徐金建
體驗是人類對事物感知的一種心理感受,是主觀經驗和感情色彩的認識,體驗具有對學習個體的重視、行為,認知與情感的整體參與和體驗中的合作與交流活動等三個特點。學生在學習活動中,對知識的理解和掌握,不是學生簡單的聽講而獲得,而是學生在學習中進行聯系、理解、思考等體驗活動中獲得學習的真諦?!稊祵W課程標準》指出:“學生的數學學習過程應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在這個過程中,教師要采取多種策略來調動學生的積極性、主動性和創造性,使全體學生積極主動地參與到數學活動中,讓學生大膽地去嘗試、去探索,使學生在探索的過程中學會探索,掌握探索的方法,在解決問題的過程中體驗到成功的樂趣?!庇纱丝梢?,學生親歷體驗,有助于學生探究能力的提高和獲取數學知識,數學學習規律和方法的掌握。因此,教師在教學過程中,要以新課程標準為指導,體現學生主體性,活用教材,創新教學方法,讓學生體驗數學知識,感受成功喜悅,增強學好初中數學的信心。在新課程理念全面實施的今天,如何更好地進行體驗教學,讓教師教出效益、學生學出成效,應該從以下幾方面進行:
一、鼓勵自主學習,讓學生體驗知識的再創造
學生學習數學知識不是一層不變的單板的吸收,而是在學習過程中,對學習知識進行再發現、再創造的過程。實踐證明,如果學習主體沒有對所學知識進行再創造,那么他對學習知識難以真正理解,數學能力也就不能很快提高?!?br>