分析高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念變革的整體構(gòu)想

徐偉琦

武漢輕工大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院 湖北武漢 430023

國務(wù)院于2015年時明確指出：“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的觀念存在一定的滯后現(xiàn)象，高校應(yīng)與專業(yè)教育展開緊密的結(jié)合。”在我國的經(jīng)濟發(fā)展中，這一教育觀念滯后的問題成為了我國較為顯著也是急需解決的課題。由此，為了使我國能夠更好的發(fā)展土建事業(yè)，高校應(yīng)加強對土建專業(yè)的學(xué)生展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并積極改變、改善土建專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進而為社會培養(yǎng)出更多土建專業(yè)的創(chuàng)業(yè)人才，增強我國土建事業(yè)的發(fā)展。文章針對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念變革的整體構(gòu)想展開了具體的研究與分析。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與重要意義

（一）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本內(nèi)涵

當(dāng)前，對于高校來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在其中占據(jù)著重要的地位，創(chuàng)新主要就是指對一個事物或者一項技術(shù)等展開再次改造或者發(fā)明的過程，而創(chuàng)業(yè)則指的是對社會資源通過展開一定的整合，并建立一個新企業(yè)的行為。總而言之，創(chuàng)新工作看重的是其結(jié)果是否得到高效的體現(xiàn)，而創(chuàng)業(yè)更看重的是企業(yè)所帶來的經(jīng)濟效益。即在展開創(chuàng)業(yè)工作的過程中，首先需要建立在具備較強的創(chuàng)業(yè)精神上，同時創(chuàng)業(yè)工作還需要建立在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，及時抓住機遇，對社會資源展開更高效的整合與歸納，進而使得企業(yè)得到有效的創(chuàng)新或者變革。創(chuàng)新教育，指的是對學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識展開具體的培養(yǎng)，進而能夠培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供一定的保障。

（二）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

自從進入21世紀(jì)后，越來越多大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，甚至存在部分大學(xué)生在校期間就已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)，由此可見，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)階段的社會中已然成為了一種主流形式，在此過程中，高等院校應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，對以往知識的創(chuàng)新進行有效的推動，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)教育中。高校可通過對學(xué)生展開創(chuàng)業(yè)精神以及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。隨著一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)政策的相繼發(fā)布，同時也給政府的一些政策作出了一定的有效性指導(dǎo)，政府對大學(xué)生展開創(chuàng)業(yè)的行為從政策優(yōu)惠上提供了較大的支持，鼓勵大學(xué)生積極展開創(chuàng)業(yè)。同時，由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的不斷完善與健全，使得其教育成果也得到了較大的進步。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念變革的整體構(gòu)想

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)有針對性的展開

高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的是，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神，在此期間，高校應(yīng)對傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念進行變革，并與土建專業(yè)展開有效的結(jié)合，高校在展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，只有具備一定的針對性，才使得土建專業(yè)的學(xué)生能夠更好地掌握創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與意識，同時還能使學(xué)生充分了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)涵，使學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼膭?chuàng)業(yè)觀念具備明確的目標(biāo)。所以，高校在展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，除了需要對其教育觀念進行有效的變革與創(chuàng)新外，同時還需要具備一定的針對性。

（二）對土建專業(yè)的學(xué)生展開專業(yè)性的教育

現(xiàn)階段中，高校在展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)工作時，應(yīng)對土建專業(yè)的學(xué)生展開專業(yè)性的教育，高校可通過將土建專業(yè)的知識教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展開緊密的結(jié)合，進而使得創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系得到深入的強化。這樣，能夠進一步提高土建專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，為社會提供更多土建專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

（三）注重對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)

隨著社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求，高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念進行變革或者創(chuàng)新已然是必然的選擇。但需要注意的是，高校在展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念變革的時候，應(yīng)對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)引起重視，高校只有積極推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的發(fā)展，才能使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到更深入、更深層次的發(fā)展。在此過程中，可充分將學(xué)校、家庭以及社會教育等方面展開有效的融合，并以高校為出發(fā)點，立足于當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，從而積極加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實現(xiàn)，使土建專業(yè)的學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識。另外，培養(yǎng)土建專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識首先需要高校具備健全的、完善的商業(yè)化和資本化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進而引進廣泛的社會資源，提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展性。

三、結(jié)論

總的來說，隨著時代的發(fā)展，許多大學(xué)生為了能夠體現(xiàn)自身的能力，并將自身所學(xué)到的知識與技能回報社會，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，大都會選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。而在高校中其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是否得到有效的發(fā)展主要取決于其觀念的更新。高校在對土建專業(yè)學(xué)生展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，應(yīng)充分以全新的觀念作為理論內(nèi)核，并加強培養(yǎng)土建專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，進而培養(yǎng)出即具備較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的人才，又培養(yǎng)出具備較高綜合素養(yǎng)的人才，進而積極推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，為社會提供更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，同時也為社會的經(jīng)濟發(fā)展提供有效的保障。