讓體育課成為學生的運動樂園

廖 偉

《全民健身計劃綱要》中指出:各級各類學校要全面貫徹黨的教育方針,努力做好學校體育工作。要對學生進行終身體育鍛煉的教育,培養學生體育鍛煉的意識、技能和習慣,使學生養成良好的體育鍛煉習慣。由此可知,在校期間所學的體育知識對進行終身體育鍛煉有著極其重要的意義。如何激發學生對體育運動的興趣,讓學生主動參與到體育運動中來,并能運用體育知識,學會自主的學習、鍛煉,讓學校體育教育為推進終身體教育服務,筆者進行過許多有益的嘗試,提供給大家共同探討。

一、讓學生主動參與到體育運動中來

在體育教學中教師應著眼于通過一些教學方法來激發與調動學生體育鍛煉的興趣和熱情,逐步培養他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習慣,使他們在運動中體驗到其中的樂趣,品嘗到成功的滋味,找到真正的自我,并逐步養成鍛煉身體的習慣。如果體育教師能使學生在多年的體育學習中找到自己喜愛的運動項目,不管現在學生有沒有意識到體育對他個人成長的真正意義,就已經不知不覺地接受了體育。因此,讓體育課成為學生們渴望參與的運動樂園,這樣,學生們就能親身感受到運動帶來的樂趣和滿足,更加積極地參與到體育活動中,逐漸把運動興趣轉化為自覺自愿的運動習慣,從而使學生自我鍛煉成為自己的自主活動。

二、豐富學生的體育理論知識,并能運用體育知識自主的鍛煉身體

“生命在于運動",而運動必須有一定的規律性,只有掌握體育鍛煉的一般生理衛生知識,科學地進行體育鍛煉,才能起到健身強體、防病治病的作用。體育知識包括運動知識,人體生理知識,營養、衛生知識等。體育鍛煉也包括“調身”“調息”“調心”三方面相應的內容。在學校體育教學中,要讓學生建立正確健康的價值觀,并能在體育鍛煉中觸類旁通。同時還應加強體育理論教育,理論是實踐的先導,使學生理解學校體育教學的目的與任務,重視體育理論知識的傳授。這樣,學生才能明確學習目的,清楚學校體育在學校教學中的地位和作用,提高對體育教育重要意義的認識,理解體育鍛煉對增強健康,提高學習效率,延長工作年限和人的壽命以及增強對疾病抵抗力的積極影響。

三、提高教師自身素質,為學校體育教育推進終身體教育服務。

在實際的學校體育教學中,經常遇到這樣的一個問題,就是學生各有各的興趣和愛好。如:有的學生喜歡足球;有的學生喜歡籃球;有的學生喜歡羽毛球;有的學生喜歡看各種體育比賽項目,但又看不懂比賽規則等等一系列問題。這樣,作為體育老師的素質高低就很關鍵,如果有些運動項目是自己的專長,就很容易。而有些項目是自己的弱項,就很難做到。因此,體育教師必須具有較全面的專業知識和技能,不斷提高自我的知識面,才不會出現尷尬的情況,教師只有不斷提高自身素質,才能在體育教學中得心應手,贏得學生們的信任。在體育教學中教師還應表現出創造的天賦和好奇心,使體育教學常教常新,能把最新的體育信息傳授給學生,使學生能感受到體育的氛圍,對體育產生極大的興趣。這樣,對學生的終身體育意識的養成將起到潛移默化地作用。

總之,學校體育是學生從學校走向社會的的銜接點,學校體育在終身體育中起著承前啟后的作用。因此,學校體育再也不是以學生在校期間為中心的教育活動,而要著重解決學生在校期間的體育教學能否使其終身受益的問題,其核心是使體育鍛煉貫穿于人的一生,使學前教育、學校體育、社會體育等各環節緊密銜接,保證體育的統一性、完整性和連貫性,由此培養學生終身體育的能力與習慣,將會有著長遠的作用。

(作者單位:江西省南康市中等職業學校)