王旭明：不做“無可奉告”的發言人

2008年7月18日，王旭明不再“發言”了，他離開了“新聞發言人”這個讓他眷戀不已的舞臺，調任到語文出版社任社長。這一天，他最喜歡的一份報紙《中國青年報》單獨給他發行了一期，印量一份。這對于王旭明而言，是莫大的榮譽。

王旭明何以得到媒體如此的贊譽？他做了什么？

教育部來了個“年輕人”

6年前，也就是2003年4月，王旭明的人生履歷里又添加了一個嶄新的內容：正式擔任教育部新聞司司長兼新聞發言人。這是個不太引人注意的官員調動，波瀾不驚。在此之前，新聞發言人的形象在大眾眼里已然定格——拿著一份早已擬好的新聞發言稿，穩穩當當地站在一群同樣按理出牌的記者們面前，接著就是陳舊老調地讀發言稿。有網友評價這樣的過程猶如一場配合默契的皮影戲。

王旭明，也會這樣嗎？他會帶來什么？

經歷幾場“新人”王旭明的發布會之后，一些敏銳的記者開始發現，王旭明似乎更愿意說，而且說得也更大膽。這對于他們是一個驚喜。慢慢地，更多的記者出現在王旭明的發布會上，他們開始向王旭明拋出一個又一個尖銳的問題，每個問題都猶如一塊燙手山芋。

此時，中國的教育改革正如火如荼，改革中現實難題更是錯綜復雜。事關教育的每一個問題，都如同一道高考考題，有的有標準答案，有的則沒有，回應這些提問的敏感性與艱巨性可想而知。然而，與前任們不同，他沒有刻意的回避，也沒有官方的閃爍其詞，王旭明似乎更樂于回答這些尖銳而略帶敵意的問題。

面對這個新崗位，他這樣回顧自己的角色定位。“我會把要求澄清的內容搶在第一時間進行解釋和澄清。這是考驗新聞發言人及時應對的水平和能力。”

考驗王旭明水平與能力的問題接踵而來。

2006年，一個名牌大學的畢業生放棄了公務員的職位卻選擇去農村養豬。這個本不大的新聞卻引起了社會轟動。培養一個大學生，無論是國家、社會、家庭都需要付出不菲的代價，而結果卻是去養豬，很多人因此不能接受。

嗅覺靈敏的記者在新聞發布會上把這個問題拋給了王旭明。如何作答？王旭明可以選擇一些冠冕堂皇的話來搪塞，這樣不會有任何風險。然而，他卻拒絕了這種慣性做法，大膽直言大學生養豬未嘗不可。他如此略顯戲謔地表述自己的邏輯：“有科學知識的大學生去養豬，也許會在養豬的領域創造新的奇跡，從而改善中國養豬業的整體競爭力。”第二天就有媒體將之歸納為王旭明的“名校生養豬論”。

2008年，教育部正式啟動了對全國各大學的教學評估。由于一些大學搞得過于隆重，引起了大眾對于大學教育評估的質疑。大學究竟應不應該搞教學評估？一些重點大學的校長也在媒體上直斥教學評估是形式主義，一些高官也私底下對此議論紛紛，教育部的此項新政一時成為了眾矢之的。

面對洶洶而來的質疑與追問，王旭明同樣沒有逃避。他在新聞發布會上坦言，大學教學評估確實存在著某些不足，卻堅持認為在當下教育制度的現實背景下依然有著巨大意義。在當下高校招收速度過快的情況下，教育部啟動教學評估能夠有效地遏制高校規模擴張的程度，為大眾化高等教育提供了關鍵性的保證，尤為出名的解釋則是“高校評估最大的受益者就是學生”。

不搪塞與不推托

回顧王旭明作為新聞發言人的五年里，各種場合中記者尖銳的提問他都面對過，但他卻從來沒有使用過“無可奉告”這個詞，由此被很多媒體人視為“知音”。

王旭明之所以如此偏愛媒體，源自于他也曾是一個媒體人。早在1991年，他從語文教師轉行進入《中國教育報》做了一名記者。這次轉變使王旭明的人生進入了一個更加開闊的階段，開始接觸更多的人與事。直到他調職到教育部，一直都沒舍得把自己的記者證上交。“我以前當記者時有過被搪塞和推托的經歷，因此我做新聞官時要盡可能不去搪塞和推托。”

王旭明的這句名言很快又傳到了媒體人的耳朵里。于是，他很快又得到了“不搪塞和推托”的表達機會。

2008年汶川震災發生后，拋下學生一個人先逃生的教師范美忠一時成為社會輿論關注的焦點，而他在鳳凰衛視節目中的自我辯白更是成為了眾人抨擊的對象。一個師德如此敗壞的教師竟然還在為自己大聲辯解，王旭明作為教育部的發言人會避而不談嗎？

