作文修改“五字訣”

有些學(xué)生往往將寫和改割裂開來，認為作文寫完就萬事大吉，至于改，那是老師的事，對老師批改后的作文也不去認真對待，往往是匆匆一瞥便束之高閣。

要知道，文章寫完還只能算是半成品，只有經(jīng)過反復(fù)雕琢才能成為精品。所有的佳作，無不是作者用心修改的結(jié)果。《紅樓夢》曾“披閱十載，增刪五次”，列夫·托爾斯泰也說過：“寫作必須不怕反復(fù)修改，必須修改十次二十次才行。”魯迅的文章也是“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去”。文章的修改如同揉面，揉的次數(shù)越多，才越有“筋力”；又如同拌泥，只有反復(fù)揉捏，燒出的瓷器才能均勻光潔。改既是寫作的一部分，也是一種重要的能力，需要我們在實踐中去提高。多寫又能勤改，才能“悟”出寫作之道，寫作水平才能得以盡快地提高。

這里，向大家介紹幾種文章修改的方法，姑且稱之為“五字訣”，即“調(diào)、補、增、刪、換”。

一、調(diào)

文章的修改，應(yīng)本著先整體后局部，先大處后小處，先思路后材料，先內(nèi)容后形式的順序進行，而不要一下筆就被一些細枝末節(jié)牽制了注意力，如同雕塑、繪畫，總是先有一個大體的輪廊，才去逐步細化，文章的修改亦如此。又好比帶兵打仗，先要調(diào)兵遣將，排兵布局。所以修改的第一步，是要通過“調(diào)”使整篇文章的線索清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)合理，之后再進行段內(nèi)的梳理。通過“調(diào)”，使散亂的變得集中，混亂的變得清楚，上下不銜接的變得連貫。

不管是段與段還是句與句之間的調(diào)整，心中都要先裝著一個明確的標(biāo)準，才能避免盲目。比如記敘文，是按時間的先后，還是按空間位置的轉(zhuǎn)換，是按人物出場的順序，還是按先因后果；議論文，是按由總到分還是由分到總，段與段之間是按并列式還是遞進式，諸如此類，都要先有了明確的標(biāo)準，再進行調(diào)整。

二、補

“補”主要是通過對疏漏、殘缺之處加以補充，使文章更加全面完整。比如議論文，在闡述某個觀點時，是否只分析了事物的正面、主流、成績和長處，而沒有辯證地看到其反面、支流、問題和短處，是否只有前因而無后果，只有伏筆而無照應(yīng)，是否只見材料不見觀點，是否有必要的中心句、點題句。同時，在修改時要注意用一些必要的過渡詞，如“總之”、“因此”、“總而言之”、“反之”、“既然……那么……”、“不僅……而且……”，注意用一些過渡的短語，如“一言以蔽之”、“綜上所述”，用一些過渡的句子或語段。這些必要的過渡，將使文章更加完整而嚴謹。

如果是記敘文，要看看那些表示時間推移、空間轉(zhuǎn)換的詞語有沒有。如沒有，恰當(dāng)?shù)匮a出來，將使文章線索更加清楚、層次更加分明。

其他如漏掉的標(biāo)點、字、詞、不完整的句子，也要邊修改邊補上。

三、增

廢話連篇，內(nèi)容空洞的文章恐怕誰也不愿看，只有內(nèi)容具體充實，才能給人留下深刻的印象。

所謂“增”，即在修改時，通過補充一些材料，使抽象、空泛、言之無物的文章變得具體、實在，使單薄、無說服力的文章變得豐滿、有力。比如記敘文，如果只是平鋪直敘地記“流水賬”，自然乏味，我們就可考慮增添一些細節(jié)描寫，使描寫的對象更加清晰、豐滿；或者增添一些描寫角度，如寫了視覺，還可以考慮從嗅覺、聽覺等方面加以描寫，以調(diào)動人們的想象，增強真實感；也可運用一些修辭手法，如比喻、擬人等，以使文章更加生動形象。如果是議論文，看你的論述是否充分展開了，材料是否充足有力，如果不充分、不充足，就需要“增”。

但增添的部分不是一種內(nèi)容的重復(fù)、材料的堆集、字數(shù)的增多，而是要與上下文緊密結(jié)合，要與你的文章融為一個整體，是你文章不可分割的一部分。增添后的文章應(yīng)該更加充實、鮮明、生動，如同一棵充滿了活力的枝繁葉茂的大樹。

