２０年高考語文全國卷Ⅰ成語試題梳理

在高考語文復習備考中，成語試題一直是一個熱點問題。高考語文成語類試題是高考語文試卷上非常穩定的題型，年年必考。怎樣在復習備考中把握規律、準確答題呢?筆者從以下幾個方面談談復習備考的方法。

一、20年高考(全國卷Ⅰ)考查內容(見下表)

二、命題規律和解題技巧

(一)高考成語感情色彩的錯誤使用

命題規律:高考成語的感情色彩分為褒義、中性和貶義三個方面，其中貶詞褒用是高考考查的重點。高考試卷中出現了很多這樣的題目。

解題技巧:分清對象，注重語境，理解詞義，劃分褒貶。

金題解析:比如在全國卷Ⅰ中的試題:

1.這些年輕的科學家，決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。(1995)

(分清對象:年輕的科學家。注重語境:贊美科學家。理解詞義:沒有不干的事情。指什么壞事都干。多含貶義。劃分褒貶:貶詞褒用。)

2.陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋。(1995)

(分清對象:陜西剪紙。注重語境:贊美陜西剪紙。理解詞義:一個半斤，一個八兩。比喻彼此一樣，不相上下。多含貶義。劃分褒貶:貶詞褒用。)

3.齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家徑向觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。(1997)

(分清對象:齊白石畫展。注重語境:贊美齊白石畫展。理解詞義:像野鴨成群而往。比喻很多人爭相趨附、前往。多含貶義。劃分褒貶:貶詞褒用。)

4.幾乎所有造假者都是這樣，隨便找幾間房子、拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。(2002)

(分清對象:造假者。注重語境:諷刺造假者。理解詞義:指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現出來。劃分褒貶:褒詞貶用。)

5.為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。(1998)

(分清對象:新上任的領導積極開展市場調查。注重語境:贊美新上任的領導。理解詞義:指費盡心機，長期謀劃。形容蓄謀已久，存心去干某件事。劃分褒貶:貶詞褒用。)

6.許多農民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子，當作蔬菜大棚的“棉被”，這真是一念之差，變廢為寶 。(2006)

(分清對象:許多農民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子。注重語境:贊美許多農民。理解詞義:一個念頭的差錯(造成嚴重后果)。劃分褒貶:貶詞褒用。)

7.近年來，新聞學專業越來越熱，許多學生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學這一專業，希望將來能做一名新聞工作者。 (2007)

(分清對象:許多學生。注重語境:贊美許多學生。理解詞義:比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。劃分褒貶:貶詞褒用。)

(二)高考對多義成語的不常用義的考查

命題規律:高考中有一部分成語不止一個義項，因此，在實際運用中就要結合語言環境靈活理解其確切含意，不然，就可能出錯。命題人就利用多義成語的這一特點去設題。

解題技巧:分清成語的不同義項，注重語言環境和使用范圍。

金題解析:例如在全國卷Ⅰ中:

1.“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。(2000)

(淋漓盡致:①形容文章或談話詳盡透徹。②也指暴露得很徹底。本考題使用的是第二個不常用的義項。)

2.每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。(1992)

(燈紅酒綠:①形容尋歡作樂的腐化生活。②也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。本考題使用的是第二個不常用的義項(中性)。)

3.關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。(1995)

(想入非非:①胡思亂想。②也指思想進入虛幻境界，完全脫離實際。本考題使用的是第二個不常用的義項。)

4.面對光怪陸離的現代觀念，他們能從現實生活的感受出發，汲取西方藝術的精華，積極探索新的藝術語言。(2002)

(光怪陸離:①形容奇形怪狀，五顏六色。②也指各式各樣。本考題使用的是第二個不常用的義項。)

(三)高考成語運用中的描述對象不合

命題規律:高考成語中有一些成語使用于所描述對象的時候，有的只能使用于人，有的只能使用于物，如果混淆，就會出現張冠李戴的錯誤。高考命題人就利用多義成語的這一特點去設題。

解題技巧:理解成語含義，分清成語所描述的對象，注重分析語言環境，認真判斷。

金題解析:比如全國卷Ⅰ中:

1.翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。(1992)

(理解成語含義:人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。分清成語所描述的對象:蒼山、洱海均屬于天然而非人工。)

2.美國國務卿奧爾布萊特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區的局勢也不會從此一勞永逸。(1999)

(理解成語含義:辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費力了。分清成語所描述的對象:局勢不能和人等同。)

3.博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。(1999)

(理解成語含義:形容房屋高大眾多，宏偉壯麗。分清成語所描述的對象:各種花鳥蟲獸、人物形象不屬于建筑物。)

4.談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。(2000)

(理解成語含義:左右逢源:比喻做事得心應手，順利，褒;也比喻辦事圓滑，貶。分清成語所描述的對象:說話不等同于做事。)

5.古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。(2000)

(理解成語含義:書運輸時牛累得出汗，存放時可堆至屋頂。形容藏書非常多。分清成語所描述的對象:刻苦學習的楷模不等同于書。)

6.您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。(2001)

[理解成語含義:使寒門增添光輝(多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話)。分清成語所描述的對象:別人不等同于自己。]

7.老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老式鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。(2003)

(理解成語含義:好像數自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情十分熟悉。分清成語所描述的對象:老王多年收藏的各種老式鐘表本來就是自己家藏的珍寶，不是他人的。)

8.整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家對機關作風的變化一定都會有口皆碑。(2002)

