[關(guān)鍵詞]美術(shù)學(xué)習(xí) 以生為本 美術(shù)校本課程

校本課程的開(kāi)發(fā)需要經(jīng)歷一個(gè)比較完整的開(kāi)發(fā)過(guò)程，是一個(gè)以學(xué)校為基地，以學(xué)生需要為宗旨，以教師為主體的開(kāi)發(fā)過(guò)程，它需要課程資源的有效支撐。

我通過(guò)實(shí)踐，覺(jué)得在美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，更要緊緊地抓住一個(gè)重要的中心環(huán)節(jié)——那就是以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度上去審視校本課程的開(kāi)發(fā)，去尋找身邊的美術(shù)校本課程素材，能更好地提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

一、在課堂教學(xué)中開(kāi)設(shè)選擇型課程，為學(xué)生準(zhǔn)備“營(yíng)養(yǎng)自助餐”

對(duì)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)來(lái)說(shuō)，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣，只有當(dāng)孩子興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中去時(shí)，繪畫(huà)才可能成為一種享受，變成一種需要。

作為老師，不僅要關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)的培養(yǎng)，還應(yīng)該提供學(xué)生成長(zhǎng)所需的經(jīng)驗(yàn)。

而學(xué)生在描述和表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)作意圖時(shí)，很多人并不愿意用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)，往往喜歡采用自己感興趣的形式來(lái)表達(dá)。我就投其所好，在課堂上推出了“營(yíng)養(yǎng)自助餐”的形式。

例如，同一題材的作品就可以采用設(shè)計(jì)郵票形式、制作賀卡畫(huà)面的形式、嘗試用紙藝或陶藝形式，還可以編制成劇本進(jìn)行表演，為表演制作出好玩的道具、玩偶等，突出其趣味性表現(xiàn)的魅力。讓學(xué)生在嘗試多種表現(xiàn)方式后找準(zhǔn)切入點(diǎn)，再在課堂作業(yè)中加以靈活運(yùn)用，表達(dá)出自己對(duì)某一內(nèi)容的感知和體驗(yàn)。

相信只要給學(xué)生廣闊的空間，多方面滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在享受教育自主性和學(xué)習(xí)自由的同時(shí)，更有利于展示學(xué)生的個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的情況選擇不同的課程內(nèi)容、表現(xiàn)形式，使自己的意愿得到充分發(fā)展。

二、在校園活動(dòng)中開(kāi)設(shè)體驗(yàn)型課程，為學(xué)生提供“成長(zhǎng)新天地”

學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，讓他們關(guān)注自己身邊發(fā)生的事情，其教育影響力是巨大的。

我們學(xué)校每年都要舉行校園文化藝術(shù)節(jié)，我就在藝術(shù)節(jié)前在班內(nèi)開(kāi)展了會(huì)標(biāo)和海報(bào)的征集活動(dòng)。其實(shí)學(xué)生也許還不具備這種能力，但看上去他們并不覺(jué)得自己的能力會(huì)有問(wèn)題，都興致勃勃地分頭去查找一些設(shè)計(jì)的書(shū)籍，了解有關(guān)設(shè)計(jì)的知識(shí)，尋找設(shè)計(jì)的方法。然后在整個(gè)制作過(guò)程中互相學(xué)習(xí)、互相幫助提出建議，并嘗試著去表現(xiàn)大家的創(chuàng)意思路，最后出來(lái)的作品視覺(jué)上也讓人覺(jué)得非常地大膽、有趣、抽象，我想能擁有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也是一種愉快的體驗(yàn)活動(dòng)。

學(xué)生在快樂(lè)的實(shí)踐中不僅獲得了知識(shí)技能，而且發(fā)展了情感，展現(xiàn)了自己的個(gè)性，使校園文化藝術(shù)節(jié)成就展現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)才華的舞臺(tái)。

