淺析初中一年級英語教學

張紅珍

[摘要] 培養初中一年級學生學習英語的意識,從根本上解決學生的思想負擔,解除學生的后顧之憂,增強學生的學習信心,激發學生的學習興趣,創建英語課成為學生學習英語的良好開端,對初一學生學好英語具有重要意義。

[關鍵詞] 教學 方法 情境 育智

如何上好初中一年級英語課,教學的方式方法很重要。教學技巧的運用是否恰當,對教學效果影響很大。

一、教學的方式方法

1.更新教學理念

教學班就是一個學生組織,教師和學生都是這個組織的成員,互相支持,互相學習。在教學過程中,筆者重視師生認知領域里的思維活動,能力領域里的訓練活動,情感領域里的心理活動,并且注意三者的結合,以創造在學生年齡段上堪稱高水平的影響深遠的學習活動。

2.創新教學方法

(1)激趣法。可以說,沒有興趣就沒有求知欲。當學生初學英語時,興趣都很濃厚。但隨著學習難度的增加,逐漸遇到一些困難,如單詞記不住,語音、語調掌握不準等,就會產生畏難情緒,學習成績也隨之降低。在這個關鍵時刻,一方面,我幫助學生在認知領域里學會動腦,傳授可供思考的知識,避免死記硬背。比如,在引導學生讀、記單詞時,就教給拼讀規則。同時,繼續采用新奇而具“刺激”的教學手段,如放錄像,掛圖配合錄音,開展“默寫單詞、首誦句型”的競賽,等等,以幫助學生維持興趣。另一方面,在情意領域里,我幫助學生了解學習材料,明確學習目的,以提高學英語的理性認識。同時,幫助學生建立英語學習的目標體系,指導他們尋求達成一個個目標的途徑和方法,鼓勵他們在達成目標的過程中克服困難,磨練意志。如此不斷努力,一個個目標實現了,積小勝,成大勝,學生的學習興趣就更大、更持久。

(2)創設情境法。任何人的學習活動總是從特定的背景中走出來進入學習狀態的。這個背景就是學習者和周圍的環境、人群之間的關系。初中生年齡小,活潑好動,影響他們進入學習狀態的因素更是多種多樣。因此,我在課堂教學中注意創設情景,創設語境,吸引學生很快進入學習狀態,同時保證他們在課堂上始終保持昂揚、奮發、進取的心理狀態。主要做法是:首先,建立課前2分鐘用英語提問值日生制度,使學生牢固掌握每一課的Everyday Sentences。其次,課堂教學中等講英語,讓學生置身于英語的語境之中。利用實際生活情景,表演情景,模擬交際情景,直觀教具創設情景等形式,幫助學生聽懂英語,進而理解枯燥的單詞、乏味的句型。第三,課堂答問,師生用英語作簡單對話。第四,遇到內容育情節的課文,組織學生扮演角色,說一說,演一演。第五,每節課尾留出5分鐘,讓學生用英語練“說”,其內容是新學過的知識,其形式或看圖說話,或自由會話或敘述某事某物。

(3)活動育智法。活動為了鞏固、擴充知識,活動為了發展思維、培養能力,則是我所說的“活動育智法”。

首先,我通覽全學段英語教材,精研初中一年級課文,然后,根據大綱要求和教材的知識體系和能力訓練體系,分單元設計活動內容、活動形式。如,練唱字母歌及英語歌曲;猜謎語;背誦小詩;模擬會話;講述內容簡單的小故事;角色扮演,等等。這些活動多放在課內進行。有些活動還可放在課外進行。如開辟“每周10題”的英語學習專欄,選出與課文內容相關的練習題或短文,供學生自學,以鞏固新知,拓展知識視野。再如,開展“一幫一,結對子”活動,“對學”之間的活動主要是隨時隨地,見縫插針,觸景生情,自由會話;還時常舉行朗讀、講故事、練說話競賽,期末舉辦英語晚會等,以訓練和提高學生的口語能力。