(理解成語含義:所有人的嘴都是活的記功碑。比喻人人稱贊。分清成語所描述的對象:機關作風的變化尚未實現。)

9.我國企業遭遇的知識產權國際糾紛越來越多，但國內能夠應對這些訴訟的高級人才卻是百里挑一，極其缺乏。(2005)

(理解成語含義:一百個當中就挑出這一個來。形容人才出眾。分清成語所描述的對象:人才不等同于有才能的人。)

10.文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。(2006高考)

(理解成語含義:多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。分清成語所描述的對象:文藝演出是好事情。)

11.冬天老年人要增加營養，也要適當運動，在戶外鍛煉時一定要量入為出，以步行為宜，時間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。(2008)

(理解成語含義:根據收入的多少來定開支的限度。分清成語所描述的對象:戶外鍛煉不等同于收入開支。)

(四)高考命題中誤用成語，導致語句中語義前后矛盾

命題規律:高考命題往往把一部分成語放在與改成語的意義相反的語言環境中，使語句中語義前后矛盾，迷惑考生。

解題技巧:做這類題的技巧就是要分清語言環境，理解成語語義。

金題解析:比如全國卷Ⅰ中:

1.這兩位進城打工的農民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們在被毒打后忍無可忍，不得不承認偷了商場的物品。(2004)

(語言環境:不得不承認，忍氣吞聲。成語語義:再也忍受不下去了。)

2.加入世貿組織(WTO)后汽車價格變化備受關注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三四個月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。(2002)

(語言環境:沒有太大動作。成語語義:放倒旗子，停止敲鼓。原指行軍時隱蔽行蹤，不讓敵人覺察。現比喻事情終止。)

3.這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。(1997)

(語言環境:人們在家里守著熒屏。成語語義:指家家戶戶的人都從巷里出來了。多形容慶祝、歡迎等盛況。)

4.當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。(2001)

(語言環境:滿路泥濘，汽車已無法行走，跋涉一個多小時趕到了大壩。成語語義:以從容的步行代替乘車。)

(五)利用高考成語中的個別重要語素的意義設題

命題規律:高考命題往往把一部分成語中的重要語素作為考查重點，如果考生不理解成語中的重要語素，往往會把語義弄反，造成成語誤用。

解題技巧:做這類題的技巧就是要重要語素，重點記憶。

金題解析:比如全國卷Ⅰ中:

1.那是一幅兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。(1997)

(莘莘學子:莘莘:數量眾多的樣子。與一位矛盾。)

2.這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。(1997)

(不孚眾望:孚:是“信服”的意思。不能使大家信服。“不負眾望”意為“不辜負大家的期望”。兩者一定不能混淆。)

3.雖然中國隊小組賽初戰告捷，但從比賽中整個球隊在戰術意識、進攻手段和體能上的表現來看，也只能說是差強人意。(2004)

(差強人意:差:是“差不多，勉強”的意思。勉強使人滿意。)

4.這篇論文觀點新穎，論據有力，材料豐富，文字精當，堪稱不刊之論。(1993)

(不刊之論:刊:削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。指正確的、不可修改的言論。)

5.她從小就養成了自認為高人一等的優越感，即使在醫院里要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。(2001)

(頤指氣使:頤指:動下巴示意，指揮別人;“氣使”:用神情氣色支使人。不說話而用面部表示表情示意。形容有權勢的人指揮別人的傲慢態度。)

6.廠長動情地說:“為了扭轉目前的不利局面，我們將采用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉!” (2006高考)

(功敗垂成:垂:接近，快要。事情在將要成功的時候遭到了失敗。)

(六)利用高考成語中的近義成語設題

命題規律:高考成語中有一部分成語意思大致相同，但是在程度輕重和意義側重方面有所差異。例如:“另眼相看”與“刮目相看”、“迫不及待”與“刻不容緩”等。

解題技巧:詳細理解語言環境，注重細微差別。

金題解析:依次填入下列各句方框里的成語，與句意最貼切的一組是(3分)①無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，□□□□。②蘇軾也擅長書法，他取法顏真卿，但能□□□□，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱宋代四大家。③這本偵破小說，構思新穎，□□□□，值得一看。④電影中有幾處看來是閑筆，實際上卻是□□□□之處。A.別具一格、不落窠臼、匠心獨運、獨樹一幟B.獨樹一幟、別具一格、匠心獨運、不落窠臼C.匠心獨運、不落窠臼、獨樹一幟、別具一格D.別具一格、獨樹一幟、不落窠臼、匠心獨運

解析:①中說梅園“以梅飾山，以山飾梅”是指其建筑風格，故應選用“別具一格”。②中說蘇軾(人)與其他四人并稱四大家，而“獨樹一幟”的主語也應是人。③句中有“構思新穎”一詞，其義正與“不落窠臼”相應。④句中“閑筆”一詞恰與“匠心獨運”詞意相對，故選用“匠心獨運”。

(七)利用某些成語的特殊用法設題

命題規律:注意某些成語只能用于肯定句或否定句中，一些成語只能用于肯定句或否定句中。如“不容置疑”只用于肯定句。“望其項背”只用于否定句。 “同日而語”也只用于否定句。

解題技巧:熟記一些成語的特殊用法。

金題解析:成都五牛隊俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲B球隊望其項背。(1998年高考題)“望其項背”意思是“能夠望見別人的頸項和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用不恰當。

綜上所述，把握高考成語考查的規律，認真記憶推敲常用成語，熟練解題技巧，就能在高考復習備考中以不變應萬變，取得高考備考的最佳復習效果。