學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)不能不說(shuō)又給學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)的契機(jī)。試想如果在運(yùn)動(dòng)氣氛彌漫的操場(chǎng)上能舉起一塊個(gè)性化的班牌該是一件多么張揚(yáng)的事啊！如果在同學(xué)接近勝利的終點(diǎn)時(shí)向他揮舞起班級(jí)啦啦隊(duì)的旗幟高喊“加油”，那又是多么地鼓舞人心啊！班牌上不僅設(shè)計(jì)有讓自己自豪的班名，更能展示出本班同學(xué)多才多藝的風(fēng)格。啦啦隊(duì)旗幟上色彩鮮艷的“加油”或“必勝”和那些隨意涂抹的強(qiáng)烈色塊又是那么地讓人精神振奮！

一下子，學(xué)生就覺(jué)得以前學(xué)過(guò)的有關(guān)裝飾的方法全部涌現(xiàn)出來(lái)了，不知道該如何去表現(xiàn)。在七嘴八舌的舌戰(zhàn)后終于定下了幾個(gè)可行的方案，他們馬上就付諸行動(dòng)。這些出現(xiàn)在我面前的花花綠綠的班牌和醒目的啦啦隊(duì)旗幟設(shè)計(jì)不就是學(xué)生凝聚才藝的成果展示嗎！

學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中不知不覺(jué)豐富了視覺(jué)和觸覺(jué)，發(fā)展了空間思維和動(dòng)手能力，既激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，又培養(yǎng)了美術(shù)的實(shí)踐能力，從而達(dá)到善于表達(dá)自己情感和思想的目的，提高了審美能力。

三、在社區(qū)實(shí)踐中開(kāi)設(shè)拓展型課程，給學(xué)生展示“生活大空間”

校本課程的開(kāi)發(fā)是課改的一大難點(diǎn)，這是公認(rèn)的。而讓美術(shù)校本課程走出校門(mén)，走向?qū)W生的校外生活更是我的信念。

我們生活在形形色色的大千世界中，學(xué)生的生活聯(lián)系著家庭和社會(huì)，也只有讓他們時(shí)刻關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，注意社會(huì)的發(fā)展變化，才能夠適應(yīng)社會(huì)。

因此，校本課程的素材也就相應(yīng)隨著其在變化，促進(jìn)它動(dòng)態(tài)生成，不斷發(fā)展。也更加強(qiáng)調(diào)校本課程的實(shí)踐性和體驗(yàn)性，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中獲取知識(shí)和操作技能，提升情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生立體性的多方面發(fā)展。我想只有這樣才算是真正地尊重了學(xué)生的個(gè)性，走進(jìn)了學(xué)生生活。

例如，我們嘗試讓學(xué)生去布置各種公益性宣傳圖片展，在版面的設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生就會(huì)很自然地融匯自己以前學(xué)習(xí)過(guò)后的經(jīng)驗(yàn)來(lái)反映自己的設(shè)計(jì)意圖，盡可能地把圖片展布置得活潑有致。雖然顯得笨拙的標(biāo)題字卻一點(diǎn)都沒(méi)有使圖片展遜色，而是讓大家感受到濃濃的親切感。

我總想，作為一名美術(shù)教師，不但要具有現(xiàn)代課程意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，還要關(guān)注自己實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式，是否能夠滿足孩子的好奇心，是否能夠使孩子感到快樂(lè)，是否有助于孩子的個(gè)性發(fā)展。

美術(shù)校本課程是一個(gè)完整、必須不斷優(yōu)化的系統(tǒng)，它涉及的方方面面還有很多，以上只是我的一些粗淺的做法，隨著校本課程研究與實(shí)踐的深入，一定會(huì)涌現(xiàn)出更多更好的做法。我將在實(shí)踐中不斷摸索，主動(dòng)接受專家的指導(dǎo)，提升課程開(kāi)發(fā)的質(zhì)量與品位，要爭(zhēng)取使美術(shù)校本課程獨(dú)具個(gè)性，受到學(xué)生的喜歡。

參考文獻(xiàn)：

[1]九俊、吳永軍．從理解到行動(dòng)．江蘇教育出版社．2003，（8）．

[2]中華人民共和國(guó)教育部制訂．美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)．北京師范大學(xué)出版社，2001，7．

（作者單位：浙江上虞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）