關注成長 體驗快樂

〔關鍵詞〕 主題班會；過程；感悟

〔中圖分類號〕 G424.27

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）07（B）—0011—01

當新學期的學校德育工作計劃發放到我手中時，我就有了新的打算。如何能把學校計劃中的主題班會觀摩課上好？能不能把主題班會課和教學內容整合在一起，設計成為新課程理念主導下的一節主題班會課？新課程最鮮明的理念之一就是關注學生的健康成長。讓學生在成長中體驗快樂，在快樂中學會學習、學會生活。我班的實際情況是大部分學生自我意識較強，活潑好動，富有個性和朝氣，有較強的集體榮譽感。為了能夠讓同學們更加深切地體會到成長中的快樂，激發他們發自內心的感激之情，培養他們的合作意識和綜合實踐能力，我提出“我成長，我快樂”這個活動主題。為了使每個同學都能成為本次活動的主人，真正參與到活動中來，班會課上我組織全班同學圍繞活動設計進行討論。經過反復醞釀，最終確定了四個層次鮮明的活動板塊：回眸成長、感謝成長、分享快樂、感悟快樂。同時設計了交流展示、講故事、小品表演、歌舞表演、作品展覽等豐富多彩的活動形式，初步完成了主題活動設計。設計班會活動主題這個過程不僅讓同學們學會了如何圍繞活動主題安排內容和形式，而且增強了他們的創新精神和實踐能力，增強了新集體的凝聚力和向心力。

設計是實施的指針，準備則是落實的具體步驟。在活動的準備過程中，同學們根據自己的特長在班干部的協調下分工合作，把每一個節目安排到個人，主持人精心安排活動過程，寫好串詞，認真練習。每個同學都收集自己的成長像冊和成長收獲，并向父母或其他長輩了解自己成長的趣事，從不同的角度回顧自己成長的足跡。與此同時，同學們以學習合作小組為單位，精心選擇并多次排練所要表演的節目，認真準備所要展示的作品。排練的節目有講故事、配樂詩朗誦、電子琴獨奏、小合唱、舞蹈等多種形式。

經過一周多的篩選、安排和準備，主題班會課如期舉行了。在活動的第一板塊“回眸成長”中，我從“猜猜大屏幕上的人是誰”的活動入手，激發同學們的興趣，促使他們在小組內進行成長像冊的交流，互相了解同學成長的過程，并從中推選最有特色、內容介紹得最好的同學上臺講解展示。與此同時，我還利用多媒體展示出了同學們軍訓表演、課堂瞬間、藝術節剪影、課本劇劇照等照片，讓同學們在“回眸”中體味每個人在成長中留下的那一刻記憶，同學們暢談感想，表達出同學們一起健康成長、快樂成長的美好愿望。接下來的活動中，同學們體會到有了許多人的關懷，自己才有了如此豐富的收獲，自己才能不斷地成熟成長。

活動結束后，參與聽課的27位班主任老師交流討論，認為這是一次師生合作設計、形式新穎活潑的主題班會，整個活動注重了學生綜合能力的培養和心理健康教育，注重了學生參與面的廣泛性與現代教育手段相結合，注重了主題班會活動課的教育性和課堂活動和諧性的整合，較好地體現了新課程理念，是一次較為成功的主題班會活動。

在引導學生成長的同時，我也有了新的收獲、新的感悟。正如法國教育家第斯多惠所說，教育藝術的本質不在于傳授的本領，而在于喚醒、激勵和鼓舞。新課程前景光明、道路漫漫，愿我們與新課程一起成長，與學生一起成長，在新課程實踐的道路上留下一串堅實的腳印，實現一個又一個自我超越、共享生命賦予我們的快樂！