“在這種情況下，我覺得自己作為教育部新聞發言人也有可能會被問及對此事的看法。”王旭明覺得自己應該說點什么。

果然，在中央電視臺的一次訪談中，主持人白巖松和他談到了范美忠的話題。對此早有準備的王旭明說了這樣一段話：“一個人寧可不崇高，也不能無恥。”不負眾望，王旭明又一次在電視鏡頭“口無遮攔”地直抒胸臆。曾經到農村插過隊的王旭明返城后做過7年語文教師。這7年的教師經歷一直為他所珍惜。范美忠如此玷污師德，對于也曾是教師的王旭明而言，是可忍，孰不可忍？

那7年的教師經歷也為他做新聞發言人打下了基礎。“我做過老師，知道如何讓45個學生的眼光集中在我身上，并且喜歡我。因此在新聞發布會現場，我也同樣知道如何讓幾十個，甚至幾百個記者的眼光集中在我身上，這不是只靠手里的幾份材料就能做得到的。”

吸引記者們眼光的機會不止一次地到來。

王旭明那時正在極力地做一件事情，那就是對剛剛出臺的貧困生資助政策進行宣傳與普及。然而，宣傳良久，他卻發現一些媒體對此不僅不做報道，卻更偏愛那些貧困大學生因擔心付不起學費而喝農藥、跳樓的悲情事件。王旭明認為這些報道只是在簡單地渲染悲情，卻缺乏深入追究背后原因的深度。“如果一個媒體對國家政策，包括資助困難學生這樣大的政策都不去宣傳，不去傳播，說輕了是無知，說重了是對國家政策的漠視。”這番言論激怒了那些偏愛此類報道的記者，他們策略的將之稱為王旭明的“媒體無知論”。一時，王旭明受到了輿論的強烈攻擊。

然而，王旭明的觀點至今未變。他認為，只有盡可能地宣傳扶助貧困大學生的更多政策與制度，讓更多的人了解，才能更多地救助那些因為貧困而遠離校園的學生，面對那些誤解與攻擊，他一笑置之。

對于王旭明的快人快語，他的同事們不乏善意的提醒。“在部里，這樣善意的提醒太多了，很多人都勸我好好反思一下。”但在王旭明的眼中，教育部門新聞發言人的義務之一就是提升大眾的教育觀念。雖然有同僚不斷善意地提醒他，但是王旭明卻堅持認定自己沒有沉默的道理，他依然行走在自己理想的道路上。

同樣，也有些關心王旭明的人擔心這會影響他的仕途，甚至有些人形容王旭明是官員中的另類，不懂官場規則。

對此，王旭明回應說：“如果照本宣科念文件，準確但傳播效果只有10分，而個性化語言可能不那么準確但傳播效果能達到90分，我寧愿選擇后者。我是很傻，但我還沒有傻到對官場基本運行規則不了解的地步。選擇了這位置，就不能只講‘官話’。”

“我希望做一個活生生的、有血有肉、有感情的新聞發言人，我想公眾期待看到的也是一個能哭會笑、有著豐富情感的人，哪怕偶爾有一點失態，而不僅僅是政策的傳聲筒。一個好的新聞發言人是稀有動物，請你們繼續像保護熊貓一樣保護發言人。”王旭明的話語坦誠，讓人感動。

更讓人難忘的是他的夢想，“你做新聞發言人時最大的夢想是什么？”面對記者的提問，王旭明答道：“推動政府更加透明，一點一點地推動。”

2008年初，王旭明又開始制作一個類似教育論壇的電視節目——《問教》，在中國教育電視臺播出。節目中有公眾代表，有公民代表，有嘉賓互相交流、碰撞、質詢，還有王旭明請來的教育部官員。

“我只是轉換了一下新聞發布會的現場，電視媒體對于中國老百姓來說還是第一位的。我希望通過一檔輕松好看的談話節目，把國家的教育政策更好地傳達出去，讓學生、家長和公民代表以及教育政策的制定者能坐在一起，進行現場對話、交流，甚至辯論。”王旭明說，“這對于我是全新的挑戰，形態上的轉變意味著太多的變化，但這是時代急切的需要。”

談到多次變換的角色，王旭明坦言喜歡這種挑戰，而且在人生每一個角色中都注入了自己的理想，而每一個理想又都深深渲染了他獨特張揚的個性魅力。

在記者采訪中，他的主編匆匆走進辦公室探討著出版社的出版方向。王旭明大聲說著：“我們為什么不能注意那些新生的語言呢？那些新鮮活潑的網絡語言不都需要我們去關注嗎？比如‘雷人’這些詞匯，雖然字典上沒有，可是你能說它不存在嗎？”言辭和以往一樣的犀利，也展示了這位剛入行的出版家嶄新的思維。無須懷疑，這家老出版社似乎也逐漸打上王旭明的性格烙印。

