新形勢下如何做好民辦高職新生入學教育工作

花樹洋 張德文

【摘要】本文根據民辦高職院校新生入學后的一些問題,并結合工作實際情況,談談如何做好高職院校新生入學教育工作。

【關鍵詞】民辦高職院校 新生 入學教育

新生經過十年寒窗學習進入大學,這是他們人生中的一個重大轉變,是人生中新的起跑線,而入學教育則是起跑點,其工作質量,關系到能否使新生以最短的時間、最佳的方式、最好的效果來適應大學學習生活的節奏,完成中學生向大學生活的過渡,進而又影響到學校優化育人環境,建立良好學風、校風,使學生德、智、體全面發展的問題。為此,必須把入學教育擺在重要的位置,并使之成為學校一項教育內容,在不斷總結經驗的基礎上,不斷完善入學教育工作。

一、大學新生入學后面臨的主要問題

目前,民辦高職院校的新生年齡大多在十八九歲。他們處在人生的黃金時期,思想、心理活動豐富復雜,加之生活學習環境的轉變。這些學生入學后面臨著許多的問題,主要表現為:

1.學習目的不明確

每個學生在高考時,總會憧憬自己心中的大學,考入民辦高職院校不是他們所愿,總覺得“職業技術”四個字,讓他們在高中朋友前降了等級。進入大學以后,覺得“船已到岸車已進站”,尤其是聽了“過來人”傳授“平時不怎么學習,考前臨時抱佛腳突擊就及格”的學習觀,就容易放松自己。大學的老師上課來,下課就走,與學生的接觸時間較少。這樣的轉變,讓他們往往抓不住重點,常常不知所措,導致積極性、主動性和創造性缺乏,學習動力明顯不足。

2.生活環境不適應

09年報到的學生,絕大部分都是“90”后,很多都是家中的獨生子女,舉家護送新生報到的現象越來越普遍。他們從小到大生活環境主要是家庭和學校,學習幾乎是他們生活的全部,導致他們生活經驗蒼白,社會閱歷淺顯,天真有余,歷練不足。特別是獨生子女,出門在外倍感“獨在異鄉為異客”,生活自理能力不是很強。有的同學在學校不會理財,常常是“月光”;有的同學不會安排自己生活,不注意保管自己的財物等等。所以,能否迅速了解和熟悉生活環境,決定著新生能否在這個環境中自如的學習和生活。

3.人際關系不和諧

剛剛進入大學,一切都是新的。每一位同學心里都充滿著新奇,然而這些新的背后卻隱藏著彼此的陌生。有的同學活潑開朗,熱情大方,能夠很快的和同學們打成一片;而有的同學卻比較靦腆,或者比較內向,不敢和同學去打招呼,交往比較謹慎,情感得不到及時表達或不能充分表現,因此他們就經常會被大伙兒忽視。另一方面,很多學生在家一直都有人寵,使他們養成了事事以自我為中心,任性、自私、不負責任等,在生活、學習等過程中難免會產生摩擦和沖突。因此,對大學生來說,建立新的人際關系不僅是環境的要求,也是逐漸走向成熟和成人轉化的必要條件。

4.專業思想不穩定

有相當一部分學生在選擇專業時,或是缺乏對專業課程設置內涵的了解,或是服從了父母的喜好,或是能夠保證有學上“服從調劑”,進校后,隨著其眼界開闊及學識水平和對自身認識程度的不斷提高,發現現實與理想差距甚遠,心情便無法輕松起來,學習興趣逐漸降溫,對自己前途感到黯淡,乃至產生厭學、懼學的心理。

5.心理狀態不成熟

如今的大學生一方面,他們的邏輯思維能力提高,獨立意識增強,情感豐富;另一方面,他們的世界觀、人生觀和價值觀走向成熟而又未達到正真的成熟,處于心理上的“動蕩期”。考入民辦高職院校與心中“象牙塔”的差距,很容易造成他們的自卑與失落,曾經的躊躇滿志被無情的現實擊碎,理想與現實的巨大反差,對處在溫室呵護的他們來說是當頭一棒,表現在生活上不安心、學習上有挫傷、情緒上不穩定。

