職業高中班主任工作小議

從教14年來，我一直在教學第一線擔任班主任工作。通過這十幾年來的班主任工作，我總結出了一些方法和理念。

一、 針對職業高中學生的特點，首先必須使學生形成良好的行為習慣

在現階段的職業教育中，由于人們對職業教育認識不夠，所以中考成績高的學生擠進了重點高中和普通高中，相對中考成績差的學生進了職業高中，這些學生盡管成績較差，但智商并不低，很顯然，他們的主要精力沒有完全用在學習上。對于這些十五六歲的孩子可能在初中階段就已經形成的一些不良的行為習慣，進入高中以后如果不把這些不良習慣根除，那么高中階段的教育很有可能會失敗。所以對于進入職業高中的學生來說，首先是讓他們改變以前的惡習，形成新的習慣。但這并不是一件容易的事，需要班主任老師不斷地做學生的思想工作，并采用一定的方法和技巧，付出很多精力和心血跟蹤學生的變化，去征服學生。

為了促進學生優良行為習慣的養成，我十分注意自身的示范作用。每一節課我都提前3分鐘進教室，從來不遲到不早退；地上有廢紙，我撿到紙簍里；掃帚倒了，我扶正；勞動時間我和同學們一起參加，早操和同學們一起跑……我的行動，對學生行為習慣的養成起到了潛移默化的作用。

我經常抓住一些所謂的生活瑣事，對學生進行教育，以小治大。例如，我發現個別同學在就餐時往往把饅頭半個半個地扔掉。針對這種現象，我把學生扔掉的饅頭撿到一起，在班里召開了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的討論會。使同學們認識到扔掉的不僅僅是幾個饅頭、幾塊錢，而是父母的血汗和節儉的作風。

二、 做好學生心理健康教育工作

職業高中的學生心理上往往或多或少存在著一些障礙。在初中階段，由于學習成績不好，心理上受壓抑，再加上沒有進入重點高中，他們便產生自卑情緒，總認為不如重點高中的學生，把某一階段的失利看得很重要；另一方面他們不肯認輸，成了在自卑和自大之間轉換的矛盾統一體，因此在行為上也出現一些相應的問題。針對學生的這一心理，我首先讓他們樹立信心，讓他們明白中考的失利僅僅是初中階段的一個結果，而不能代表高中階段的成敗，職業高中和普通高中是走向成功的不同途徑，只有適合自己的才是最好的！另外，職業高中文化課相對比較淺，使學生較容易理解，容易掌握，當他們能夠聽懂學會時，就更增加了他們的信心和學習興趣，使他們逐漸從中考失利的陰影中擺脫出來。從長遠看，職業高中面臨的是對口升學，升學相對容易，從以往升入對口大學的學生情況看，成功的例子比比皆是，有考上了研究生繼續深造的，有成功就業的。這些具體的實例，使學生們恢復了信心，充滿了希望，堅定了好好學習的信念。有了這些信念，他們就向成功邁進了一步。

總之，要做好班主任工作，尤其職業高中的班主任工作，就要熱愛祖國的教育事業，就要我們用愛心去呵護每位學生，用細心管理班集體，用誠心構建和諧班集體，使學生德、智、體、美、勞全面發展，始終經常保持一種頑強拼搏的精神，以適應現代經濟社會發展的需要。在今后的工作中，我會繼續努力，全身心投入到職業教育中去，為職業教育的發展奮斗終身！

(冀州市職教中心)