計算機基本操作游戲化學習體驗之屏幕操作

趙 凱 李秀斌

學習完鍵盤的操作(見本刊2009年第29期P52～53),從2號演播室出來,接下來要去的就是3號演播室。在3號演播室里將主要學習屏幕操作的一些基本技能。穿過走廊來到控制室的大屏幕前,教師首先介紹“desktop”——桌面,然后講解什么是圖標。雙擊桌面上的“攝像機控制”圖標,打開其窗口,這個程序控制著“Game Show World”主題公園中的8個秘密攝像機,通過使用這些攝像機找到8個隱藏的數字,用它們組成的密碼就可以進入3號演播室。

窗口中有8個相對應的攝像機圖標。雙擊1號攝像機圖標,彈出窗口(圖1),還不看到隱藏的數字。這時教師講解單擊窗口右側向下的小箭頭滾動窗口屏幕,可以看到一臺攝像機上的數字為“8”。接下來講解如何關閉1號攝像機的窗口,講解關閉按鈕的使用。打開2號攝像機窗口(圖2),出現的是水平滾動條,單擊向右的小箭頭,滾動,看到數字“1”,關閉窗口。打開3號攝像機窗口,出現的是豎直的滾動條,這次練習拖動滑塊來進行滾動,看到數字“6”。4號攝像機的窗口是水平滾動條,同樣用拖動滑塊的方法滾動可找到數字“4”。打開5號攝像機窗口,這一次和前面的不同,沒有出現滾動條,教師講解拖動改變窗口大小的辦法找到數字“7”。6號攝像機的窗口和5號攝像機的窗口用同樣的方法找到數字“9”。7號攝像機的窗口打開后(圖3),能直接看到數字“5”,但是數字比較小。這次的任務是要放大圖片,教師講解單擊“View”/“Zoom”,選擇“400%”,單擊“ok”。8號攝像機和7號攝像機窗口操作相反,這次是縮小顯示比例,選擇“50%”,找到數字“1”。至此,進入演播室大門的密碼找到了——“81647951”,輸入密碼進入演播室(圖4)。

進入演播室,任務是在Sue、Rob和Gita三人中為Peter找到一位好朋友。屏幕中出現的是Peter的房間(圖5),房間里的一些物品如電視機、電腦、書、足球等物品,它們會提供一些關于Peter的信息,如興趣愛好等。當把鼠標指針移動到這些物體上,這時鼠標指針會變成放大鏡,同時其外框會有白色線框顯示。屏幕底部有Sue、Rob和Gita三人的PDA(圖6),教師提示單擊“menu”/“infor”,可以查看3人的年齡以及職業。這里練習菜單的操作。

如單擊電視機,電視機里顯示有關學習桑巴舞的畫面,不用說,Peter一定是在學桑巴舞。這時屏幕下方的Rob的頭像會閃爍,單擊閃爍的圖標,打開Rob的PDA,原來Rob要看一場樂隊的演出,然后關閉Rob的PDA。一個在學跳舞,一個喜歡看樂隊的演出,他們兩人的興趣愛好相近嗎?這時出現一個窗口,有3個選項供選擇:1顆心、2顆心和3顆心(圖7)。最后根據評判的得分(也就是心的個數),評定出誰最適合做Peter的好朋友。

這一環節主要練習的是打開文件夾、拖動滾動條、關閉窗口等操作。在整個環節中,一上來設計用8個攝像機找到8個數字組成密碼的環節設計得非常巧妙,1號攝像機的窗口練習豎直滾動條的操作;2號攝像機的窗口練習水平滾動條的操作;3號攝像機和4號攝像機的窗口分別練習豎直滾動條和水平滾動條,但是練習的是使用拖動滑塊的方法進行操作;而5號攝像機的窗口更是要玩家通過改變窗口的大小來找到數字,設計得既合理又巧妙。

隨著信息技術與課程整合的深入實施,它使得教師的教學方式與學生的學習方式都發生巨大的變化,教育工作者和學生也深深地感受到信息技術在教育、教學中的應用給他們帶來的驚喜。但同時信息技術教師也在思考這樣的問題:在信息技術教育中該如何使用技術呢?信息技術如何服務于信息技術課程自身的課堂教學呢?計算機基本操作的游戲化學習過程,在設計理念及一些知識點的細節設計上給人留下深刻的印象,筆者覺得甚至可以作為信息技術游戲化學習的一個范例。

相信許多信息技術教師在課堂教學中也有過這方面的實踐,也用過一些針對性很強的小游戲(如練習指法、鼠標操作等)進行教學。利用游戲進行學習在信息技術課堂中有著得天獨厚的優勢,信息技術課堂有著良好的信息化的學習環境,有良好的硬件基礎,再輔以軟件資源,就能更好地進行。至于游戲,如果靠教師自己開發,在時間、精力和技術方面都存在不足,因此教師可以在日常工作中注意適當地收集整理,建立游戲資源庫,同時教師之間也要加強資源共享。也有一些信息技術教師在課堂上用玩游戲作為一種獎勵,例如誰先完成學習任務,誰完成得好就讓他玩一會兒游戲,而游戲的內容甚至與教學內容毫不相關。筆者認為這樣是不可取的。

把游戲引入信息技術課堂,可以豐富學生的學習方式、激發學生的學習興趣,寓教于樂。更重要的是,每一個信息技術教師在電子游戲時代都有義務挺身而出,引導學生樹立正確的游戲觀,給他們一種意識與體驗,讓他們知道游戲不僅可以用來娛樂,更可以用于學習。

體驗網址:http://www.bbc.co.uk/computertutor/computertutorone/index.shtml■

(作者單位:南京市東山小學;南京市江寧區教研室)