令人發愁的“敗家”寶寶

生活中的“小氣鬼”寶寶可不少，對應的還有一群“敗家”寶寶。他們大方得不行，家里什么好東西都愿意送人。有時甚至自己不吃不玩也要先讓別人享受，這讓父母很是發愁。先別急，讓我們偷偷走近這群“敗家”寶寶，看看他們為何這樣愛“敗家”。

(一)樂樂的“禮品外交”

樂樂家搬進了新居，樂樂也轉到離家較近的一所幼兒園上學。他每天上幼兒園時總要帶上一些玩具和零食去，零食自然是吃光了，可帶去的玩具也統統送了人。有一次，樂樂甚至要求媽媽買10只奧特曼玩具帶到幼兒園送人。爸爸媽媽從來沒有想過要讓樂樂當一個“小氣鬼”，可兒子這樣大方地送禮討好別人，真讓人心里不是滋味。

點評：

孩子總希望能夠被伙伴們、被自己所處的環境所接納，但與此同時，受年齡、閱歷等限制，孩子往往想不出更好的途徑來建立與他人、與新環境的正常聯系，于是，通過送禮取悅別人便成了孩子們的首選。

對策：

告訴孩子通過送禮給別人僅僅是與他人交往的一個方法，但絕不是唯一的方法，更不是最好的方法，教給他們一些與人交往的方法和技巧，比如主動關心別人，適時贊美別人等方式來建立和增進與別人的友誼。

通過制造機會、直接介紹等方式，幫助孩子結交一些能夠尊重并愿意與他交往的小朋友，讓他擺脫可能被孤立的不安。

與幼兒園老師聯系，鼓勵孩子積極參加幼兒園的活動，讓他們充分展示自己的才能，增強他們的個人魅力，使他們成為受歡迎的人。

(二)想送就送的豆豆

豆豆是個玩具迷，他平時最愛帶小朋友們到家里來玩他的玩具了。本來愿意與別人分享是一件好事兒，可豆豆媽卻經常為此發愁，原來，只要人家喜歡，豆豆就會將玩具送給人家，有一次，他甚至將媽媽花三百多元買的進口玩具送給了鄰居孩子。媽媽批評他，他還振振有詞地說那是他自己的玩具，他愛送誰就送誰。更要命的是，人家前腳走，豆豆后腳就會要求媽媽立即給他去買新的玩具。

點評：

孩子們在偶然贈與或與他人分享的過程中感受到贈與分享的快樂，這種快樂強化著孩子的分享行為，促使他們不斷給他人贈送禮物或與他人分享。同時，孩子們已經形成初步的物權概念，他們認為大人們送給他們的物品當然屬于他們所有，他們擁有支配權，但他們對物品的價值概念還比較模糊，于是便出現了許多像豆豆一樣的“敗家仔”。

對策：

平時按實際需求給孩子們置辦玩具或食品，讓孩子知道送人了自己可能就沒有了，讓他們懂得珍惜。家里的玩具或食品多得玩不了吃不了，不讓孩子送人都難。

提高寶寶的認知能力，通過認識貨幣的面值、比較家中物品的價值、教孩子數錢等方式，建立孩子關于金錢、價值、貴賤，理財等基本的觀念。掌握了這些知識，他們還會將貴重物品送人嗎?

教孩子學會尊重他人，告訴孩子對于那些諸如生日禮物、過年過節收到的禮物要懂得珍惜，讓他們知道，將這些物品損毀或送人就是對送東西給自己的人的最大不尊重。

如果孩子自作主張將貴重物品送給別人了，也不要著急，幼兒屬于無民事行為能力的人，他們將貴重物品送人的行為沒有法律效力，可以要回的呢。

(三)要捐“巨款”的佳佳

佳佳和媽媽去電影院看電影，走到半路時，佳佳突然不走了，原來，路邊一位老乞丐正趴在地上乞討。佳佳將手中剛買的一袋零食放到老乞丐面前，還要媽媽給乞丐錢。媽媽從口袋里掏出一元硬幣放在乞丐面前的碗里，佳佳卻大聲地讓媽媽掏口袋里的一百元錢。佳佳的話引來了路邊許多人的觀望，媽媽真不知該怎么辦。

點評：

人之初，性本善。孩子天生有一顆善良的心，當遇到需要幫助的人時，他們往往會真誠地盡全力去幫助他們。同時，孩子們還不能理解社會上客觀存在的一些不平等，他們總是以自己的標準來衡量所遇到的一切，并且希望別人能夠達到自己的生活水準，當遇到乞丐等需要幫助的人時，他們不但自己會傾盡全力，而且也會要求別人像自己一樣傾囊而出。

對策：

對于孩子們所表現出來的愛心，首先要加以肯定，切不可因吝惜一點利益而澆滅孩子正在燃燒起來的愛的火苗。

通過講述人與人、事與事之間的區別，讓孩子懂得世間的事并非千篇一律，人與人之間生活條件存在差別是一件正常的事，從而淡化孩子過分的牽掛心理。

通過給孩子講故事、教孩子誦讀古詩、講述生活中真實事情等等形式，讓孩子懂得爸爸媽媽的錢來之不易和所要承擔的沉重負擔，從而讓孩子懂得“粒粒皆辛苦”，能夠理解和體貼大人。

責任編輯 劉 穎