探究課文中的故事

魏　星

找找語文書里的故事，選一兩個寫下來。也可以寫寫你從故事中得到的啟示。

課文的故事藏在哪兒

“一沙一世界，一花一天堂。”一個好故事如一盞明燈，給我們以智慧的啟迪；一個好故事也如一縷陽光，時時溫暖著我們的心房。

翻開語文書，除了看到一篇篇有趣的課文，一幅幅精彩的圖畫，你有沒有發現藏在語文書里的故事?有趣的故事、睿智的故事、令人感動的故事……這些故事潤澤我們的心靈，伴著我們成長。

這次作文要求寫藏在語文書里的故事。到哪兒找呢?有的藏在成語中，如“立雪求道”“葉公好龍”等，這些成語的背后都有一個個歷史故事或神話故事呢!有的藏在課文里，如《負荊請罪》的背景故事，發生在《林沖棒打洪教頭》前后的故事。有的是有關課文的真實事件，如《給家鄉孩子的信》一文，起源于90年代初學校開展的“愛家鄉尋名人”少先隊活動，成都市東城根街小學的學生給巴金爺爺寫了一封信。有的與課文中的某些詞語密切相關，如“鑿壁偷光”“推敲”等等。說不定，一個標點、一幅插圖也會令我們有所發現……

這個感人的故事是怎么發現的

下面就讓我們讀讀趙桐昕同學所發現的這個故事：

難忘的一幕

南京市朝天宮民族小學六(1)班趙桐昕

《生命的壯歌》講述了這樣一個故事，一群老羚羊為了挽救同伴，寧愿犧牲自己的生命來搭建一座橋，讓年輕的羚羊們得以逃脫。讀了課文后，我一直被動物們的合作和真情深深地感動著。這也讓我想起了曾在電視上看到的同樣感人的一幕——

那是一個炎熱而漫長的夏天。正午時分，廣闊的大草原上，樹木耷拉著腦袋，唯一的河流也快干涸了，幾乎成了污泥潭。一群干渴的猴子守候在岸邊，因為那污泥里面潛伏著許多饑餓的鱷魚。猴子們在等待，也許夜里，它們可以乘鱷魚睡覺時偷偷喝口污水。

突然，一只剛剛滿月的小猴掙脫了媽媽的懷抱，沖向河邊，它太渴了，甚至忘記了媽媽的忠告。一時間猴群大亂，猴子們跳起來，驚恐萬狀地注視著已經沖到河邊的小猴。這時，猴媽媽尖叫著奔向小猴，就在猴媽媽快要拉到孩子的一瞬間，一只在污泥里埋伏已久的鱷魚躥出污泥，張開巨大的剪刀嘴，一下咬住了小猴的頭。勇敢的猴媽媽沒有一絲猶豫，它奮力撲向這個龐然大物，把細細的長胳膊伸進比自己大十幾倍的鱷魚嘴里試圖救出孩子。此時，群猴不再沉默，大家尖叫著，一齊沖向鱷魚，一場生死大營救在小河邊拉開了帷幕。

一分鐘后，四面受敵的鱷魚終于放棄了到嘴的美食，匆匆逃走了。于是那只年幼的小猴從鱷魚口中脫逃了出來。

又是一曲生命的壯歌!我想，在自然界中，動物和人一樣，都有真情的存在。正是這份真情，創造了許多不可思議的奇跡。

怎樣將故事講生動

一個好的故事要能打動人，也要看說故事人的本領：能不能把事情說清楚，尤其是其中的場景和細節，給人帶來愉悅和啟發，看，趙桐昕同學多會寫故事呀!小作者采用了場面白描的方法，將我們讀者的心提到了嗓子眼，隨著情節的發展經歷了焦急、緊張、擔心、恐懼、放心的過程。“唯一”“幾乎”“干渴”“潛伏”讓人多么地焦急，“躥出”“咬住”“十幾倍”又令人多么地揪心。能夠通過文字緊緊地抓住讀者，這是令人羨慕的本領!

小作者的成功不僅體現在細致描述上，她還把自己的感受和思考也寫出來了。在文章的結尾處，她寫道，“我想，在自然界中，動物和人一樣，都有真情的存在。正是這份真情，創造了許多不可思議的奇跡”。我想此時此刻，我們所有人的心都隨著小作者一起在經歷著愛的洗禮。

好的故事給我們帶來力量!快將你發現的故事寫下來。如果把全班的故事集中起來，以“語文書里的故事”為主題開一次故事會就更好了!