二、大學新生入學教育的主要內容

新生入學教育旨在使新生在思想、行為、心理等方面逐漸適應大學階段的要求;引導、幫助新生認識高職教育和大學生活特點,認識專業及其發展走勢,認識自我和成長途徑;引導他們逐步學會做人、學會做事、學會做學問,為順利完成大學學業打下堅實的基礎。結合我院實踐,筆者認為,民辦高職院校新生入學教育應包括以下內容:

1.角色轉變教育,適應大學生活

新生的思想比較活躍,如果不對其加以合理引導,其很容易走入一個極端。因此,必須在一段時間內使其盡快轉變角色,這不僅可以激發新生的學習和生活熱情,還可以激發學習動力。

首先,使新生正確認識自身的價值。我院通過舉辦“大學教育理念”、“人生與選擇”等專題講座來教育學生認識到現代社會衡量人才的標準是全方位的,經濟的建設需要高技能應用型的專科學生,讓學生充分正確認識自身的價值和自身的優勢,增強他們的自信心和自尊心。

其次,進行人生觀教育。針對其人生觀尚未定型、可塑性大的特點,對他們進行應把自己培養成什么樣的人、應具有怎樣的理想、情操的教育,以改正他們的不良習慣,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我院舉辦“走好大學這一步”講座,幫助他們盡快轉變角色,培養和激發他們的學習動機。

最后,重視軍訓工作。我院每年都對新生進行兩周的軍事訓練。高強度、快節奏的軍事訓練,使學生學到了人民軍隊的好傳統、好作風、好思想和良好的生活習慣。軍事訓練中,加強學生的軍事知識教育,增強學生的國防觀念教育,使他們不但磨煉了不怕苦、不怕累的堅強意志品質,還堅定了他們戰勝學習困難、取得優異成績的信心。同時,嚴格新生的生活制度,內容包括:宿舍內務衛生的規范、被子的疊法、物品的擺放、良好衛生習慣的養成、按時起床、按時就寢等等,培養新生生活自理、自立的能力。

2.校史校紀教育,激發愛校熱情

校史是一所學校發展軌跡的積淀,是一所學校從無到有,從小到大興建、發展、壯大的濃縮,是學校艱苦奮斗,爭創輝煌的集中體現。據今年新生入學調查顯示:新生中58.60%的學生在入學前對學院是不了解的。針對這一點,可以利用廣播站、報欄、櫥窗、院報等校園媒體對學校的歷史、已取得的成績等進行宣傳。我院利用現有資源,要求各系以班級為單位組織新生參觀校史展廳、榮譽室,汽車系實訓中心、藝術系展廳等,使廣大新生了解我院的發展歷史、社會地位,增強新生對學院的認同和熱愛,培養其作為學院中一員的自豪感。

“不以規矩,無以成方圓”,為給學生營造一個良好的學習環境,必須對新生進行校紀校規和品行規范教育,讓新生了解哪些不應該做,哪些能做,怎樣做得更好,增強組織紀律觀念,自覺用規章制度規范、約束自己的言行。幾年來,我院學生處在征求各部門意見基礎上,根據形勢的發展,不斷修訂《學生手冊》,通過集中學習與自學相結合、組織統一考試等形式,組織新生學習紀律處分規定、獎勵條例、住宿管理規定等,取得了良好的教育效果。

3.安全法紀教育,增強責任意識

安全法紀關系學校的穩定發展,關乎學生的生命財產。新生入學后,基本上都是第一次自己掌管較大數目的生活費和一些貴重物品,或多或少都有些不知所措,要告訴他們除了每月支出的生活費用以外,其余的錢全部存人銀行,而且密碼不要用生日或手機號等容易破解的數字;貴重物品同寢室同學要相互關照,長時間離開寢室要鎖好門。

法紀紀律教育對于高職院校新生是非常重要的,針對大學生法律意識淡薄的特點,應當在新生入校時,就加強法規教育,增強學生法律意識,使其具備健康的法律心理和較高的法律認知。學院與當地派出所建立警校共建,邀請公安局、司法局、檢察院有關領導來院講課,結合周邊高校典型案例剖析,加強新生法律知識普及,提高運用法律理論知識解決法律問題,分析法律問題以及指導自身行為的能力。