這些活動既與教材的知識體系和能力訓練體系相配合,又相對獨立自成一個活動課體系,由易到難,由淺入深。

二、創造學習英語的良好開端

1.激發學生對英語學習的興趣

一進入課堂,首先,用英語向同學們打招呼,接著用流利的英語介紹自己;然后,又給同學們唱了一首英文歌曲,邊唱邊伴著動作;最后,拿起自己已經準備好的教具,如商標、產品說明或拿起學生身邊的文具,如鉛筆、橡皮、尺子等用英語進行解釋。所有這些,主要是讓學生感受一下英語的氣氛,喚起學生學習英語的欲望。看得出學生聽得全神貫注,每一個人都投來羨慕的目光。后來,有不少學生在作文中寫道:“我多么羨慕英語老師啊,英語講得就像一個播音員似的,如果我也能講一口流利的英語該多好啊!”

2.堅定學生對英語學習的信心

由于小學各校的師資力量不均衡,導至有的學生學過英語,有的學生幾乎就沒學過英語。鑒于這種情況,我認為適時鼓勵同學們最為重要。我說:“不管小學時英語學的程度如何,都不要擔心,我們一切從零開始。只要努力,同學們的英語都能學好”。

3.告訴學生學習英語的重要性

英語是世界上使用最廣泛的語言,是重要的交流工具。全世界60%的廣播節目使用英語進行的,70%以上的網頁使用英語制作的,絕大部分的科技資料使用英語發表的,絕大部分的國際會議是用英語作為第一通用語言的。隨著我國經濟的發展,科技的進步,WTO的加入,奧運會成功,2010年世博會即將舉辦等等,迫切需要人們用英語去了解全世界。在21世紀這個以網絡技術和電子商務為代表的信息時代,如果我們專業技術過硬且又具備良好的外語素質,將更有利于自己適應社會的需求和競爭。因此,我們必須掌握這個交流工具,以便在我國現代化建設和國際事務中做出更大的貢獻。

4.讓學生掌握學習英語的幾個方法

學習英語無速成之法,也沒有什么捷徑可走。只有多聽、多說、多讀、多寫,持之以恒,才有效果。(1)聽。課上專心聽懂老師的課堂用語以及老師的英語講解,每節英語課老師安排一個值日生進行Free talk。別人說時,其他同學要注意聽,認真參與老師組織的聽力訓練活動。課外的天地更是廣闊,可以聽英美人士的錄音,還可以聽廣播,看電視的英語節目,聽英語歌曲,所有這些都有利于同學們的聽力訓練。(2)說。課上要積極發言,愿意去說,明白中國人說英語有錯誤是必然的,不要怕犯錯誤,不要怕別人笑話。(3)寫。首先寫單詞、句子,然后做組詞成句、組句成段、連詞成文等一些書寫練習,再過渡到改寫課文,最終能運用所學的基礎知識進行書面表達。做到文章語言結構合理,用此恰當,表達通順,書寫工整,拼法正確。

5.告訴學生學習英語的方法

一要課前認真預習,做到心中有數,疑難問題用筆標出記號。二要課上認真聽講,勤于思考,并且作好課堂筆記。三要課后認真復習,復習是對課堂上所學知識的鞏固,是對預習和聽課的延伸。四要課外認真獨立完成作業,檢查自己對知識的掌握情況。五要課堂作業上交及時,不能拖拉。總之,要學生做到眼到,耳到,口到,心到和手到。

學生是活生生的人,具有獨立的思想意識,有豐富的情感,而且每個中學生都是帶著父母的囑托和期望邁進學校大門。課堂上,無論是老師的教,還是學生的學,都會進入一種自然流暢的狀態,使教與學的雙邊活動達成了一種默契。學生的學習輕松自如,收到了良好的效果,為今后的英語學習打下了堅實的思想基礎。