“在當下中國媒體里，您最想去哪家媒體做記者？”面對記者的問題，王旭明若有所思，最后說：“我也許會選擇《南方周末》。”這個回答中似乎透露了某些這位個性官員豐富而又不得不緊閉的內心世界。

誰的舞臺？

王旭明曾在離開“新聞發言人”這個舞臺之前，于2008年7月16日作詩一首——《舞臺》。“既然選擇來，就先冷卻永遠的疑問，該還是不該。既然選擇來，就大大方方勇敢走上前臺，管他有一天是否會離開。唱念做打，兼收中外；旋轉理想，演繹情愛；盡情炫他一段青春風采。也許不少赤誠純粹在泰坦尼克傾覆時不再，也許不少熱情執著在黃沙迷漫中不明不白。管他，既然選擇來，也該把一種美麗心境攜帶，面向大海，春暖花開。”

自1983年4月中國第一次建立了新聞發言人制度至今，新聞發言人制度已存在了26年之久。王旭明正是在這個舞臺上留下了自己鮮明的身影，而且，這個身影還將影響更多的后來人。

此前，對于中國人而言，發言人也許僅僅是極少數政策制定者的裝點。王旭明的出現，第一次讓人們認識到，在中國，政策的公開也可以如此透明，政府發言人還可以如此個性、魅力。

那時的中國，像是一場繼續改革與趨向保守的賽跑。舊有的體制依舊強大，開放與透明的思維在官員們的心目中依然沒有太多分量。而一個矢志推行開放與透明的發言人在官員中也似乎缺乏足夠基礎，他們只是一群被匆匆拉出來的另一些官員，和廣闊的社會基層格格不入，也難以取得普通人的理解。這是一個無論是體制還是思想都經受著劇烈轉折的年代，只要有足夠的努力，每個人能為這個時代留下點東西。

王旭明留下了什么？

他留下了讓中國新聞發言人制度更加透明的發展路徑。每次在現場聽王旭明演講的記者不下百人，網絡上還有更多的人在聽、在看。國家的教育政策開始被更多的媒體所報道，也為更多的民眾所關注，從王旭明那里，人們開始習慣一個透明的政府與政策發布。

然而，同樣有一些人卻常常一如既往地陷在簡單的情緒里，他們并不真正去理解王旭明在說什么，而習慣于在斷章取義中破口大罵，像過去無數次的罵街一樣，把一個官員的言論當成理所當然的敵人。

為什么王旭明會遭到這種困境？一位老記略帶憂慮地說：“這種事還得有藝術性，如果毫不掩飾地直接言說，別人反而聽不懂，不能理解你的意思，所以做事還得很小心，說話得注意。”

而這也似乎蘊含了中國政府發言人們的共同窘境。很多時候，他仿佛站在一個巨大的舞臺上，一個人賣力地表演，而億萬觀眾卻背對著他，正在觀看另外一場烏有的鬧劇。場面是如此宏大，可是王旭明卻體會到了孤獨，因為他看上去已經不太像一名官員，而是一名行為藝術家，一個人在喧囂的大街上演繹著自己的演講藝術。

其實，觀其言、察其行，我們早已得出王旭明并非那些“特定行政部門的政府行為的木偶解釋者”，也非御用性質的“呆板宮廷演說家”，而是一個站在教育現實的基礎之上，一直說實話的教育熱心人。

網上有這樣一個帖子：在海外，新聞發言人只是一個職位，而不是官位。而在我國，新聞發言人卻大都由級別不太高的政府官員來充任。大部分發言人為自己的前途考量不得不慎重，而那些干得比較好的新聞發言人在升職之后又都離開了新聞發言人的崗位。從中我們不難看出新聞發言人角色的區別之處。或許，我們可以設想，如果可以在政治體系中有一個合理的安排，王旭明這樣優秀的新聞發言人其實可以干一輩子，相較于目前照本宣科，根本說不出東西來的那些發言人們，王旭明確實給過我們太多，留給我們的也太多太多。

著名漢學家費正清曾經說過：“中國可能選擇的道路、各種事件與改革必須經過的渠道，比我們能夠輕易想到的更難更窄。”剛好，大思想學家羅斯巴德也說過，“再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。”

是的，正是王旭明熱熱鬧鬧的邁出了這一步。盡管他可能有很多盲區，在個人情結上的糾結，不夠開闊，觀點似乎還顯得過于陳舊，然而他的種種言說，卻依然給新聞發言人這個職業帶來一股難得的清風。

王旭明為一個密封的屋子推開了一點門縫，他所留下的腳印，也讓我們對這個時代充滿希望。在這個改革的時代里，機會與挑戰是如此之多，只要努力去做，總能為這個時代添加一些東西。