校服質量控制的思考

王寧鷗　李　娟

校服作為中小學生的“第二皮膚”，其綠色環保程度已經引起社會各界的密切關注。然而，很多地方的學生校服質量不得不讓家長為孩子的健康擔憂。

在對校服實施監督抽查的過程中，發現存在以下問題

1.在校服的采購活動中起主導作用的是學校，然而大多數學校對國家、行業出臺的相關標準不了解，在購買合同中只有極少數學校簡單地提到質量要求，多數學校都只簽訂了數量和價格。各學校在驗收時僅查看外觀和數量，沒有完善的驗貨把關制度。更有一些學校采用“引廠進校”的方式，讓生產廠家直接與班主任聯系，不統一管理。這樣的做法均無法保護校服的使用者——學生的合法權益。

2.我國與校服有關的現行標準有：FZ/T?81003—2003《兒童服裝、學生服》，FZ/T?73021—2004《針織學生服》，GB?18401—2003 《國家紡織產品基本安全技術規范》。對面料的成分含量、涂料印花耐洗色牢度、涂料印花耐摩擦色牢度、耐光汗復合色牢度、小學低年級使用的服裝的耐唾液色牢度等沒有明確要求，抽樣規定和判定規則適用于指導生產和出廠檢驗，不適用于學校的驗收。學校在采購時，無法對校服質量提出明確要求，也給校服的監督管理工作帶來了困難。

3.各學校采購校服的時間不一致，且生產企業多為突擊性加工，短時間內即可將校服交于學生手中，集中時間進行專項整治的監管模式不能有效地發揮作用。

4.生產企業魚龍混雜，有本省的，也有外省的，源頭監管難度很大。

5.校服與學生基本是一一對應，在校服發放環節進行抽樣檢查，按現行標準抽樣，樣品數量難以保證。

加強對校服質量的控制，切實保護學生的合法權益

（一）制定統一標準，為校服定“規矩”。形成“規矩” 是保證校服質量、維護學生利益的基礎工作。筆者研究了目前與學生服裝有關的國家標準和行業標準，對涉及學生身體健康的重要功能性和安全性指標，如校服面料適宜的纖維成分含量，拼色或色織面料耐洗色牢度，小學低年級校服面料耐唾液色牢度，涂料印花面料耐洗、耐摩擦色牢度，校服驗收、監督檢查的抽樣規定和判定規則等項目，提出了適宜的控制指標、檢驗規程和方法，形成了安徽省地方標準DB34/ 787—2008 《校服》標準。

（二）廣泛宣傳，使各方懂“規矩”。一方面，舉辦標準的宣貫活動，對標準條款作具體的講解，以便校服生產（銷售）企業、各類教育機構、檢驗機構更好掌握標準內容，按標準組織生產銷售、驗收和檢驗。另一方面，充分發揮各類媒體的宣傳作用，加大對質量法律法規及達標企業和優質產品的宣傳力度，科學、準確、及時地發布有關信息，努力提高企業、教育機構的質量安全意識和法制觀念，為維護學生利益、提高學生校服質量營造良好的輿論環境。

（三）加強監督，督促各方守“規矩”。一是對校服的供貨企業實行“擇優備案、留強汰劣”的動態管理制度。二是質監部門應對生產企業進行監督檢查，強化對生產過程的監控，督促企業嚴格按照標準組織生產，確保校服質量，杜絕不合格產品流出企業，危害廣大學生的健康安全和社會的和諧穩定。三是每年秋季，質監部門應對全省各類教育機構進行校服質量專項監督檢查，對不合格的校服，要按相關法律法規處理。

（四）齊抓共管，確保校服質量安全。在質監部門加強監管的同時，與校服相關的各方，也應共同努力，確保校服質量安全。

（作者單位：安徽省馬鞍山市纖維檢驗所；安徽省馬鞍山市質量技術監督局）