中考“仿用句式”考練指導

一、填空式仿寫

也稱續寫式仿寫，即給出確定的材料，限定句子的表達范圍，要求寫出符合語境，并與前后文搭配合理的仿句。完成此類仿寫，首先要明確語境，弄清仿寫范圍，分析被仿寫句的句式特點和構成關系，然后另覓素材，逐一模仿。

例：(2008年湖南長沙市)請從《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱孫漂流記》中任選一部，依照所給的句子形式，仿寫一個句子。

我來到俄羅斯，仿佛聽到高爾基在敘述自己苦難童年的種種坎坷；我來到____，仿佛聽到____；我來到英國，仿佛聽到斯威夫特在講述格列佛航海中的種種奇遇。

解析 從內容上看，本題考查的是名著知識，涉及的名著有《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱孫漂流記》，這都是課程標準要求我們掌握的名著；從形式上看。本題考查的是仿寫例句，要求在理解名著內容的基礎上，將上下文銜接起來。

答案示例 我來到法蘭西，仿佛聽到羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程；我來到英國，仿佛聽到笛福在敘述魯濱孫漂流荒島的歷險經歷；我來到俄羅斯(或蘇聯)，仿佛聽到奧斯特洛夫斯基在敘述保爾成長為無產階級戰士的人生歷程。

針對性練習：

根據下面語境，仿照畫線部分的內容，把下面這段話補寫完整，要求語意連貫，句式一致。

對遇難者的尊重，對生命的敬畏。我們忘不了震災中罹難小學生那一只緊握鉛筆的柔弱小手：____；____；……這樣的鏡頭，讓我們震撼，____，____。在震災突襲之下，很多燦爛的人生戛然定格，成為人世間永恒的記憶。他們被無情的自然剝奪了生存的渴望，____，____，這何嘗不是國家之痛、民族之哀?而在無情的自然下，我們誰又能保證災難不降臨到自己的頭上呢?尊重死者，敬畏生命，愿我們的遇難同胞們一路走好!

答案示例 忘不了譚千秋老師用雙臂死死護住四個學生的感人瞬間；忘不了那位用身體護著嬰兒的母親留下“親愛的寶貝，媽媽愛你”的最后一條短信 讓我們感動，讓我們痛徹心肺 剝奪了成長的權利，剝奪了人情冷暖。

二、話題式仿寫

也稱命題式仿寫，即給出一個語言材料作為例句，另外提出新的命題內容(即話題)，按例句格式進行仿寫。

例：(2008年湖北咸寧市)請參照示例，以“燈泡”、“短尺”為對象，各寫一句話，要求借物喻理，表達出一種人生的感悟。

示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價值。

燈泡：____

短尺：____

解析 本題是詠物小詩。命題式仿寫，寫時要以某一景物為題，借物喻人，托物言志。要寫出事物的特征，點明道理。可以實寫，適當引申，可以虛實結合，也可以虛寫。可以正面寫，也可以從反面去寫。可以采用擬人、比喻、語義雙關等修辭，也可以采用描寫等表達方式，總之要表達一定的意蘊，動人心弦，啟迪心志。

答案示例 燈泡：因為有一顆火熱的心，才給人們送去光明。短尺：以你有限的生命，量出無限的長度。

針對性練習：

“5·12”這一天無疑讓我們揪心，讓我們傷痛，一場災難，奪走了我們多少同胞的生命，許多朋友借助網絡，紛紛發帖悼念，以寄托他們的哀思，下面選錄一則，請你也跟帖悼念，注意給自己起一個富有個性的昵稱，不要用真名。

帖子一網友昵稱 小橋流水

發帖時間 2008-5—1913：40：00

悼詞：不再流淚，不再悲傷，不再畏懼!是您給我們堅強，是您教會了我們要珍愛生命。我們歷經劫難，我們悲壯崛起!

