多媒體教學并非越多越好

多媒體輔助教學作為一種現代化的教學手段，它克服了許多傳統教學中的缺陷和不足，尤其在培養學生創新能力、個性發展方面起到了顯著的效果，在教學中的優勢是不言而喻的。然而，隨著多媒體教學越來越多、越來越廣泛地應用，其存在的問題也逐漸暴露出來。其中最為明顯的就是多媒體課堂教學的“疲勞綜合征”，其結果是：學生對常規課堂教學內容不再感興趣；學生注意力容易被多媒體課件上與課堂無關的細節所吸引；教學程序硬性固定，師生交流被人機對話取代等。因此，本人認為，多媒體教學并非越多越好。

一、多媒體“疲勞綜合征”的病態種種

1. 喧賓奪主，華而不實

在一堂校級的數學教學研討課上，數學老師展示一幅小動物開運動會的圖畫，圖畫選用了非常華麗的背景，上面有著美麗的草坪，五彩斑斕的植物，漂亮的房子，還有各種可愛的小動物。當這些場景展現在學生面前的時候，學生一下子被吸引住了，課堂氣氛一下子活躍起來，教師也情緒高漲。但后來，隨著教學的進一步深入，開始進行知識傳授的時候，學生卻依然沉浸在那絢麗多彩的多媒體課件中唧唧喳喳說個不停。下課了，學生圍在一起愉快地討論著，但討論的內容不是上課學到了什么，而是課件中的小動物多么多么的可愛、花草多么多么的漂亮……一堂課下來，學生學到的知識寥寥無幾，課件中無關的東西倒記住了不少，有的甚至將課件中作為背景音樂的兒歌學了個差不離。

2. 設備繁多，功能繁雜

但凡這樣的課，教師在課前必須做好大量的準備工作：錄音機、電腦、實物投影儀、數碼投影機等等幾乎所有的電教設備都擺開陣勢。課堂上，教師一會兒開錄音機，一會兒點擊鼠標，一會兒切換投影儀，忙得不亦樂乎，學生也目不暇接，跟著老師，一會兒看，一會兒唱，一會兒跳。一節課下來，老師和學生都累得滿頭大汗，那場面實在叫人哭笑不得。有時在上課之前用了大量的時間來制作多媒體課件，為應對課堂中可能出現的各種情況做了大量的準備，甚至請助手幫忙，但是往往會出現差錯，弄得措手不及……

可見，為了體現“現代化教學”，一味地運用多媒體手段，將多媒體視作課堂教學的“法寶”，忽視了多媒體“輔助”教學的作用，忽視了師生之間的互動交流。多媒體課件代替了學生的親自操作、實驗和感悟，學生得不到應有的探究，整個課堂被鼠標牽著鼻子走，人機對話取代了教師與學生的交流和溝通，從而事與愿違，走進了極端，久之便造成了多媒體課堂教學的“疲勞綜合征”。

二、多媒體“疲勞綜合征”的療病之策

教學的第一要素是人，技術是人掌握的，想要技術更好地為我們的教育教學服務，那我們就要更好地運用它。農村學校現代化水平還不是太高，教學時間也很有限，我們要科學運用多媒體教學。

1. 將現代的多媒體教學與傳統方法相結合

傳統的讀寫算方法，經過長期的實踐證明，仍然不失為有效的教學手段和方法。“多媒體”的應用是輔助而不是裝飾，化繁為簡，重點突出，該讀就讀，該算就算，讓學生在課堂中得到全面的知識培養和訓練，這才是我們所追求的初衷。

2. 靈活多變，化繁為簡，體現多媒體課件的針對性

我們在制作課件的時候，應當體現出多媒體課件的“隨機化”。多媒體教學始終應以學生為本，集靈活性、容錯性、針對性于一體，盡量做到“生生有差異，次次各不同”——每個人、每次調出的訓練內容都不盡相同。“生生差異”，可以照顧到學生的興趣和愛好；“次次不同”，可以提高使用的效度和信度，把學生學習成績的深度、廣度、正確度實事求是地反映出來。

3. 突出教育的主體——學生，弱化教學的輔助——機器

教育的主體是學生。課堂中，教師應當把自己從“繁重”的多媒體課件的制作和操作中徹底解放出來，把大量的精力放在課堂調控上，即對學生的點撥、啟發上。發揮教師的能動和學生的主動作用，讓課堂成為教師和學生共有的課堂。利用多媒體激發師生的雙邊活動，提高課堂教學效率，促使多媒體教學真正地發揮培養學生素質的功能和作用。課件只要能“說明問題”，越簡單越好。

4. 調整和優化課堂的評價方式和手段

對課堂的評價方式和內容要進行適當改革。現在的一些評優課和比賽課中，沒有多媒體課件那簡直是不可思議的事情。多媒體課件在教師的參賽得分中所占的比重偏高，這使得教師越來越注重多媒體課件的制作。據筆者所知，在一次市級的“四優”評比課中，有部分參賽學校竟然組織了全校的計算機老師為一位參賽老師制作多媒體課件，而且由于時間緊急，大部分課件都做到凌晨才完成。由此可見，教師參賽課的多媒體課件的重視程度，已經遠遠地超過了多媒體課件原來“輔助”教學的意義。參賽教師這樣熱衷于多媒體課件，我想如果評委對于參賽課的評價方式和內容不做適當改變，那么，這種情況可能會愈演愈烈，最終導致常規教育教學研究方向的偏離。

真正意義上的多媒體教學是在傳統教學與現代媒體使用中科學進行的，在教師點撥與學生思考中反復進行的。利用多媒體營造師生互動、生生互動的課堂教學氛圍，利用多媒體認知工具達到我們預定的教育教學目的，這才是我們大力發展和推廣多媒體教學的初衷。

(濱海縣正紅蔣渡小學)