地理教研組建設(shè)的反思

1，立足教學(xué)實際，開展校本課題研究

五年來，筆者所在教研組先后開展了“‘創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的研究”、“地理鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)利用的研究”、“地理學(xué)習(xí)不良習(xí)慣及轉(zhuǎn)化策略的研究”(“小課題”研究)、“地理課堂教學(xué)互動的研究”。本校的課題研究，從最初的迷茫，到加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，形成研究共識，現(xiàn)在基本掌握方法形成特色。筆者認(rèn)為開展校本課題研究，主要應(yīng)做好以下幾方面工作。

(1)基于學(xué)校教學(xué)實踐中的具有代表性且一時難以解決的問題確立課題。

(2)注意把結(jié)果轉(zhuǎn)化為成果，將成果應(yīng)用于教學(xué)實踐。

(3)基于科學(xué)的態(tài)度與方法，培養(yǎng)教師的問題意識、方法論意識，提高創(chuàng)新能力，建設(shè)一支教科研能力強(qiáng)的地理教師隊伍。

(4)以課題研究的科學(xué)素養(yǎng)、問題意識和方法論意識，推動校本教學(xué)研究。

但這些課題的研究，多數(shù)以課題負(fù)責(zé)教師為主，集體的分工合作少，一些成果在學(xué)校的推廣較少，今后課題的研究要更制度化、規(guī)范化，注意組員的合作交流和成果的推廣與分享。

2，圍繞課堂教學(xué)，進(jìn)行專題探討

針對本組年輕教師多的特點，他們對于教學(xué)基本功與教育理論掌握仍不夠扎實、系統(tǒng)，地理組每學(xué)期進(jìn)行校本教研專題研討，每次研討都預(yù)訂時間、地點和主講人，如本學(xué)期本組進(jìn)行了以下幾個主題的探討。

主題研討是本組本學(xué)期重要教研方式之一，開始主題研討時，主要由主講教師提供相關(guān)理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，后逐漸結(jié)合相關(guān)主題理論、日常教學(xué)課例、教學(xué)中面臨的問題進(jìn)行探討，已取得較好成果。今后要注意提前通知研究主題，以便使主講教師和與會教師進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備，在會上能更好地交流、互動，分享各自的思考與經(jīng)驗。

3，面向青年教師，組織好各種觀摩課

本組要求年輕教師每人每學(xué)年要開一堂公開課，近三年學(xué)校還舉行校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，新教師要開一堂匯報課。本組教師參加賽課和校際公開教學(xué)，教研組一般會組織進(jìn)行集體備課和試講，尤其是年輕教師的公開課，以便通過集體研討活動促進(jìn)教師們深入分析教材，探討教法設(shè)計，提高課堂質(zhì)量。下一階段，校級公開教學(xué)可進(jìn)行形式上的創(chuàng)新，如同課異構(gòu)、圍繞主題進(jìn)行公開教學(xué)和評課，同時注意把公開教學(xué)與市片斷教學(xué)比賽結(jié)合起來。

4，重視交流宣傳，積極參加各項技能比賽

本組歷來比較重視參加各級教師技能比賽，要求年輕教師要參加每一項上級和學(xué)校組織的教師技能比賽，通過比賽，有利于促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育理論、掌握教學(xué)技術(shù)、規(guī)范教學(xué)行為，通過比賽載體，組織集體教研，達(dá)到交流、分享教育教學(xué)思想與經(jīng)驗的目的，也達(dá)到與其它學(xué)校交流、宣傳本校本組的作用。本組成員所獲獎項如下表。

5，積極創(chuàng)造條件，開展綜合實踐活動

(1)結(jié)合“研究性學(xué)習(xí)”，組織學(xué)生參加泉州市“人口、資源、環(huán)境”鄉(xiāng)土小論文征文比賽。通過參與活動，大大提高了學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生課外地理知識，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理問題、分析地理問題、解決地理問題的能力。

(2)結(jié)合環(huán)保“手抄報比賽”、地理研究性學(xué)習(xí)等，組織地理學(xué)習(xí)興趣小組，并進(jìn)行地理學(xué)習(xí)情況調(diào)查和地理組課題研究。

學(xué)校地理綜合實踐活動的開展還存在較多問題和困難，尤其是地理興趣小組開展活動的內(nèi)容和形式較a--，組織地理野外考察因安全等原因難度較大等，今后應(yīng)與學(xué)校教務(wù)處研究性活動的開展進(jìn)行溝通，指導(dǎo)學(xué)生選好題，突出地理學(xué)科特點，以便更好地與市學(xué)生小論文的撰寫進(jìn)行銜接。

6，加強(qiáng)資源共享，創(chuàng)新教研活動形式

本組年輕教師都建立了教育博客，如朱誠懇(http：//btog.sina.com.cn／u／1318264777)、曾清源(http：//blog.sina.com.cn／u／1595204744)、馮治香(http：//blog.sina.com.cn／u／1609241824)、陳玉寬(http：／／blog.sina.com.cn／yongyuan0801)等，通過博客可管理、分享資源，交流教學(xué)經(jīng)驗；通過本組QQ群能方便、及時、細(xì)化發(fā)布教研信息，交流感情。

但教師們教育博客更新仍不夠頻繁，涉及教學(xué)研究與探討的不多，今后應(yīng)更多地利用博客進(jìn)行教學(xué)反思和教育經(jīng)驗交流及教學(xué)問題的探討等。