ＥＲＰ系統對高校教學的影響分析

[摘要]隨著21世紀信息時代的到來和ERP在中國的發展，ERP系統作為培養ERP專業人才的教學，ERP軟件的產生已經到了刻不容緩的地步。無論是在中國，還是在全世界ERP系統都掀起了一場關于管理思想和管理技術的革命。本文從各個方面論述了現代企業應用ERP系統的必要性。

[關鍵詞]ERP系統 現代企業 管理技術

一、前言

近年來，信息化系統工程取得了顯著的發展，信息化建設已經在社會上全面展開，而信息技術的革命同樣也給物流領域發生深刻變化帶來可能。越來越多的企業開始意識到只有利用信息技術， 提升企業的制造技術、管理技術， 才能增強企業自身的核心競爭力。因此，建立一套高效的信息系統， 提供快速、準確、及時、全面的信息對企業的發展具有重大意義。而企業信息化的基礎就是實施ERP。ERP體系在我國大部分企業中已經得到較好的應用，逐漸發揮出其應有的作用。因此，ERP系統結合專業廠商的實務優勢和學校穩定有序、成熟的育人機制，提供基于實務訓練的教學資源，必將培養出社會所需要的信息化人才。

二、現代企業應用ERP系統的必要性

ERP的核心思想是供應鏈管理，它強調僅靠企業自身的內部資源是不能有效地參與市場競爭，還必須把經營過程中的外部資源納入到一個整體的供應鏈中，將企業的內部資源和外部資源整合在一起，才能有效地安排企業的產、供、銷活動，滿足企業利用全部市場資源、快速高效地進行生產經營的需求，實現對企業的動態控制和各環節資源的集成和優化，從而提高效率，使企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

企業為了改善經營管理、提高經濟效益，進行業務流程重組是當務之急的事。而實施ERP管理系統，首先，需要進行業務流程重組(BPR)。它要求以整體流程全局最合理為目標，設計和優化流程中的各項活動從而縮短信息溝通的渠道和時間，提高對顧客和市場的反應速度，增強企業競爭力?？傊珽RP不僅是一個軟件系統，而且是一個集組織模型、業務流程、企業規范和信息技術、實施方法為一體的綜合管理體系；是一條連接企業各個環節的紐帶。它在管理變革的基礎上，實現了企業的信息化建設。因此，在當今這個網絡時代、知識和信息快速變化的時代，企業實施ERP是必然的趨勢。

三、ERP系統對現代高校教育上的促進作用

1.為高校學員學習提供機會

企業ERP體系為內各學員提供了很多很好的學習機會，可有效地促進學員學習，為創建學習型企業創造條件。ERP為學生學習提供的學習機會可歸納為四個方面。一是戰略學習，通過詳細制定戰略，明確可衡量的改進指標，制定行動計劃來完成這些目的。二是橫向學習，為了實現目標市場的戰略目標成立跨部門項目小組，通過提高跨部門的溝通和合作達到增進橫向學習的目的和減少部門沖突。三是縱向學習，推動跨部門的改進工作在企業各個層面深入持久地開展下去，從而達到縱向學習的目的。隨著公司的基層員工對公司愿景和戰略的深入理解，縱向學習將會得到新的提高。四是循環學習，通過工作績效分析，對進一步的績效目標進行因果假設，并通過計分卡、行動方案和新項目的開展進行反復驗證，達到循環學習的目的，實現此時此地的學習到彼時彼地的應用的本質飛躍。

通過ERP系統的建設，為高校專業教學和人才培養搭建一個更新、更高的改革和發展平臺。通過拓寬實驗教學環節口徑，引進面向整個企業人、財、物、供、產、銷的管理應用軟件，為教師進行管理教學研究提供一個良好的環境，這樣可以激發教師在計算機輔助教學和實踐方法方面的研究，提高教師的教學水平和學術水平。特別是使學生在學校就可以綜觀企業的全貌，模擬企業的運作，使企業管理教學與未來的工作實踐有良好的過渡，提高學生的實踐能力和創新能力。

從人才培養的深層次角度來看，由于現代管理學科具有涉及面廣、動態性強等特性，傳統的教學方式和實驗模式，使得學生難以將分散在專業課程的管理理論和管理方法融會貫通、綜合運用，而通過ERP系統來實驗模擬動態現實管理環境，使學生在很短的時間內就能充分發揮主觀能動性，綜合運用所學的管理理論和管理方法，進行創造性的實踐活動。采用先進的ERP管理軟件構建管理模擬實驗室，模擬企業管理運作環境，可使學生有一個比較完善、實用的實踐環境，學習企業管理的實際操作。通過模擬操作，加強學生對企業管理知識的理解，使他們熟悉企業的運作流程，訓練學生的實際動手能力，為學生走向社會提供一個理論結合實際的良好過渡。

2.ERP系統為學員學習提供衡量標準

企業ERP系統具有重要的價值，但要對其進行衡量是很難的。ERP為企業和高校學習提供了衡量標準，可對企業和高校學員學習的不同范圍帶來影響，為企業和高校帶來不同的價值，如戰略價值、橫向、縱向和重復價值。戰略價值是由企業和高校學習所引起的重要戰略目標方面的績效提高程度所決定。它表明公司提供的培訓和發展、個人學習、團隊和企業學習以及一些與工作融合在一起的學習等，只要與企業戰略目標無關，都不能等同于進行戰略價值的企業學習。

高校要培養社會經濟發展所需要的、合格的工商管理類人才，就必須在開展理論教學的同時，不斷充實和加強信息技術應用方面的實驗教學。因而ERP實驗教學是一項長期的、復雜的系統工程，每一位實驗教學人員只有及時更新觀念，積極投入教學改革，不斷探索，勇于實踐，逐步深入，才能不斷提高經管類ERP教學的質量，建立一套完善的經管類實驗教學體系，為培養跨世紀人才做出應有的貢獻。

信息技術的迅速發展， 特別是Internet的出現和發展， 深刻地改變著社會的生產方式及人們的生活方式， 同時也對ERP系統提出了更高的要求， 新的管理觀念也隨之產生， 如強調以人為本的思想， 以及以企業核心能力為基礎的網絡化生產體系的出現。這些都對ERP系統結構提出了新的挑戰。我國企業實施ERP應注意到這些重要變化。為了促使ERP系統給我國企業帶來更多良性的影響， 只靠企業的冷靜思考還是不夠的。一個健康的市場， 還需要供應商、中介機構來共同培育。前車之鑒， 后事之師。可以預見， 我國ERP的發展之路， 將是前途光明而又道路艱辛。但有著廣大企業界、管理界、信息界人士探索現代中國企業發展新路的不懈努力， 有理由相信， ERP 終將成為新世紀中國企業管理的又一塊堅實基石。

四、結束語

本文針對ERP對現代高校教育影響的探討，有助于解決現代企業創建ERP體系微觀基礎問題，可以使企業在建立企業學習型的同時成功引入ERP，在引入ERP體系的同時成功建立學習型企業，從而實現一種雙贏。需要指出的是，ERP只是一種工具，而不是目的。作為一個工具，ERP可以幫助找到問題并及時反饋，提高企業的管理水平，優化管理流程。而要從根本上解決問題，只有這樣，才能使企業健康持續地發展。

參考文獻：

［1］Kanet，J．and V．Sridharan．The Value of Using Schedu1.Information in Planning Materials Requirements．Decision Sciences，1998，29(2)．

［2］羅鴻．ERP原理#8226;設計#8226;實施［M］.北京：電子工業出版社，2002．

（作者單位：浙江理工大學經濟管理學院）