開展星級宿舍文化建設，推動養成教育

鐘榮岳

廣州市白云中學是地處廣州大道中路的一所完全高中，學生大部分來自農村和城鄉結合部，小部分來自城市，生活學習習慣差異較大，95%以上的學生在校住宿，因此，對學生開展有效的養成教育顯得極為迫切。結合學校德育要求和學校實情，為了提高德育工作的實效性，避免空洞的說教，讓德育真正回歸生活，白云中學在2005年9月制定了《白云中學宿舍星級評定方案》，以星級宿舍文化建設為突破口，構筑星級管理體系，切實推動養成教育發展，落實塑造健全人格的育人目標，形成了自己鮮明的特色，取得了明顯的實效。

一、制定“星級”管理制度的指導原則和操作細則

在制定“星級”管理制度的時候，白云中學強化“生本”的理念，不僅從學校管理的角度出發，而且真正地從學生的需要出發，以得到最廣泛學生的認同為目的，這是形成優良星級管理文化的關鍵。制度出臺要經過學生公認的程序:調查清楚，弄清情況；發揚民主，熱烈討論；形成制度，嚴格執行。努力使管理制度既符合學校管理的需要，也符合學生主體的需要，降低執行難度，提升參與度。

星級宿舍的管理目標是：“學會生活，學會相處，學會溝通，學會自主管理，構建和諧宿舍。”學校提出了“養成好習慣，成功就容易；養成好習慣，失敗不容易”的管理口號，在管理過程中遵循養成教育的規律，以訓練法為主，輔以言教法、情境教法、指導自我教育法、疏導法等管理方式。

星級宿舍管理的核心內容。

所謂星級是三個優秀等次——“三星”、“五星”和“紅旗”。在評比時，內務與紀律捆綁在一起，80分為三星級，85分為五星級，90分為紅旗級。

宿舍內務整體要求被概述為“四線一花一美化點”，所謂“四線”是指：床上棉被疊成方塊，有棱有角，左看右看均成一線；床下擺放鞋、膠箱、桶要成一線；柜臺擺放口盅、水杯等要成一線；閣樓擺放雜物要成一線。“一花”：室內至少要有一盆有生氣的綠色植物。“一美化點”：室內要設置一處美景。“四線一花”成為宿舍內務評分的基本內容，不僅使學生有了明確的努力方向，也避免了評分的隨意性。紀律方面的加分、減分也有明晰的規定。

突出量化評分，打造訓練平臺。星級宿舍的評定，有日評、周評、月評、期評等方式，既有過程評價，反復強化，又有及時點評，鞏固提升。而且在評定過程中，學生評定小組也參與了宿舍的量化評分，學生的勞動習慣、衛生習慣、紀律意識、文明禮貌習慣得到反復地訓練，自主管理意識得到加強。

二、實現德育形式創新

提高了習慣培養的科學性、實操性。規范化、序列化的“星級”評定體系與細目化、可操作性強的“星級”評定標準使“星級”評定制度更貼近生活，更形象，更易于學生接受，符合養成教育的實施規律，能夠避免“堵漏洞式”的教育和“救火式”的教育所造成的低效。星級宿舍的評定，采取的就是過程評定，反復強化，及時點評，鞏固提升的方式，每天堅持不懈的評定實際是對學生的勞動習慣、衛生習慣、紀律意識、文明禮貌習慣進行反復地、持之以恒地嚴格訓練。在這樣的過程中，學生的行為層次逐步由被動性行為、自發性行為向自覺性行為乃至自動性行為提升，大部分學生的不良習慣得以修正，良好習慣得以養成。

凸顯養成教育的循序漸進性，人文關懷具體化。新生入學后，宿舍管理小組會對住宿新生進行培訓，除了認真學習《白云中學星級宿舍評定方案》，更是手把手地教學生疊被子、整理雜物、布置房間，調節同學間的矛盾和摩擦，生活指導老師有時就充當著父母的角色。學校還對舍長、層長進行培訓，定期或不定期召開小結交流會，增強溝通，及時了解、解決或反映學生存在的困難。

提供了教師獻愛心、師生交流溝通的時效性平臺。評比結果每天公布，具有時間性，“情報”反饋需要迅速。各年級級長、班主任對學生奉獻愛心，星級宿舍評分公布欄和星級宿舍管理宣傳版報，不僅學生關心，級長、班主任比學生更關注，但并非是急功近利地只關注數據，而是通過每天公布的“情報”數字，把握學生的表現脈搏，他們經常到宿管辦、德育處探學情，深入了解學生情況，親身教“問題學生”，及時鼓勵表揚進步學生，這種“對癥下藥”及時“治療”，效果明顯。

在宿舍中體現美育，外在美與內在美并舉。在“星級”管理實施過程中，“四線一花一美化點”和紀律方面一直表現良好的星級宿舍如雨后春筍般涌現，優秀宿舍的事跡被配以照片展覽于學校顯眼的櫥窗里，讓同學們感受著身邊學友不斷閃爍出的星光，許多同學備受鼓舞和激勵，見賢思齊的上進心被激發，爭創星級宿舍的風氣逐漸形成。還創造了“四個一樣”的經典，即：上下午一樣；節假日一樣；上課和補課一樣；評比和不評比一樣。對這樣的宿舍，由宿管員推薦，主管德育的領導親自帶領級長和班主任參觀學習，總結推廣，并通過板報宣傳和照片展覽，在學生中推廣，“宿舍是我家”的理念開始深入學生心中。除了爭取天天100分的記錄，學生們還在宿舍的布置上下功夫，陽臺門上掛上了年歷，雜物柜上擺著蔥綠的植物，門口擺上了防潮濕、保持室內干凈的踏腳墊。通過和諧宿舍的打造，學生的衛生習慣、勞動習慣、紀律意識，與人相處的能力，自我約束的能力在逐步提升。

每天一期的《宿舍管理》板報，發揮了生活教育、道德教育、生活指導作用，也是宿舍管理的指揮棒。板報上天天有新鮮事、新內容、新欄目，文章雖短小精悍，但寫的是學生歷歷在目的眼前事、身邊事、真實事。在平凡的小事上附上藝術的點評，標題醒目，內容精彩，讓學生在愉悅的閱讀中獲益。現在，每天中午《宿舍管理》板報前都圍著不少讀者，已漸漸成為校園一景。如女生宿舍出現上午內務很好，許多都能評上100分，可是在下午就變樣“內亂”了。板報報導了《鳳凰變山雞—評上下午女生宿舍》一文 ，指出了營造宿舍美是為了創造和諧，自身享受，不是為了評分，鳳凰飛到哪里，總是鳳凰。這種一見就明的潛化教育，學生很容易接受。

除了平時不間斷地利用櫥窗、宣傳欄、墻報、廣播、校園網絡宣揚“明星宿舍”，學校還利用一年一度的藝術節開展“星級宿舍文化攝影展”，由學生自己設計美化宿舍，自己攝影參展，自創自演，讓學生的創造力和競爭力自主地表現，激發了他們的熱情。

在窗明幾凈，和諧融洽的宿舍生活中，學生學會了生活，學會了做人，人格逐步完善。

（作者單位：廣州市白云中學）