四、刪

契訶夫說過：“寫得好的本領(lǐng)就是刪掉寫得不好的本領(lǐng)。”古人也說過：“善改者不如善刪，善取者不如善舍。”所以，我們在修改時，對那些重復(fù)、啰嗦、東拉西扯的語句要刪，拖泥帶水、可有可無、不言自明的句段要刪，節(jié)外生枝、離題、跑題、與觀點脫節(jié)、違背事實、明顯不真實的語段和材料，不管多么精彩，也要刪，某個事例已經(jīng)把觀點論證得很清楚了，多余的事例就要刪去。

另外，在行文時往往還會出現(xiàn)一種情況，就是對自己熟悉的寫得會更詳細、更投入，冷靜下來修改時才發(fā)現(xiàn)，某些不該展開的卻寫得太詳細了。怎么辦？只好忍疼割愛地刪去一部分，去把那些該展開、該濃墨重彩的寫詳細，這樣，你的文章才可能詳略得當(dāng)，看起來才“身材均稱”。

有時擺在我們面前的初稿，可能是一篇沒有中心、思路散漫之文，小刪小改已沒有多大作用，建議你最好是痛下決心，推倒重來，重新確立中心，對原稿中寫得較透的，與中心有緊密聯(lián)系的盡可能利用，而有些部分只好硬著心腸棄之不顧。也許你覺得這樣做太麻煩，但這對你提高寫作能力和認識水平是大有好處的，值得去花時間。

總之，“刪”得合理，將使龐雜、臃腫、冗長、累贅的文章變得更加精練、簡潔和流暢。

五、換

所謂“換”，就是將那些陳舊、平淡的材料換成新穎、生動的材料，將那些含混、籠統(tǒng)、易生歧義、晦澀難懂的句段換為更加準確、清楚、明快的表達。

修改時，首先要看看文章的材料是否典型、新穎，對那些陳舊、已被別人多次引用過的材料最好換掉，不妨重新從你的素材庫中去搜尋，找出更加吸引人的更新的材料。當(dāng)然，要想你的材料庫有“源頭活水”，必須加強平時的積累。

如果語句單調(diào)乏味，可考慮變換一下句式，使之或整齊或活潑，也可考慮用上一些修辭，使之或具體生動，或幽默風(fēng)趣，或含蓄曲折，別有情韻。

詞句的修改不僅只是字句的改動，意思的更改，往往是思想、感情、認識上的一次提高。比如大家熟知的，諸如“紅杏枝頭春意鬧”，用“鬧”換下原來的“濃、現(xiàn)”等字，就更能凸現(xiàn)紅杏掛滿枝頭、爭奇斗妍的盎然春意，且動感十足、意態(tài)傳神。再如大家熟知的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”之“敲”，“春風(fēng)又綠江南岸”之“綠”等等，無不是經(jīng)過多次的“換”，才有了這生動傳神的“詩眼”。寫詩如此，我們寫作時對字句的替換道理亦然。

所以，修改時對詞句一定要多琢磨、推敲，精益求精，使文章的表達更準確生動，有時精彩的一詞一句，將為你的文章增色不少。

文章的標(biāo)題也很重要。俗話說：“花香蝶自來，題好一半文。”好的標(biāo)題如同人的眼睛，能使文章光彩照人、魅力四射，使人迫不及待地想一睹為快。所以，一定要精擬標(biāo)題，給你的文章安上一雙美麗的“眼睛”。

標(biāo)點符號的修改往往被一些學(xué)生所忽視，要知道，那也是傳情達意的一部分，同樣需要推敲、選擇。

上面所講的“五字訣”，在文章修改時往往要綜合加以運用。比如讀起來比較拗口、聽起來不順耳的句段要改得順暢、入耳，可能既要“調(diào)、補”，也要“增、刪”，還可能要“換”。

總之，我們通過“調(diào)”，使混亂的更加清晰；通過“補”，使殘缺的更完整；通過“增”，讓單薄的更充實；通過“刪”，使繁雜的更簡潔；通過“換”，使含混的更準確。這樣，在文章的修改中，通過用心反復(fù)地“調(diào)、補、增、刪、換”，你的文章將變得越來越清晰、完整、充實、簡潔而準確。

文章改好后，還要養(yǎng)成重新抄寫的習(xí)慣。抄寫不僅會使文面看起來更整潔美觀，也是對思路的再一次梳理——在抄寫時，往往還會有一些新的發(fā)現(xiàn)。

一篇文章，只有經(jīng)過了“寫——改——抄”，才算是一次完整的“作文”，堅持下去，能力水平自然能得以較快的提高。

（作者單位：城口縣中學(xué)）