上景下情品幽恨

師：《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞是作者46歲被貶黃州時所做。蘇軾空有滿腹才華，不被朝廷重用，內心凄涼，無處排遣，來游赤壁無非是借古人之事消胸中之塊壘。他當時所游赤壁乃是赤鼻磯，并非真正三國赤壁古戰場。詞人對此沒作糾纏，只說“人道是”三字輕便了事，接下來對此地景物進行非凡描繪。請同學們找找哪幾句是寫景的？

生：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

師：對。下面請一位同學，按你的理解、想象，根據這幾句詞繪成一幅畫。

（同學們建議擅長畫畫的胡楊來完成）

師：請同學們評價一下，此畫怎么樣？

生：我認為尤其是“亂石穿空”畫得好。你看那山多么陡峭，在半山腰還有朵朵白云，這山真個高聳入云，氣勢雄偉啊!

生：我認為“驚濤拍岸，卷起千堆雪”畫得好。胡楊同學畫了千層萬疊、掀起很高的浪花，正沖擊岸邊的山石，有“濁浪排空”之勢。

師：這兩位同學評得恰當、精彩。請同學們概括一下作者描寫景物的特點。

生：可以說是雄壯美麗。

生：我認為是很奇特。

師：很好。咱們也可以把他們兩個人的意見概括成一個詞……

（生無語）

師：奇麗！那么，這里就很清楚了，詞的上闋主要內容是……

生：寫景！

師：對了。你們猜一猜，下闋該寫什么了？

生：該抒情了。因為有許多詞都是這一套路，寫景是為了下文的抒情，比如周邦彥的《蘇幕遮·燎沉香》。

師：好。在下闋議論抒情之前，有一句起承上啟下作用的句子，請找出來。

生：江山如畫，一時多少豪杰！

生：“江山如畫”是承上，“一時多少豪杰”是啟下，引出下文對英雄豪杰的贊嘆。

生：（插話）有點“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”的味道！

師：說得真妙！上闋就講到這兒。欣賞著胡楊畫的這幅畫，給大家2分鐘時間，將上闋內容品味品味！

（2分鐘后）

師：下面我們講下闋。剛才一位同學說引出下文的英雄豪杰，請問是誰？

生：周瑜。

師：寫周瑜就寫周瑜吧，為什么寫“小喬初嫁了“？

生：這里用小喬的年輕美麗來襯托周瑜年輕有為！

生：中國自古以來就有“美人配英雄“的說法。這里是用美人來烘托周瑜這一英雄。

師：兩位同學用“襯托、烘托”來描述，很準確。周瑜24歲任中郎將，當時很有聲譽。吳郡人皆稱之為周郎。請你們再找找，文中是如何正面描寫周郎的？

生：“雄姿英發”一句，將他少年得志，英姿勃發之態盡顯出來。

生：“羽扇綸巾”，給人感覺風流嫻雅，做事成竹在胸。

師：這是儒將打扮。

生：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，應該指“赤壁之戰”吧?！皺{櫓”是船上的物件，代指曹操戰船；“灰”和“煙”，恰合了孫劉聯軍運用“火攻”的策略。作者說周瑜說說笑笑間，就讓曹軍百萬雄師像灰燼一樣飛了，像煙一樣滅失了。他真有“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的文韜武略！

（發言精彩，學生有掌聲）

師：作者盛情贊揚了周瑜，但是抒發激昂贊揚之情不是作者的最終目的。

生：（插話）抒發自己胸中的郁悶之情。

師：是的。本詞題目是《赤壁懷古》，這種詩詞題材往往是懷古傷今或懷古傷己，本文也不例外。詞人剛才還激情四溢，聯想到自己時，情緒陡然下降。哪些語句是表達他低沉的情調的?

生：早生華發，人生如夢……

師：請細致分析一下。

生：“華發”即“花發”。古人經常用頭發花白來抒發自己老來無成的感慨，比如辛棄疾的《破陣子》中最后一句：“可憐白發生！”本文作者用一“早”字，可見他空有報國熱忱和絕世才能，卻早早地被擱置一邊，只是徒增白發、徒增憂愁而已。

生：詞人年近半百，和建有奇勛的周郎相比，深感潦倒失意，以致悲從中來，發出如此感嘆：人生如夢，還是用一杯酒祭奠江月，寄托自己的愁思吧！

生：（插嘴）這樣詞人是不是太消極了？

生：（立即反駁）這只是他發泄心中幽怨罷了。我看過蘇軾的傳記，他雖屢次遭貶，但終其一生，并未改變其傲骨。他達觀知命，長期以來為世人所景仰。

師：蘇軾愛江山，慕英雄，有抱負，可惜時運不濟，留下一腔幽恨讓世人為他牽腸掛肚。

（作者單位：廊坊市第八高級中學）