１０１工程：為孩子打造金色的童年

錢立娣

“每個孩子都應該做的101件事”（簡稱“101”工程）是浙江省諸暨市實驗小學打造的一個德育品牌項目，其策劃源于美國阿萊西亞·T·德萬迪爾撰寫的《每個孩子都應該做的101件事》這本書。該書圍繞“什么樣的童年才是最美好的童年”展開闡述，介紹了許多件能讓孩子享受童年的事：每個孩子都應該經營一次茶水小攤；每個孩子都應該給長輩送上一件自制的禮物；每個孩子都應該嘗試用舌頭和睫毛去接觸雪花……如果讓學校的每一個孩子都能經歷書中那些有意思的事，那他們的童年將變得多么充實、美好。就這樣，“101工程”誕生了。101表示比100要多，代表著只有開始沒有結束，只有更好沒有最好。學校希望通過“101工程”，為每個孩子營造一個具有濃郁兒童文化和游戲精神的校園。

工程啟動前，學校向學生征集了他們最樂意做的游戲、最期待嘗試的舉動、最盼望實現的意愿等，把這些心愿全部串連起來，編織成了“諸暨市實驗小學孩子應該做的101件事”。學校計劃引導學生通過6年的小學生活，完成101件事，把童年的快樂還給每個孩子。

“101工程”從2006學年推行至今，學校以孩子為中心，以“生活、實踐、體驗”為主題，已組織開展了15項活動。下面，讓我們一起去追溯一些難忘的鏡頭：

鏡頭一：每個孩子都應該收到充滿“愛的鼓勵”的小紙條

在諸暨市實驗小學寬敞明亮的接送大廳里，有一個充滿溫馨和暖意，給人以信心、勇氣的“愛的鼓勵之家”。在每天的接送時間，常常可以看到一些家長將寫著對孩子熱情鼓勵的小卡片，慎重地張貼在醒目的位置；課間或午后，又會有很多小朋友來此駐足觀看，當他們的目光搜尋到屬于自己的那一份珍貴的留言時，臉上寫滿著激動和自豪，內心感受著來自父母、親人的關愛、支持和肯定。

讀著一份份家長留言，讓人心中時時泛起感動的漣漪：

“看你爬山時的那股勁兒，真為你叫好，我們的小小男子漢真夠堅強勇敢的。加油吧，以后的路上也拿出這股勁來！” 這是澤皓爸爸的鼓勵。

“孩子，你經常為媽媽分擔家務，自己的事也自己做，你真能干！”這是田田媽媽的表揚。

……

“愛的鼓勵”拉近了父母與孩子心與心的距離，增進了感情，融入了親情；讓每一個忙碌的家長開始珍視和孩子親近、交流的機會，在關注中不斷發現孩子身上的閃光點，并給予贊賞和熱情洋溢的鼓勵，從而讓孩子獲得前進的動力。

鏡頭二：每個孩子都應該經歷一次好玩的考試

2006年12月31日上午，對于諸暨實小的孩子們而言是一個特殊的上午,因為這個上午他們經歷了有生以來最好玩、最荒誕的考試。

考試來得很突然——那時，孩子們正在上第一節課，學校廣播突然播發通知：各班立即停止一切教學活動，參加一次特別重要的緊急考試。不一會兒，一張名為“諸暨市實驗小學12月32日校長選拔”的試卷發到了每個孩子手上，上面寫著“考試優勝者，可以當一天諸暨實小的校長”。

考試的內容更有趣——都是學生聞所未聞、幽默荒誕的題目。正當孩子們一頭霧水、埋頭苦答時，學校又下發了第二份“緊急通知”：因今年沒有12月32日，所以只好停止考試，并以一上午的自由慶祝活動作為補償——實際上這是學校送給每個孩子的“神秘”新年禮物。一時間，孩子們的歡呼聲、尖叫聲響徹校園，在歡樂的氣氛中，大家迎來了嶄新的一年。活動結束后，不少老師和孩子都發出了感嘆：六（1）班的徐夢佳說，我呆住了，剛才的一幕幕簡直就是童話!這一天,我有一種生活在童話里的感覺！盧丹老師在BQQ上說：雖然今天沒有陽光，但孩子們、老師們臉上蕩漾的笑容已經盛滿世界，今天是即將過去的2006年最燦爛的一天。

是啊，現在的孩子，長久以來被嚴肅的考試所困、所累，他們害怕考試，卻又看重分數，為了考試，他們無奈地舍棄了很多快樂。這是有違我們教育初衷的。因為教育的根本目的是全面提高學生的素質，教會學生做人，使每個學生幸福、快樂地成長。學校之所以組織這樣一場考試游戲，是為了調動孩子們的幽默細胞、激發他們的創造性思維，從而讓孩子慢慢地適應和認同學校的兒童文化和游戲精神。

鏡頭三：每個孩子都應該體驗種植的快樂

在諸暨實小操場的南側有一塊空地。六年級的孩子和常識老師一起，在這塊未開墾的土地上，開辟出了一個小小的種植園，取名為“小飛魚種植園”。雖然這片新開墾的園地沒有柵欄，面積也不足30平方米，種下的植物也不多，或許還稱不上真正意義上的種植園，但是在這片園地里，孩子們播種了希望，灑下了汗水。在這里，我們感受到的是一個生命對另一個生命的幫助和關懷；在這里，我們看到孩子的責任心和愛心與植物一起成長；他們在付出汗水的同時，也收獲著喜悅。

鏡頭四：每個孩子都應該參加一次冬令營

隨著生活水平的不斷提高，孩子們接受挑戰、面對困難的機會越來越少，很多時候，父母總是替孩子包辦一切。為此，學校組織了以“學習我軍，頑強無畏；自理自立，挑戰自我”為主題的“小飛魚軍事挑戰營”活動。孩子們在三天的冬令營中，收益匪淺。

他們體驗到了沒有父母陪伴的生活，在安排日常生活的過程中學會了自理自立；在“徒步遠足”往返十幾里的過程中，鍛煉了面對困難時的毅力；在“智力闖關”中感受到了智慧的力量。

……

以上鏡頭只是“101”工程中的幾個片斷，此外，學校還嘗試著讓每個孩子都玩一次化妝游戲，每個孩子都經歷一個沒有作業的雙休日，每個孩子都參觀一次城南水廠……當然，“101工程”追求的不僅僅是快樂，更重要的是快樂背后的東西：冬令營，讓我們的孩子在快樂中收獲堅強；種植園，讓我們的孩子在快樂中收獲知識：好玩的考試，讓我們的孩子在快樂中學會創新；愛的鼓勵，讓我們的孩子在快樂中收獲自信。為孩子打造金色的童年——這是學校營建校園兒童文化，打造“101工程”最終極的目標。

德育不能停留在傳統單調的說教上，而應該存在于活生生的生活中，存在于孩子們的相互交往、游戲中！我們期待“101”工程成為孩子童年生活的一縷縷陽光，成為孩子成長路上的一叢叢鮮花！把童年還給孩子，把時間與空間留給孩子，努力為孩子打造一個金色的童年！

（作者單位：浙江諸暨市實驗小學教育集團）

責任編輯余志全