閱讀題的審題及表述

所謂審題，就是仔細研讀試題，從題干中提取有效信息，去揣摩和了解命題者的命題意圖，從而準確把握試題的命題思路、方向、范圍、角度、重點、條件等，為準確答題作準備。

從前幾年的中考情況看，同學們在審題和表述方面暴露出來的問題主要有這樣幾個:一是方向不明、答非所問或偏離題意;二是遺漏重點內容造成信息缺失;三是范圍不明角度不清;四是語言表述不合要求，或語不成文甚至言不成句，或晦澀難懂甚至病句連篇。造成失誤的原因固然很多，但思維的紊亂和審題能力、語言表述能力不強是最根本的原因。

下面結合近年來的一些中考試題，跟大家談談如何審題及表述。

大家都明白審題要仔細，但仍容易造成失誤。“看清題目要求”并不是只要簡單把題目逐字逐句讀清楚就行了，而是要進行認真慎重的思考，學會從題目中提煉有效的答題信息，并且對這些信息進行必要的分析和處理，準確找到答題的切入口。審題一般可以從以下幾個方面展開:

1.看試題的范圍

不管何種類型的試題都是針對文本的某一個或某一項內容擬制的，因此，審題一定要看清范圍，如試題要求以什么材料為答題依據，在什么段落內尋找信息，在哪一個句子里提煉答題要點，等等。

例:甲文中的“世界”和乙文中的“環境”各指什么?以下兩種不同理解，哪一種比較合理?請根據文章內容說說理由。

此題中，“甲文”“乙文”就是一個范圍，如果不看清這些范圍，就會出現答非所問的錯誤。

2.看試題的角度

新課程倡導的閱讀，是整體地把握和個性化地理解文本。一個完整的閱讀過程，大致有三個層次:理解性閱讀、創造性閱讀、評價性閱讀。在審題時，必須有這樣的層次意識，并且要根據這類試題的特點和要求來答題。

(1)理解性試題

這類試題解答的關鍵是要準確提取文本信息，不要出現信息遺漏和偏差。

例:閱讀全文，說出“我”傾聽到的“美妙音樂”的具體內容。怎樣才能做到用愛心去傾聽?

此題要求答出“具體內容”，就必須仔細閱讀文本，在理解文本的基礎上，搜集有關信息，作出具體回答。如果理解不到位，答題就會有偏差。

(2)創造性試題

這類試題的特點是沒有統一的標準答案，答題人可以根據自己的生活體驗和積累作創造性的發揮，但是，這種創造性的發揮不能脫離文本提供的語境，也就是說，這種創造性發揮還是有一些限制的。明確了此類試題的特點和答題要求，回答時就不能超越限制條件。

例:以下面事例為材料，順著第3段的思路，在文中省略號處再補寫一個論據。

此題要求補寫論據，對答題者來說屬于一種新的創造，回答時必須注意這些限制信息:所寫的文字必須與上文的思路相吻合，必須以提供的材料作為素材。注意了這些限制信息，答題才有針對性。

(3)評價性試題

這類試題主要考查同學們對文本所寫人物、所闡述的觀點及所用材料等發表自己的看法。因此，特別要看清試題要求你對什么內容發表看法，這樣才能有針對性地回答問題。

例:“我”樓上的那家住戶為什么在“每天天剛麻麻亮”時就逼女兒練習吹簫?請就生活中的類似現象談談你的看法。

此題要求對“生活中的類似現象”發表看法，因此，必須緊扣這個重點，理由充分地表達自己的看法，做到既能自圓其說，又能令人信服。

3.看試題的限制條件

一般來說，試題的題干總會提示同學們一些答題的限制條件的，而這些限制有些屬于范圍的限制，有些則屬于內涵的限制，把握好這些“限制條件”，才能“因題制宜”，準確答題。

例:結合乙文介紹的知識，閱讀甲文，根據“母親”的要求，針對“兒子”的實際，你作為“世界”的一員，能為“兒子”提供哪些力所能及的幫助?

此題的限制條件很多，可以說每一個短語都是一個限制條件，如果不看清這些限制條件，答題就會有偏差。

4.看試題的重點

有些試題在題干上會用著重號標出答題重點，有些雖沒有這些符號，但也可以找到一些關鍵詞語，這些關鍵詞語就暗示了試題重點。

例1:用自己的話簡要概括作者的觀點。(答題不得超出方格限定的字數。)

例2:從上文中摘出最能體現范仲淹“先天下之憂而憂”思想的有關詞句。

例1用著重號標出了重點，例2中的“最”就是一個關鍵詞語。

接下來談談表述要注意的問題。

1.針對性

所謂針對性就是問什么答什么，不要答非所問。

例:今年6月5日世界環境日的主題是“海洋存亡，匹夫有責”。假如你看見一位老人往京杭運河里傾倒污水，請根據圖示，結合主題，用恰當的語氣對老人進行一番勸說。

此題的關鍵是要對“老人”進行勸說，因此表述要符合身份、年齡等特點，要有禮貌，還要勸說。

2.準確性

就是要正確理解文本，準確地表述自己對文章的理解。

例:為貫徹黨的十六大精神，常州市政府在制定的“常州市民精神”中，倡導全體市民要“重誠信”。閱讀下面幾則誠信小故事，從中歸納出“重誠信”的含義。

此題要求歸納“重誠信”的含義，而不是“誠信”的含義，如果沒有這樣的準確推敲，肯定不會作出準確的回答。

3.完整性

審清題目后，就要根據題目要求，通過分析、歸納、推理等各種思維活動，盡量完整地提煉出答題要點，不要有任何遺漏。因為有不少表述題，在評卷時往往采用“踩點得分”的原則，答到幾點給幾分，因此，為了保證答題的完整性，就要把問題的要點一一列出，然后將它們組織成一段條理清晰的文字來回答。

例:語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學的發言，也講述一個你熟悉的名著中的故事。(要求:說出書名、人名和有關情節，在敘述中至少運用一個成語或一條名言、警句、格言。)

回答此題，特別要注意試題提出的要求，如果少了一個要求，就會出現答題的遺漏，從而造成答題的不完整。

此外，答題還要注意語言簡明，有條理，不要不分主次、不分輕重地胡亂堆砌語句，要做到言之有序。