讓體育課成為學(xué)生的運(yùn)動樂園

廖 偉

《全民健身計劃綱要》中指出:各級各類學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針,努力做好學(xué)校體育工作。要對學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉的教育,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能和習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。由此可知,在校期間所學(xué)的體育知識對進(jìn)行終身體育鍛煉有著極其重要的意義。如何激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣,讓學(xué)生主動參與到體育運(yùn)動中來,并能運(yùn)用體育知識,學(xué)會自主的學(xué)習(xí)、鍛煉,讓學(xué)校體育教育為推進(jìn)終身體教育服務(wù),筆者進(jìn)行過許多有益的嘗試,提供給大家共同探討。

一、讓學(xué)生主動參與到體育運(yùn)動中來

在體育教學(xué)中教師應(yīng)著眼于通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情,逐步培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,使他們在運(yùn)動中體驗到其中的樂趣,品嘗到成功的滋味,找到真正的自我,并逐步養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。如果體育教師能使學(xué)生在多年的體育學(xué)習(xí)中找到自己喜愛的運(yùn)動項目,不管現(xiàn)在學(xué)生有沒有意識到體育對他個人成長的真正意義,就已經(jīng)不知不覺地接受了體育。因此,讓體育課成為學(xué)生們渴望參與的運(yùn)動樂園,這樣,學(xué)生們就能親身感受到運(yùn)動帶來的樂趣和滿足,更加積極地參與到體育活動中,逐漸把運(yùn)動興趣轉(zhuǎn)化為自覺自愿的運(yùn)動習(xí)慣,從而使學(xué)生自我鍛煉成為自己的自主活動。

二、豐富學(xué)生的體育理論知識,并能運(yùn)用體育知識自主的鍛煉身體

“生命在于運(yùn)動",而運(yùn)動必須有一定的規(guī)律性,只有掌握體育鍛煉的一般生理衛(wèi)生知識,科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉,才能起到健身強(qiáng)體、防病治病的作用。體育知識包括運(yùn)動知識,人體生理知識,營養(yǎng)、衛(wèi)生知識等。體育鍛煉也包括“調(diào)身”“調(diào)息”“調(diào)心”三方面相應(yīng)的內(nèi)容。在學(xué)校體育教學(xué)中,要讓學(xué)生建立正確健康的價值觀,并能在體育鍛煉中觸類旁通。同時還應(yīng)加強(qiáng)體育理論教育,理論是實踐的先導(dǎo),使學(xué)生理解學(xué)校體育教學(xué)的目的與任務(wù),重視體育理論知識的傳授。這樣,學(xué)生才能明確學(xué)習(xí)目的,清楚學(xué)校體育在學(xué)校教學(xué)中的地位和作用,提高對體育教育重要意義的認(rèn)識,理解體育鍛煉對增強(qiáng)健康,提高學(xué)習(xí)效率,延長工作年限和人的壽命以及增強(qiáng)對疾病抵抗力的積極影響。

三、提高教師自身素質(zhì),為學(xué)校體育教育推進(jìn)終身體教育服務(wù)。

在實際的學(xué)校體育教學(xué)中,經(jīng)常遇到這樣的一個問題,就是學(xué)生各有各的興趣和愛好。如:有的學(xué)生喜歡足球;有的學(xué)生喜歡籃球;有的學(xué)生喜歡羽毛球;有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項目,但又看不懂比賽規(guī)則等等一系列問題。這樣,作為體育老師的素質(zhì)高低就很關(guān)鍵,如果有些運(yùn)動項目是自己的專長,就很容易。而有些項目是自己的弱項,就很難做到。因此,體育教師必須具有較全面的專業(yè)知識和技能,不斷提高自我的知識面,才不會出現(xiàn)尷尬的情況,教師只有不斷提高自身素質(zhì),才能在體育教學(xué)中得心應(yīng)手,贏得學(xué)生們的信任。在體育教學(xué)中教師還應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦和好奇心,使體育教學(xué)常教常新,能把最新的體育信息傳授給學(xué)生,使學(xué)生能感受到體育的氛圍,對體育產(chǎn)生極大的興趣。這樣,對學(xué)生的終身體育意識的養(yǎng)成將起到潛移默化地作用。

總之,學(xué)校體育是學(xué)生從學(xué)校走向社會的的銜接點,學(xué)校體育在終身體育中起著承前啟后的作用。因此,學(xué)校體育再也不是以學(xué)生在校期間為中心的教育活動,而要著重解決學(xué)生在校期間的體育教學(xué)能否使其終身受益的問題,其核心是使體育鍛煉貫穿于人的一生,使學(xué)前教育、學(xué)校體育、社會體育等各環(huán)節(jié)緊密銜接,保證體育的統(tǒng)一性、完整性和連貫性,由此培養(yǎng)學(xué)生終身體育的能力與習(xí)慣,將會有著長遠(yuǎn)的作用。

(作者單位:江西省南康市中等職業(yè)學(xué)校)