如何改進織物圖案設計教學

許鳳春

當前,我國圖案設計教育的滯后,許多新興專業的設計人才不能及時培養,學生對專業的學習與把握也無法跟上市場的需求?，F代圖案設計教育培養具有現代設計意識,現代科技頭腦和現代思維的創造型人才;培養的學生應該是兼顧文科、理科的綜合型人才。

對照現代圖案設計教育的要求,我國圖案設計教學側重于圖案和文化,對經濟和技術等方面較為忽視。專業圖案設計課程就按照不同的專業開設不同地專題設計課程,盡量把專題設計與實際企業或具體的項目結合起來,利用最新的科技成果促進教育。目前,圖案設計專業教學沒能很好地面對和結合市場,甚至忽略設計專業教學的主旨內容。設計系學生在專業學習中,大量時間用于練習設計表現圖的繪制,距離真正的設計還有相當的距離。因此,有必要對當前的圖案設計教學進行改革。

一、聘請兼職教師

在國外,不少設計學院都利用大量的專業設計人員兼職教課。現在我們許多設計學校的聘請公司、企業的設計人員兼職教課?，F在我們許多設計學校的聘請公司、企業的設計人員授課,也有許多學校的專業設計教師兼任設計公司的設計師。這些教師的授課往往都收到良好的教學效果。

二、做好市場調查

在確立教學計劃前,應作好市場的調查,盡可能細致地了解市場對專業設計人員的要求,根據不斷變化的市場需求,確立教學目標,有的放矢地實施教學,可使學生少走彎路,直接迎合市場。例如室內設計專業,教師除把握室內設計公司對設計人才需求的基本素質外,還要把握當前的設計思想、設計觀念、材料應用、表現技法等。教學時,要把當前的新材料、新工藝、新風格等內容及時介紹給學生。

三、增加實踐性環節

在專業設計教學中增強實踐性環節,能使學生把握好材料和工藝的制作。材料和工藝是設計中的基本元素,對材料和工藝的把握是近年來設計教學中疏忽的環節。忽略了這個環節,學生在畢業后就不能及時適應市場 的需求,也很難全面理解設計的完整含義。因此,要加強實踐性環節,讓學生對所運用的材料、運用的工具以及制作結構等有直接的認識和把握。

四、掌握相關理論

教師要讓學生掌握一定的與設計相關的理論,如設計史、美學導論、市場學、消費心理學、人體工程學等,培養他們自覺與市場結合的觀念。

隨著計算機的普及,我們也調整了CAD(計算機輔助設計)以及電腦平面設計等相關課程,充分結合織物設計教學,大大地提高學生的學習興趣,并且能夠很快適應當前新型行業的需求。如針織圓面花型設計,在教學中應做到以下幾點。

1.電腦美術輔助平面構成教學模式。

在平面構成中,將不同或相同的基本形,在二度空間內構筑豐富的新視覺形象,基本形在畫面骨骼框架內方向不同,正負的轉換上存在著極大的靈活性,即使是同一個基本形由于不同方式的排列組合,也會出現多個迥然不同的畫面效果,這也正是平面構成的魅力所在。Illustrator作為設計專業學生必須學的繪圖軟件,有強大的細長功能,不但能夠用來繪制一般的二維圖形,而且能夠進行三維實體造型。采用Illustrator來輔助平面構成教學,不僅快捷準確,而且可以繪制出手工繪制時難以得到的圖形,更重要的是學生可能在計算機上通過手電筒、鏡像、旋轉等命令反復尋求變化和組合方式,從機時達到舉一反三的教學效果。

2.電腦美術輔助色彩構成教學模式。

在設計中,不同的色彩搭配組合會給人的視覺和心理上形成諸如溫暖、寒冷、華麗、樸素、強烈、明亮、陰暗等不同的環境氣氛,表現各自不同的感情效果。傳統的課堂教學模式在講授予色彩有原理時,教師往往以字代色,兩種或多種色彩的對比及調效果,學生只能通過聯想加以比較,直觀性價差,尤其對一些色彩感覺較弱,對色彩知識了解也較少的學生,這一不足尤為明顯,以至學生在后期的實際應用中,很難把構成中的色彩知識自覺地應用于創作中,出現了臨摹不成問題,創作卻難上加難的情況。有的學生甚至要求再重新講解相關的色彩知識,這些都說明前期的教學模式存在著一些問題。Adobe Photoshop軟件作為影像處理在色彩的使用及調控方面有著很強的優勢,其快捷的填充,靈活的色彩更換方式,每一項都簡便易學,把Photoshop應用于色彩構成教學反饋,教師可以通過屏幕對色彩間的復雜關系進行形象地講解,學生通過真實色彩表現,輕松掌握色彩搭配規律。在作業的制作上,可免去學生手工操作過程中所出現的涂色不均問題,并可衍生出多個方案便于比較,擴大練習范圍。■

(作者單位:江蘇省建湖縣職業技術教育中心)