魏 星
找找語文書里的故事,選一兩個寫下來。也可以寫寫你從故事中得到的啟示。
課文的故事藏在哪兒
“一沙一世界,一花一天堂。”一個好故事如一盞明燈,給我們以智慧的啟迪;一個好故事也如一縷陽光,時時溫暖著我們的心房。
翻開語文書,除了看到一篇篇有趣的課文,一幅幅精彩的圖畫,你有沒有發現藏在語文書里的故事?有趣的故事、睿智的故事、令人感動的故事……這些故事潤澤我們的心靈,伴著我們成長。
這次作文要求寫藏在語文書里的故事。到哪兒找呢?有的藏在成語中,如“立雪求道”“葉公好龍”等,這些成語的背后都有一個個歷史故事或神話故事呢!有的藏在課文里,如《負荊請罪》的背景故事,發生在《林沖棒打洪教頭》前后的故事。有的是有關課文的真實事件,如《給家鄉孩子的信》一文,起源于90年代初學校開展的“愛家鄉尋名人”少先隊活動,成都市東城根街小學的學生給巴金爺爺寫了一封信。有的與課文中的某些詞語密切相關,如“鑿壁偷光”“推敲”等等。說不定,一個標點、一幅插圖也會令我們有所發現……
這個感人的故事是怎么發現的
下面就讓我們讀讀趙桐昕同學所發現的這個故事:
難忘的一幕
南京市朝天宮民族小學六(1)班趙桐昕
《生命的壯歌》講述了這樣一個故事,一群老羚羊為了挽救同伴,寧愿犧牲自己的生命來搭建一座橋,讓年輕的羚羊們得以逃脫。讀了課文后,我一直被動物們的合作和真情深深地感動著。這也讓我想起了曾在電視上看到的同樣感人的一幕——
那是一個炎熱而漫長的夏天。正午時分,廣闊的大草原上,樹木耷拉著腦袋,唯一的河流也快干涸了,幾乎成了污泥潭。一群干渴的猴子守候在岸邊,因為那污泥里面潛伏著許多饑餓的鱷魚。猴子們在等待,也許夜里,它們可以乘鱷魚睡覺時偷偷喝口污水。
突然,一只剛剛滿月的小猴掙脫了媽媽的懷抱,沖向河邊,它太渴了,甚至忘記了媽媽的忠告。一時間猴群大亂,猴子們跳起來,驚恐萬狀地注視著已經沖到河邊的小猴。這時,猴媽媽尖叫著奔向小猴,就在猴媽媽快要拉到孩子的一瞬間,一只在污泥里埋伏已久的鱷魚躥出污泥,張開巨大的剪刀嘴,一下咬住了小猴的頭。勇敢的猴媽媽沒有一絲猶豫,它奮力撲向這個龐然大物,把細細的長胳膊伸進比自己大十幾倍的鱷魚嘴里試圖救出孩子。此時,群猴不再沉默,大家尖叫著,一齊沖向鱷魚,一場生死大營救在小河邊拉開了帷幕。
一分鐘后,四面受敵的鱷魚終于放棄了到嘴的美食,匆匆逃走了。于是那只年幼的小猴從鱷魚口中脫逃了出來。
又是一曲生命的壯歌!我想,在自然界中,動物和人一樣,都有真情的存在。正是這份真情,創造了許多不可思議的奇跡。
怎樣將故事講生動
一個好的故事要能打動人,也要看說故事人的本領:能不能把事情說清楚,尤其是其中的場景和細節,給人帶來愉悅和啟發,看,趙桐昕同學多會寫故事呀!小作者采用了場面白描的方法,將我們讀者的心提到了嗓子眼,隨著情節的發展經歷了焦急、緊張、擔心、恐懼、放心的過程。“唯一”“幾乎”“干渴”“潛伏”讓人多么地焦急,“躥出”“咬住”“十幾倍”又令人多么地揪心。能夠通過文字緊緊地抓住讀者,這是令人羨慕的本領!
小作者的成功不僅體現在細致描述上,她還把自己的感受和思考也寫出來了。在文章的結尾處,她寫道,“我想,在自然界中,動物和人一樣,都有真情的存在。正是這份真情,創造了許多不可思議的奇跡”。我想此時此刻,我們所有人的心都隨著小作者一起在經歷著愛的洗禮。
好的故事給我們帶來力量!快將你發現的故事寫下來。如果把全班的故事集中起來,以“語文書里的故事”為主題開一次故事會就更好了!