多媒體技術在音樂教學中的應用

摘要：多媒體教學進入課堂教學，使音樂教學走上了淺顯易懂、成效快的捷徑。它使抽象的問題形象化、枯燥的音符跳動起來，使學生在玩中學，樂中知，不知不覺完成了學習任務。

關鍵詞：動畫；圖片；節奏教學；感知感受；情感體驗

音樂是聽覺的藝術，時間的藝術，陶冶情感的藝術，具有凈化心靈、調節情感、提高審美能力和培養情感的作用。在幼師專業的音樂教學中，教師以音樂知識為主要載體，將音樂這種抽象藝術通過思維活動與視覺、運動覺等聯系起來，發揮各種想象，有助于學生雙向思維的培養和良好審美心理的發展。在音樂教學中將多媒體教學進入課堂，為我們提供了好的幫手，引發了全新的教學模式。

一、 基礎訓練

基礎訓練是教學常規中重要的過程，是為學生將來唱好歌、學好歌、能欣賞音樂作品、陶冶情操的前提和基礎，這部分教學內容中有音樂的節奏、聲音、強弱及樂曲段的鋪墊教學等，節奏與聲音訓練是必不可少的過程，能直接影響學生感受音樂、理解音樂的能力，在基礎訓練中，我以《小紅帽》為訓練曲目，適當改詞。

在用這首曲子教學時，我首先用Flash制作了動畫效果的圖片，并把節奏訓練與音樂訓練的內容融合在內。當在大屏幕上出示圖片時，具有動畫效果的小鴨說：“同學們，你們好，我是卡通鴨，今天我們一起來邊玩邊說，好嗎？”這時，同學們的積極性一下被調動起來，一起說：“好呀！”舞蹈完，小鴨說：“今天，我們還要跟著這個音樂用LU音來唱，請大家跟我發一下LU”，說著，小鴨挺起肚子，神氣地說：“先要吸氣，把氣吸到腹部，然后張開嘴巴，讓氣流通過喉部，沖到舌正上方的地方，就會發出好聽的聲音。請跟我一起做，嚕……”；“同學們，剛才我們唱的時候，還有個別音不太和諧，現在，再唱一遍。”說完小鴨再次演唱起來，同學們的練習得到了加強鞏固。

本課的知識要點之一是2/4拍節奏，怎樣把2/4拍節奏通俗易懂地讓學生自然學會。特別是教學強弱規律時，我每次讓小鴨動起來，一邊跺腳作強拍，一邊拍翅膀作為弱拍。同時，讓學生邊跟著老師的節奏動，一邊感受2/4節奏。這樣，寓教于樂，學生興趣高，教學效果顯著提高。

二、 新授教學

新授教學是教學常規中最重要的環節，一節課的成功與否與這部分內容有著直接關系，學生有必要在樂理知識的基礎上學習歌曲。可以說，學習歌曲是一種本能的反映情況，而同學們正是從接觸歌曲來接觸音樂、熟悉音樂、了解音樂、逐漸喜歡音樂的，對音樂感興趣，培養學習音樂的動力。

在新授的導入時，還是小鴨說：“同學們，你們知道春天嗎？哦，我一看大家都很棒。好，那我們說說春天有什么特點？”說完，翅膀一拂，展現了好美的一副春天的圖案：春姑娘飛來了，小黃鸝輕快地飛到這兒，飛到那兒；小溪流歡快地唱著歌，小草微微地拂動；地上開滿了數不清的花朵，紅的、黃的、紫的，真漂亮呀！同學們在草地上做游戲，臉上充滿著微笑。這時，同學們興趣一下子被調動起來了，爭著發言。

在新授導入完后，有一個知識難點，即兩個十六分音符和一個八分音符組成的節奏。在用以往教學方法時，教學效果不是很突出。這次，我通過讓小鴨打小鼓的方法來教學，小鴨說：“現在，我用｜××｜×××｜的節奏來唱歌：我是，小小鴨，我唱，嘎嘎嘎；問你，怎么樣，我打，咚咚咚……”這樣讓同學們熟悉會打之后，再讓大家創作歌詞，培養其創作能力和鞏固這個節奏，使學生在活潑的環境中簡單地掌握知識點。

在教學演唱歌曲時如果學生看著書唱，勢必不能同時見到老師的指揮。怎么辦？我還是讓大家看屏幕下端的歌詞，一邊讓小鴨唱每一句歌詞的上半句，讓同學們唱下半句。這樣小鴨與同學們一起唱，一起拍，多媒體的情境不僅感染了學生，還使學生感受到美好的生活環境，美好的音樂意境。

三、 音樂欣賞

音樂藝術具有無與倫比的美，它以獨有的旋律聲聲撞擊人類的心靈，讓我們心里產生絢麗多彩的感情，讓我們插上理想的翅膀迎風飛翔。欣賞過程中一般經歷“感知”、“情感體驗”、“再度創造”這三個階段。學生在多媒體的引導下，在可視可聽的環境中，按音樂作品中的基本要素，準確、細致地體驗作品的感情內涵，在腦中產生形象美、色彩美，從而達到審美的境地。

我在教學本課欣賞意大利歌曲《纜車》時，先讓小鴨一邊介紹作品基本內容，一邊出示作品的背景圖。自然圖景引起了學生的注意，然后讓小鴨上纜車，音樂響起，小鴨邊乘纜車邊唱起歌。同學們就能在接觸歌詞和動畫圖景基礎上對歌曲有所了解：起初乘纜車時小鴨害怕又興奮，接著乘車半空看到了美麗神奇的風景，心情舒暢；最后到山頂時，非常激動。這樣一個過程下來，整個欣賞活動給學生豐富的情境感染，是學生通過情感體驗完成情感創造的保證。此后，老師趁熱打鐵地給學生講解聽曲子時要注意的問題，適當的指導，鞏固學生的情感體驗。

音樂是體會與表演的藝術，它看不見，摸不著，只有通過聆聽、演唱、演奏等活動才能在頭腦中形成一定抽象的印象，它的本身帶有一定的難度。多媒本教學手段的運用讓音樂教學走上了淺顯易懂、成效快的捷徑。我們應在這日新月異的時代，運用多媒體教學輔助手段，開拓一個全新的教學思路，構成一個嶄新的教學模式，培養一代完美的藝術新秀，培養了一批批合格的幼兒教師。我相信，在不久的將來，會有更多的先進技術運用到音樂教學中，更多的音樂人才將從中嶄露頭角。

（郯城職業中專）