服裝專業(yè)畢業(yè)設計新模式探索

[摘 要] 本文從服裝專業(yè)畢業(yè)設計重要性著手，提出服裝專業(yè)畢業(yè)設計的新模式，并著重分析服裝專業(yè)畢業(yè)設計新模式的意義，為服裝設計專業(yè)畢業(yè)設計教學質(zhì)量的保證，提供了新的思路和方法。

[關鍵詞] 畢業(yè)設計 企業(yè) 比賽

一、引言

我院在1999年成立服裝系，開設服裝設計與工程專業(yè)。自從2003年開始本科生招生以后，教學體系與教學內(nèi)容已經(jīng)執(zhí)行了多年，教學體系與教學內(nèi)容已不適應新世紀服裝科學技術的飛速發(fā)展，所以，在面向21世紀的教育改革中，怎樣改革本專業(yè)課程體系，如何強化實踐環(huán)節(jié)的教學和技術能力的培養(yǎng)，適應新世紀服裝應用型人才培養(yǎng)要求，均需做出一個綜合性的分析研究。而畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)是高等院校學生畢業(yè)前的最后一個實踐環(huán)節(jié)，它不但可以培養(yǎng)和考察學生應用所學服裝基礎理論、專業(yè)知識和基本技能綜合分析，而且對于提高和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力、實際動手能力、勇于探索的創(chuàng)新精神具有其他課程不可替代的重要作用。

舊的畢業(yè)設計教學模式已不適應新世紀服裝應用型人才培養(yǎng)要求，圍繞如何培養(yǎng)高素質(zhì)的面向新世紀的服裝應用型工程技術人才和管理人才，并根據(jù)我系近3年服裝設計與工程專業(yè)畢業(yè)設計教學情況，介紹了如何對提高畢業(yè)設計質(zhì)量這一實踐性教學環(huán)節(jié)進行的教學改革和積極探索。

二、構(gòu)建畢業(yè)設計新模式

1.增加畢業(yè)設計時間

將畢業(yè)設計的時間從原來的12周增加到26周，即3年的課程學習和1年的畢業(yè)設計。這就要求指導教師在三年級學期末定出畢業(yè)設計主題，四年級上學期學生根據(jù)主題完成構(gòu)思、設計草圖、購買布料，四年級下學期定設計稿，開始服裝結(jié)構(gòu)設計、工藝設計至作品展示。它克服了原有模式畢業(yè)生在第四年下學期，既要找工作，又要完成畢業(yè)設計的問題。好多學生認為畢業(yè)設計就是一次大作業(yè)，又因目前全國宏觀就業(yè)形勢依然不容樂觀，形勢嚴峻，同學們都想盡快找到一份合適的工作，故對畢業(yè)設計應付了事，畢業(yè)設計作品完成簡易，好多工藝設計、配飾設計都不能按照最初的想法實現(xiàn)。例如：部分同學的畢業(yè)設計作品工藝設計程序里需要有手工工藝，因為要去找工作，沒有時間完成，故將機械工藝代替了手工工藝，最后畢業(yè)展示上把這些步驟都給省略了，整體情況表現(xiàn)不好，完成情況達不到預期的效果。如果將畢業(yè)設計提前，畢業(yè)生在四年級下學期就會有充足的時間，進行合理的解決畢業(yè)設計和就業(yè)的問題。它能重新構(gòu)建課程體系，在注重強調(diào)畢業(yè)設計質(zhì)量的同時，強化了學生的專業(yè)技能，又提高了學生就業(yè)率。

2.計算機輔助畢業(yè)設計

（1)計算機輔助設計軟件Photoshop/Painter/CorelDRAW和服裝CAD款式設計系統(tǒng)是當前最常用的計算機繪制服裝效果圖軟件，這些軟件的綜合使用能使藝術家像在現(xiàn)實生活中一樣繪畫著色。它突破傳統(tǒng)的繪畫模式，開創(chuàng)性地使用自制圖案、面料紋理等進行繪畫，甚至可以繪制油畫繪畫效果，創(chuàng)建令人出乎意料的驚人的藝術效果。

（2)計算機輔助服裝工藝過程，按照畢業(yè)設計的基本要求，服裝CAD系統(tǒng)在中文WINDOWS系統(tǒng)下進行設計，主要由以下五個子系統(tǒng)構(gòu)成：款式設計系統(tǒng)(FashionDesignSystem)，樣片設計系統(tǒng)(PatternDesignSystem)，放碼系統(tǒng)(GradingSystem)，排料系統(tǒng)(MarkingSystem)，試衣設計系統(tǒng)(FittingDesignSystem)，涵蓋了畢業(yè)設計全過程。

3.畢業(yè)設計與企業(yè)結(jié)合

（1)學生走進企業(yè)，為就業(yè)做準備

在以往的教學過程中，我們的學生真正走進企業(yè)，走進市場的機會并不多。生產(chǎn)實習不到位，學生對企業(yè)了解較少，或是走馬觀花的參觀幾個服裝企業(yè)、考查幾個服裝市場，對服裝的成衣工業(yè)化生產(chǎn)和銷售并不了解，對品牌的定位、經(jīng)營理念亦不太了解。學生在學習的過程中的款式設計、結(jié)構(gòu)設計、工藝設計都是一種模擬的形式。如果我們畢業(yè)設計時，能將學生融入到企業(yè)里去，實實在在地完成從準備、設計、制作、銷售、售后服務的全過程，不僅有利于學生將書本上的理論知識與實踐相結(jié)合，專業(yè)技能飛速提高，為自己將來就業(yè)打下良好的基礎，學生不但能增強其對服裝設計的時間控制能力和管理能力，還能增強其市場把握能力和經(jīng)營能力，更重要的是還能培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德、人品和團結(jié)合作的精神。

