最簡易的解題方法

不知是因為交代任務前的激勵，還是期待完成任務后老師的承諾，今天小朋友完成任務的速度明顯提高了。一會兒，小朋友就陸陸續續地來向我報告了，“陸老師，我是第一個完成的，還得了☆＋呢!”張奕雯的臉上洋溢著自豪的光彩。“陸老師，我最快，我也得了☆＋!”緊接著隨雯雯而來的儲穎也抑制不住興奮地叫了起來。周善偉、楊志宇、鐘丈瑞……一個又一個的小朋友都很快地完成了任務。

“老師，我們什么時候出去玩啊?”不斷有小朋友在提醒我該履行承諾了。

“好，趕快排好隊，我們現在就出發!”

“哦!走啦!”

小朋友一邊歡呼跳躍著，一邊快快地排好了隊伍。矮個兒的儲穎排在了第一個。我帶著隊伍剛準備出發，突然張奕雯一下子擠到了儲穎前面，一雙小手緊緊地拉住我的雙手。沒等我開口，儲穎就迅速地走出了隊伍，很快地從我和張奕雯拉著的雙手下一鉆，“噌”地站在了我和張奕雯的中間，又成了第一個。張奕雯使勁地想推開儲穎：“應該我排第一個，是我第一個做好的!”儲穎死死地拉著我的衣服角不松手：“不是，應該我排第一個!”“我排第一個!”“我排第一個!”就這樣，她們誰也不讓誰，我們的隊伍無法前進了。

“她們都要排第一個，怎么辦啊?”我把問題留給了小朋友。

“這會兒出去讓儲穎排第一，回來讓張奕雯排第一，行嗎?”看看張奕雯，滿臉的寫著不樂意。

“要不這會兒出去讓張奕雯排第一，回來讓儲穎排第一，行嗎?”有小朋友使出了“朝四暮五”的策略。可看看儲穎，也絲毫沒有接受的意思。

“那就讓她們‘剪刀 石頭布’!”看來這個主意還算不錯。可她們倆依舊是不松手。

就在我也覺得挺棘手的時候，“老師，排兩隊不就行了嗎?這樣她們就都排第一了。”“對，排兩隊!”周善偉的建議一下子得到了大家的認可。張奕雯、儲穎立刻向兩邊分開，一人拉著我的一只手，成了兩個排頭，后面的小朋友也都很快地自動分成了兩隊，問題就這樣解決了。

教育感言：

在幼兒園的教育活動、日常生活中常常會出現、發生我們始料不及、預想不到的“小插曲”，因為我們面對的是一群多姿多彩、生機勃勃的孩子。這時，就要求我們具備良好的應變能力和教育機智，無庸質疑，教師的教育機智很多時候來自于幼兒的機智，從孩子的機智中，我們得到了更多、更簡易的解決問題的方法。謝謝你們，孩子!