讓今天比昨天教得更好

〔關鍵詞〕 教師；職業素養；提高

〔中圖分類號〕 G451.6

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）07（B）—0009—01

教師是一種光榮的職業，擔負著教書育人的重任。教師既要傳授給學生科學文化知識，又要做學生“靈魂的工程師”，培養他們良好的品格。在新課程改革的今天，教師唯有不斷提升自身的教育素養才能與時俱進，適應新課程改革的要求，做好本職工作。

對教育事業充滿興趣

興趣是最好的老師，熱愛教育是教師創造性地完成教育和教學工作的重要品質之一，是搞好工作的基礎。愛因斯坦說：“在學校里和生活中工作的最重要的動機是工作獲得結果時的樂趣。”一個教師只有對教育工作充滿樂趣，才會在教育實踐中積極探究、勇于創新。

曾看到過一則這樣的教育案例。有一位數學教師，偶然看到漁民撒網打魚，每次撒網都盡可能地把網撒得圓一些，便想到“漁網撒得盡量圓是為了讓覆蓋的面積更大一些”的道理，恨不得馬上將這個道理講給學生聽。第二天，一有機會，他就繪聲繪色地向學生講“周長一定時，圓的面積最大”這一數學定理，給學生們留下了深刻的印象，他自己在精神上也感到非常的愉悅和滿足。由此可見，一個教師只有有了教育的興趣，才會對工作充滿熱情，出色地完成教育任務，從而享受到教學的快樂。學生在這樣的情緒感染下，也在學習過程中獲得了樂趣。與此相反，對教育不感興趣的教師，不僅自己缺乏勞動的愉悅感和收獲感，而且會極大地損害學生學習的積極性、主動性。很難設想，一個對教學漠然冷淡、薄情寡意的教師，他的學生卻對學習一往情深。

弘揚師德，關愛學生

學高為師，身正為范，這是對教師的基本要求。其中“身正為范”說的就是教師應具有較高的道德品格。教師的道德品格最起碼應該具備誠實、善良和博愛三方面的內容。誠實是教育工作者的第一信條，應做到心口如一，“仰不愧于天，俯不怍于地”，“知之為知之，不知為不知”，既不自欺欺人，也不愚弄敷衍學生。只有這樣，才能達到“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”的教育效果。善良是人類最美好的品質，是社會和諧發展的保證。作為一名教師，我們應有理解學生、尊重學生的寬厚之心。教育家馬卡連柯曾說：“我的教育經驗就是，要盡量多地要求學生，也要盡可能地尊重每一個人。”尊重學生就是要尊重學生的人格，真誠、善意、民主地對待學生，營造和諧的教學環境，建立和維持與學生融洽協調、“教學相長”的師生關系。學生有了進步，老師不能沾沾自喜，應引領他們走入更廣闊的天地；學生有了過失，也不能急躁甚至發火，要循循善誘，引導他們汲取教訓，改正錯誤。學生的心理是不穩定的，甚至是脆弱的，當他們犯了錯誤的時候，如果教師缺乏應有的寬厚之心，不是進行耐心的教育，而是諷刺、挖苦，甚至呵斥、體罰學生，那么給學生心靈上帶來的傷害可能是終生難以忘掉的。博愛是教育力量的源泉，是教師應具備的優秀品質之一。教師應平等地關愛每一個學生，這是拉近師生之間距離并教育好學生的前提，正所謂“親其師而信其道”。教師只有理解、關愛學生才能贏得學生的愛戴和尊敬，只有灑下愛的甘霖，才可獲得桃李的芬芳。

學無止境，不斷提高

陶行知先生曾說：“教師必須學而不厭，才能誨人不倦。”教師要跟上時代的步伐，不斷充實新的知識和技能，以適應新的更高的教育要求。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有不斷地學習，才能讓自己的知識體系永葆青春，讓自己的教學始終跳動著時代的脈搏。有的教育專家說教師應是個“雜家”，就是說教師的知識面要廣。在新形勢下，這種要求就更迫切了。人類社會正在進入知識經濟時代，計算機、信息高速公路和多媒體技術的應用使知識更新的速度加快，尤其是學科知識與學科范圍不斷變化，新發現、新發明層出不窮，促使教育手段不斷現代化，尤其是電腦與互聯網的普及要求教師自身的知識必須不斷地充實和更新，這就需要教師始終保持學習新知識的欲望，同時又具有終身學習 的能力。作為一名教師，應始終以飽滿的工作熱情，努力學習，嚴謹治學，把“育得桃李滿天下”當作人生的最大樂趣。

教學不僅是一門技術，更是一門藝術。學海無涯，藝無止境，只有在教學實踐中勤于實踐，勇于探索，才能不斷提高我們的教育素養。