如詩如歌的初三歲月

題目

閱讀下面的材料，按要求完成作文。

人生雖然很漫長，但關鍵處只有幾步，而初三就是其中的幾步之一，它通向一個莫測的命運，通向一個多年的夢想。通向一個嶄新的天地……初三學生的生活，我們每一個人，看在眼里，感在心里。面對初三，你一定有許多經歷和見聞要記錄，有許多感悟和認識要訴說……

請以“說不盡的初三”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內容必須在話題范圍之內；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥不得抄襲。

寫作導引

對于初三，同學們都有說不盡的話，失敗的無奈、成功的艱辛、求知的欲望、搏擊的勇氣等等?？蓪懙氖虑楹芏啵秩菀琢饔诂嵭?、平淡。因而在寫作中切忌第一思維，避免素材撞車。凡是初三學生共性的東西不要去寫。要善于從自己的生活經歷中挖掘獨特的只屬于自己的素材。只有獨特的才是精彩的。切口要小，不要面面俱到。若記敘，只需一件事，寫出波瀾，寫出曲折，寫出情感。若抒情。則注意情感表達的細膩與感染力。若議論，則抓住一點，論深論透。

可以構思成日記，擬題為《初三日記三則》，分別記錄“班級一瞥”、“考試前后”、“暢想未來”。通過三個具有代表性的場景表現初三生活的緊張與充實、焦慮與憧憬、酸辣與甜蜜。

可以構思成演講詞，擬題為《讓青春的旗幟在初三飛揚》，以“飛揚青春，把握青春”為中心，用鮮活的事例論述初三學生該怎樣把握時機，放飛青春的夢想。

可以構思成記敘文，擬題為《初三糗事錄》，用俏皮的語言、幽默的風格描寫發生在初三的快樂故事。

例文

痛并快樂著

閆 晗

告別昔日的幼稚與茫然，登上學習生涯的第九級臺階，回首往事百感交集……

教室是一個偌大的烤箱，我們卻在這里不停地跋涉，和那些“ABCD”粘黏在一起，和那些“XYZ”鍛煉成一團，滿耳是“之乎者也”，滿目是“正反函數”。我們忙碌得如同熱鍋上的螞蟻，不敢稍作停留。

初二那會兒，我總是默默地來到學校，默默地上課；下課了，默默地休息，不再打鬧，不愛說話；放學了，默默地收書包，默默地走回家。我害怕陽光，獨愛黑暗；討厭喧鬧，享受孤獨，在痛苦的深處生活，在書山中攀援，在題海里跳躍。真不知是生活在忙碌中，還是忙碌在生活中。

某日，好友小妮子在紙條上寫下一行醒目的大字遞給我，蘊含哲理的文字深深觸動了我的心靈——“換個角度看生活，除了憂傷痛苦，更多的是快樂!”我想到了我那左手書本、右手試卷，累過、煩過、哭過的忙碌生活，那些奮力拼殺、風雨兼程的日子，心里有了無比的欣喜與快慰。那一道道被攻克的難題，作業本上那耀眼的滿分，老師贊許的目光，同學羨慕的眼神……這不都是我努力的見證嗎?這不都是我自豪的理由嗎?原來我的生活同樣時時充滿著留戀，處處充滿著快樂，只是我忽略了它們的存在罷了。

似水的流年充滿陽光，我想起了與同學面紅耳赤的爭辯，我想起了老師對我似嚴實慈的教誨，我想起了日日挑燈夜讀的情形。繁忙中充滿了艱辛，艱辛中滲透著樂趣。我用知識的畫筆繪出錦繡前程，在追求中挑戰，在挑戰中充實，在充實中發現，生活真的無處不歡樂!

小妮子開始來煩我了，“‘多動癥’，你最近有點不對勁喲!怎么啦?還想瞞著姐幾個偷偷轉型做淑女呀?算了吧你，淑女這行頭不適合你，還是本色點兒好。嗯?”唉，我的世界又開始躁動了。

放學后，又有一群瘋丫頭在路上嘰嘰喳喳，指著天空中的晚霞，爭論著到底是哪一朵好看。

“嗯?不知死活的臭丫頭，敢笑話我‘裝淑女’?看我‘如來神掌’!”“大姐，饒了我吧。”……

后記：有人說：“憂郁是向成長交的稅?！边@對嗎?或許對，或許又不對，成長是蛻皮的過程。蛻皮時一面痛著，一面又笑著迎接新生活，不全是痛苦，也不全是快樂。讓我們痛并快樂地邁向成長!

評點

文章描寫的生活其實就是許多中學生日復一日重復的生活。每一個細節都是那么的真實，每一份體驗都是那么的細膩?！巴床⒖鞓贰钡厣钪?，成長著。小作者的心靈是敏感的，情感是豐富的，語言是清新的。一篇心情日記，宛如平常一首歌，把真正的生活寫活了。這種生活化的語言讓我們感受到語言的魅力。