新課改下利用多媒體教學資源庫為教師減負

周力紅

摘要 新課改需要教師具有更豐富的知識和駕馭課程的能力。教師利用網絡資源收集豐富的課程資源，將為知識積累和更新起到重要作用。從中小學教師教學的現狀分析，論述目前計算機輔助教學中存在的主要問題和建設資源庫的必要性，闡述多媒體教學資源庫在教學過程中所起的作用。

關鍵詞 多媒體；教學資源庫；課堂教學；教師

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2009）04-0107-01

教學資源庫在課堂教學中的作用其實就是信息技術在教育過程中的具體應用。現代化教學設計的不斷融入和更新給教學工作創造良好的條件，激發教師的創作和學習熱情。教育教學從目的、內容、形式、方法等全面發生了變革。教學資源庫可以將教師從復雜的課件制作中解脫出來，克服多媒體技術應用技能不足的瓶頸，同時也可以彌補教師在某些方面的能力不足。

1 中小學教師利用教育資源的現狀分析

新課程要求教師是課程資源的開發者和利用者。構建開放式課程結構，要求教師要充分重視和課本聯系緊密的校內外課程資源的開發利用，形成各有特色、各有側重的校本課程，從而形成學校與社會、家庭密切聯系，教育資源共享的開放性課程。目前，對于教師重要的是獲取資源的途徑的掌握，傳統的獲取信息的方法不再滿足時代的發展。但由于教學資源庫在中小學教師的普及工作剛剛開始，有些教師對教育資源庫現狀不甚了解，不知如何運用教育資源庫為教育服務，教育信息化的根本在于教育資源的開發、利用和創造，而由于普通教師計算機知識水平和時間有限，無法在短期充分認識教育資源庫。做好教師對現有教育資源庫的普及工作，提高教師快速查找所需材料能力，將對教師教育教學提供巨大幫助。

2 多媒體教學資源庫建設的必要性

許多長期從事教育的教師都在反思：為什么CAI課件很少在課堂教學中使用？部分多媒體課件，除用于觀摩教學與現場會之類活動外，很少為廣大教師在日常課堂教學中普遍使用？通過分析，主要原因在于以下方面。

2.1 認識上的偏差主要體現在：1）把計算機僅當作學習對象；2）深入研究課堂教學的特點不夠，將自學類、遠程教育類軟件與課堂教學軟件混為一體；3）沒有把課件開發與教學的關系理清楚。

2.2 硬件設備的不足只有少數的教室可以用，給教師上課帶來不便，相當于要備兩份教案，一份面對有多媒體的，另一份要面對沒有多媒體的。

2.3 課件的本身特點原因課件與教學目標、教學策略、學習理論密切相關，是教育思想與教學方法的具體體現，所以需要花費很大一部分時間去制作課件。這一點是關鍵點，也是核心點。

所以建設網絡教學資源庫是教學現代化的當務之急，只有這樣才可以實現資源共享，與“校校通”工程緊密地聯系起來，避免資源的浪費，避免做重復性工作，給教師節約時間，帶來方便。

3 多媒體教學資源庫建設的重要意義

3.1 有助于減輕教師的教學工作量在備課過程中，教師需要查閱大量資料，龐大的書庫也只有有限的資源，況且教師還要一本一本地找，一頁一頁地翻，會耗費教師大量的時間。利用教學資源科可以在很短的時間內獲取所需的資料，大大節省備課時間。利用庫中的大量課件素材，教師可以在短時間內組合或制作出需要的課件。并用試題庫中大量的習題讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練掌握所學的知識。在此層次中，教學資源庫承擔了教師的部分職能，如資料的收集、素材的查找、課件的制作、出題、評定等，減輕教師的負擔。

3.2 把教學資源庫融于課堂教學教師根據課堂教學的需要從教學資源庫中選擇適當的素材制作出課件，可以使教學的表示形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示概念的形成與發展、思維的過程與實質，展示思維的形成過程，使復雜的問題變得簡單，使抽象的問題變得直觀，不必費更多的口舌，大大提高課堂效率，節約出大量的時間讓學生消化。教師還可充分利用網絡的多樣性，吸引學生參與，資源庫為此種學習方式提供平臺，創設專題情景。運用多媒體技術能夠突破時間和空間的界限，模擬微觀和宏觀世界，如生物學中神經纖維上傳導特點，物理、化學中的原子結構，能使學生比較直觀形象地認識微觀世界的變化，從而對其本質一目了然。

3.3 有助于提高教師的業務水平和計算機的使用技能教學資源庫和局域網的建成，給教育工作者創建一個較大的交流空間，為工作在教育第一線的教師提供取之不盡、用之不竭的教學資源。通過網絡交流，可以相互學習新的先進的教學思想、教學理念、教學方法。實踐證明，經常將多媒體信息技術用于課堂教學的教師，他的教學思想、教學理念、教學技術和教學方法一般走在前列。另外，教師在教學過程中應用多媒體教學軟件，就要求教師有一定的計算機使用技能，計算機使用技能的高低是衡量現代個人文化素質優劣的重要尺度。計算機信息技術的飛速發展對每個人提出新的要求。作為教師，更應該積極地推動計算機信息技術的發展，將多媒體信息技術運用于教學課堂，對師生大有裨益。

教學資源庫的范疇很廣，教學資源庫的重要特征是媒體的多樣性和網絡化。要利用網絡資源的共享性，通過及時瀏覽、查詢相關教學資源，為教學提供支持。教學資源庫的建設是一個累積的過程，要求全體教師參與，教學資源庫融于教學的全過程之中，發揮教學資源庫的作用，為全體教師減負。