4.專業思想教育,明確奮斗目標

高職教育是以就業為導向的職業教育,高職新生的學習是在確定了基本專業方向后進行的,其學習的職業定向性較強,即為將來走上工作崗位,適應社會需要而學習。這就要求新生了解和喜歡自己所學的專業,如何讓新生了解和喜歡自己所學的專業,是新生入學教育不可忽視的一項重要工作。

新生在入學前,對專業的了解可以說是極少。大一新生剛入校往往對所學專業缺乏了解,存在一定的專業思想情緒,一定程度上會影響班風、學風建設。為了改變這種狀況,做好新生的專業思想教育與引導,學院各系在開學典禮上邀請系主任或者教研室主任介紹本專業的知識結構、課程設置、培養目標、培養模式、社會需求等,幫助新生了解所學專業的基本狀況,了解專業的研究領域及發展前景,并使其逐步端正專業認識。邀請成功校友來院作報告,通過成功校友辛勤耕耘和奮斗歷程的現身說法,激發專業學習動力。指導新生使用圖書館和網絡中心的文獻資料,學會專業自我解惑。積極鼓勵學生參加專業技能大賽,強化特長,展示技能,讓學生在動手操作中熱愛專業。

5.心理健康教育,促進健康成長

人的全面發展,心理健康是一個重要特征。健康的心理素質既是素質教育的重要組成部分,也是個人成才的基礎和載體。大學新生進入到全新的學習生活環境,難免會產生一些心理上的不適應,這是青年人群成長中普遍的煩惱。

針對許多民辦高職生自我評價低,易出偏差,自尊與自卑交織的心理特點,應該系統地進行心理指導。我院對進校的每一位新生進行心理健康普查,排查重點人,幫助學生正確認識和對待學習、生活、工作、戀愛等現實問題。開設大學生心理健康課程和開放心理咨詢室,教會新生如何建立和諧的人際關系、如何對待人生挫折,培養堅強的意志品格;舉辦心理健康講座,幫助新生了解什么是負面心理情緒、出現心理問題如何化解以及自助、互助途徑;建立院—系—班級三級學生心理健康工作網絡,在各班級選拔一名男生、一名女生心理信息員,及時發現異常情況,引導新生以良好的心態面對嶄新的學習和人際關系,面對可能出現的各種困難。

三、新生入學教育工作的體會

新生入學教育只有在學院的正確指導和廣大學工人員的積極努力下,在統籌安排,周密組織下,全校教育、管理、服務人員全體參與,各司其職,形成全員育人的氛圍,才能取得較好的效果。

1.領導重視是關鍵

學院黨委與各級領導高度重視新生入學教育工作,每學年都提前召開新生入學教育專門工作會議,強調切實抓好新生入學教育工作的重要性,協調各職能部門,要求學工人員集中精力,負起責任,抓好入學教育的每個環節,要深入到新生中去,尤其是要經常到新生宿舍中去,把握新生的思想動態,深入細致地做好思想工作,使入學教育工作扎實有效。

2.第一印象是基石

新生入學的第一天,將給家長與學生留下難以抹滅的回憶。我院為學院的道路、大樓、宿舍、球場等命名,制作學院全景平面圖發給每位新生,讓新生很快熟悉校園環境;精心布置各類迎新標語、展板、圖片,在內容上體現我院的辦學特色和宗旨,渲染校園人文環境;接待工作中做到熱情、周到、安全,努力營造團結活潑、和諧共處、積極向上的氛圍。

3.隊伍建設是保障

學院每年都提前做好新生輔導員的選拔和配備工作,大一新生年級中,按照1:120左右配備專職輔導員,對新進的輔導員派往省廳指定的培訓中心集訓。回校后,學院再進行崗前培訓,使他們的思想水平和業務能力得到大幅度的提高。同時選拔優秀的高年級學生,做新生班級的“副班主任”,協助輔導員老師一起搞好工作,這樣就為新生入學教育打下了良好的基礎。

總之,重視和加強新生入學教育,是提升學生綜合素質的需要,民辦高職院校新生入學教育想得越周到,做得越細致,并將教育過程穿插在軍訓中、平時學習中,分期延續性進行,爭取方方面面的支持、配合,才能更富有成效。

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