（2)解決畢業(yè)設計經(jīng)費問題

在歷屆服裝專業(yè)的畢業(yè)設計作品中，由于學生的經(jīng)濟條件往往制約著學生的畢業(yè)設計，不敢花錢，花不起錢，于是往往買一些低廉的面料及配飾應付了事，這樣的作品既達不到其設計的效果，更談不上上檔次。尤其是現(xiàn)在服裝設計并不是簡單的面料加工，而是更加注重面料的再創(chuàng)造，牽涉到服裝面料、圖案、色彩、織物結(jié)構(gòu)、后整理等方面的設計。因此，其費用比前者往往要多得多，服裝的表現(xiàn)效果也會更好些。因此，如果學生能到企業(yè)去做畢業(yè)設計，并且企業(yè)認為該作品具有市場效益，企業(yè)就會給學生提供一些資助，很自然的解決了困擾學生的經(jīng)費問題，那樣學生的畢業(yè)設計作品完成的就會更好，也相應得提高了畢業(yè)設計的檔次。

4.畢業(yè)設計與服裝設計大賽接軌

（1)參加服裝設計大賽

讓畢業(yè)設計教學盡可能與國內(nèi)或國際性的服裝設計大賽接軌，鼓勵及組織學生參與全國、省、市各種服裝設計大賽，為學生提供社會實踐的機會，并且在畢業(yè)設計實踐操作中，讓學生選擇與大賽相應的主題而構(gòu)思、設計、完成服裝作品，這能讓學生真正做一些實際項目，激發(fā)學生的畢業(yè)設計熱情，提高畢業(yè)設計作品效果。學生如果能在大賽中獲獎，就會為學生走向社會打下了一個良好的基礎。并有效擴大學院的社會知名度，提高學生就業(yè)率及生源引進率。通過服裝設計大賽，引起了業(yè)內(nèi)、業(yè)外人士的關注和高度評價，獲獎的服裝設計作品不僅能為學生擇業(yè)面試提供了自薦資料和幫助學生順利走上工作崗位，而且對擴大學院的社會影響力及今后生源的引進，將起到不可估量的作用。

（2)學院自己舉辦服裝設計大賽

浮躁與功利是學生畢業(yè)前常見的心理狀態(tài)，隨著畢業(yè)時間的日益臨近，曾經(jīng)籠罩在他們頭頂那耀眼的光環(huán)即將褪去，就業(yè)、清考、補交欠費及感情等一系列問題困惑著他們，今天畢業(yè)生對畢業(yè)設計的期盼已遠不如以往。然而，畢業(yè)設計既是學校檢驗其教學成果的一個必要手段，同時又是教學過程的一種延續(xù)與補充，是教學中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。如何激發(fā)學生對畢業(yè)設計的熱情，成為完成好畢業(yè)設計的第一步。因此為了充分調(diào)動學生畢業(yè)設計的積極性，學校應該自己舉辦服裝設計大賽，以此調(diào)動學生畢業(yè)設計的積極性并增加學校的社會影響力。如北京服裝學院利用充分地理優(yōu)勢，將學生的畢業(yè)設計作品展和中國國際時裝周結(jié)合在了一起，并在時裝周期間出資舉辦了代表學校最高榮譽的“北服杯”服裝設計比賽，既提高了學校的知名度，又為學生提供了一個展示自己才華的窗口。

學校自己舉辦設計大賽，加強學生的參入性與動手能力，讓學生自始至終都參與其中，使學生認識到畢業(yè)設計是展示自己才能與鍛煉自己的第一個社會舞臺。

5.舉辦畢業(yè)設計交流展

定期舉辦中外或各地院校畢業(yè)設計交流展，有利于中外、各地院校時裝設計等各個領域的合作與交流。

2007年5月25日下午，鄭州輕工業(yè)學院大禮堂內(nèi)，以一臺“河風·海韻”為主題的大型時裝秀給在場的觀眾以強烈的視覺感受。這臺時裝秀共展示了來自意大利的時裝設計作品60余套，以及來自鄭州輕工業(yè)學院服裝系得19個系列100余套優(yōu)秀畢業(yè)設計作品。地處中原的河南院校學生與享譽世界的意大利時裝同臺競技。這次交流展活動吸引了來自鄭州各個高校藝術設計、服裝設計專業(yè)的師生前來觀摩，同時也引起了服裝行業(yè)協(xié)會、服裝企業(yè)、省內(nèi)各主流媒體的廣泛關注。鄭州輕工學院的治學經(jīng)驗，完善地教學設施，都已經(jīng)達到了先進的水平，并且中國學生所設計的具有獨特風格的作品也給服裝各界人士留下了深刻的印象。這使意大利Accademia學院師生深深驚訝中國院校時裝設計的發(fā)展速度。

開展這樣的畢業(yè)設計交流展活動有利于兩所學校的學生相互學習，從而在學習上和就業(yè)上少走一些彎路多來闊一些眼界事情，為他們的畢業(yè)設計添金添彩，從而提高畢業(yè)設計的質(zhì)量。

三、結(jié)束語

隨著經(jīng)濟全球化時代的到來，高等院校人才培養(yǎng)的模式有了新的要求。我們將抓住時代契機，將畢業(yè)設計的教學改革不斷深化下去，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。提高服裝專業(yè)畢業(yè)設計質(zhì)量的新模式研究是我們多年來努力從事的工作。有效的提高服裝專業(yè)畢業(yè)設計的質(zhì)量，并不是一句話便可以做到，它需要學校、老師、學生共同的、不斷的嘗試和努力。

參考文獻：

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