導練（八）命題作文“心有春光”導寫

文題設計

請以“心有春光”為題，寫一篇文章。

要求：自定立意，除詩歌以外文體不限，不少于800字，不得抄寫和套作。

寫作指導

“春光”。不純指某個節令的光景，更有其隱喻意義它可以是朋友的微笑、父母的關愛、老師的教誨；可以是希望、理想、信念；可以是一種深邃的思想、一段美好的感情、一種景仰的人格……它能夠過濾浮躁的心態，消解日常的抱怨，融化心靈的塊壘；能夠點燃黑暗的空間，照亮前進的通途，使我們以挺拔的生命姿態走向成功，“有”的語義很豐富，有“存在、擁有、沐浴、陶醉、憑靠”等意，“誰”心有春光?主語沒有明確，但虛位以待，可以是“我(們)”，可以是“他(們)”，再讓題意向前延伸，可以發現題目還暗示了一個外在條件——一個布滿荊棘、充滿險阻的惡劣環境，補出來，則可以是“在……的日子里”。總之，題目給人巨大的想象空間，又因“春光”這一鮮明的意象而不乏詩意、在選材上，像“雪災和地震”這樣的宏觀材料不是不可以寫，但很可能會出現材料的趨眾現象，所以可在經典素材里梳理尋覓，提煉和演繹“心有春光”的故事；更應在習焉不察的日子里梳理生活的細節，聚焦春光，展示心之“有”焉!

范文展示

心有春光

南通考生

胡馬嘶鳴，漢旗翻雪。彤云又吐，一竿殘陽。

我是戍守邊域的兵卒，在茫茫黃沙的孤壘荒壁聽胡笳哀怨、羌笛凄婉，看大漠孤煙、長河落日。駝鈴悠悠，那是我顫動的心弦撥劃歲歲年年后的裊裊余音，寂寞沙洲，那是我思鄉的朔風橫掃年年歲歲后的荒原。思歸?胡不歸!君子于役，不知其期啊!

昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。魂度關山，我的神思行于鴻雁之前，夢回鄉音，那是山溫水軟間的盈盈一笑，傾國傾城。

然而，追憶卻僅能在子夜，任憑十里秦淮莫愁湖如何溫婉清麗，可眼前狼煙沙場，槍林箭雨，又怎能心有旁騖7戎馬，不為功成名揚，但為山河笑江山明：顛沛，不為高官厚祿，只愿天下平家國安。這是我奉行的信仰，是我激流險灘前無畏無懼、寒刃箭矢中勇往直前的道理，是我平履生死間的那一層薄冰的勇氣，是在無數絕境和蕭條中輝照我心的春光。

春光，在瀚海闌干之中如此渺茫，而于我心，卻如此真實和強烈!

或許，它源于家國之思。天地春如海，男兒國是家。我有一腔熱血，愿以血涂飾西北圖騰，澆灌中原大地的燦爛春花。茵茵碧草愿以血守衛朗朗乾坤，億萬子民愿以血祭獻泱泱盛世。創開元，帝國是百姓的春朝，是我心中永恒的春光，不滅的希望。

或許，它源于故土。吳依軟語，淺斟輕唱，杳杳華街，蒙蒙朝雨。而歸去守候家人，即是神魂的皈依。漂泊幾何，征戰幾度，便是傷痕累累，體無完膚，也要維系這片安靜祥和，也要那阡陌間唯有雞犬相聞而非兵亂馬嘶。家，是心停息的港灣，是我心中永不消散的韶光，是我心有的一片春光。

或許，它還源于仁人志士的不息奮斗，同行戰友的眾志成城：來源于黃泉碧落中永不磨滅的浩然正氣。我心有的春光，朗照了心湖，明亮了心壑，讓朝夕的磨難成為砥礪，讓不盡的煎熬化為人生的風景。

如果我藏于亭堠，埋于古丘，那么我就日日登上烽火臺，目盡千里，看長天凈如洗，流沙寂如空。

我心有的無限春光，明媚而剛毅，那是堅毅與頑強，勇敢與無畏，希望與祝福，忠貞與高潔。

春光，是戰士的心旌，千古傳唱。

春光，是我生命的意義，永恒的信仰。

評點

文章最大的特點：層層遞進地向內心深處開掘“春光”的含義，而且在直抒胸臆之中，一路點綴壯美與柔美、蒼涼與凄迷、灰暗與明媚的意象，將以悲壯為主色調的情感調配得質感豐盈，韻味深長，成功地塑造了一個古代戍卒的抒情主人公“心有春光”的形象，思想敏銳而富有文采。