帖子二你的昵稱 ____

發帖時間 2008-5-20 16：40：00

悼詞：____

答案示例 我心飛翔 災難奪去你的生命，但奪不走我們對你的愛和思念。

三、定格式仿寫

即給出固定的格式，提出具體的要求進行仿寫。此類仿寫要注意句式特點以及限定性要求。

例：(2008年江蘇南京市)仿照示例，以災區一個孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。

示例：媽媽

我深信你還活著

深信地震只能

擊碎鋼筋水泥

擊不碎你堅強的心

媽媽

我深信你還活著

深信地震只能

解析 本題實際是仿照“擊碎鋼筋水泥，擊不碎你堅強的心”的固定格式來寫個句子，注意題目中要求的“以災區一個孩子的口吻給失蹤的母親寫”，語言要得體，有感染力。

答案示例 摧毀房屋橋梁，摧不毀你頑強的意志。(意思對即可)

針對性練習：

仿照所給的句子寫兩旬與之結構相同、修辭手法一樣的句子，再寫一句總結性的話。

矛對盾說，____，____；鑰匙對鎖說，因為有了你的關閉，才有了我的開啟；____，____，____。

總結性的話是：____。

示例 因為有了你的堅固 才有了我的鋒利 高山對大海說 因為有了你的低下 才有了我的高峻事物之間是對立統一的，正是由于有了對立一方的存在，才有了另一方存在的價值。

四、自由式仿寫

即給出一個語言材料作為例句。仿寫內容不確定，可自由發揮，仿照例句句式進行仿寫。

例：(2008年黑龍江雞西市)仿寫。

一棵小草以它卑微的綠色，豐富著季節的內涵；____，____；一塊巖石以它孤獨的肩膀，支撐著傾斜的山體。

解析 首先要明確命題意圖，本題綜合性非常強，重點考查選用、仿用句式和語言表達連貫，以及正確運用常見的修辭方法的能力。解答時要注意修辭方法——排比，即形式上要“形似”。在內容上“語意逐步加強”，即“神似”。

答案示例

一只小鳥以它柔弱的翅膀

展現著藍天的廣闊

針對性練習：

1，節日是中國的一道靚麗的風景線，每逢佳節倍思親，請你根據例句為中秋節寫一句抒情的話(句式不求一致)。

清明節：雨也紛紛淚也漣漣，思也悠悠意也綿綿。

中秋節：

2，《中國青年報》曾舉辦過征集“獻給母親的一句話”活動，請欣賞兩則獲獎作品，并完成后面的題：

△慈母手中那根縫補衣衫的線，是世界上最長的線。

△母親是月臺，兒子是那列長長的列車。

請你也參與這項活動，仿照上面的例句為母親獻上一句話(用上述例旬中的修辭手法的一種)。

答案示例 1，①兩岸共賞月，一心盼團圓。②月到中秋圓，親人心相連。③月亮圓月餅圓，年年歲歲盼團圓。④菊花香桂花香，時時刻刻望故鄉。

2，推動搖籃的手，就是推動世界的手。或：無論我走得多遠，總也走不出您愛的視野；無論我走得多久，耳畔總回響著您愛的叮嚀。或：母親，我是一根向往高空的藤，離開了您的支撐，只能在地上匍匐。

五、綜合式考查

將名句默寫、仿寫、修辭、得體連貫等結合在一起考查。

例：(2008年福建漳州市)漳州物產豐富，人杰地靈，文化底蘊豐厚，民俗風情多姿。改革開放以來，許多技藝文化傳承創新，發揚光大，形成了漳州特有的技藝和特色文化。請模仿示例，抓住事物的特點，用一句話介紹布袋木偶戲、漳浦剪紙。(要求寫7個字)

示例：潭州片仔痰：神州妙藥八寶丹

布袋木偶戲：____

漳浦剪紙：____

解析 本題地方特色鮮明，將傳統文化與語文能力考查結合在一起，仿寫時盡可能地運用修辭，要扣住事物特點，簡練準確，與所給句子在句式基本上一致，也要注意字數的要求。

答案示例 掌上奇葩放光芒

剪刀作筆剪春秋

針對性練習：

1，2008年9月28日，“神舟七號”載人航天飛行任務圓滿完成。消息傳來，萬眾歡騰。你的同學為此寫了一首七律，請你補充完整。要求押韻，平仄不作要求。(6分)

“神七”問天有感

沖天神舟破云霄，

____________

浩瀚長空排萬險，

繽紛景象繪千嬌。

江山一覽垂青史，

日月齊輝射國昭。

看我炎黃多豪邁，

____________

2，“雨露計劃”是為了幫助貧困地區青壯年農民解決再就業、創業中遇到的實際困難，最終實現貧困地區經濟的發展而制訂的。閱讀下面的文字，為“雨露計劃”寫一則宣傳標語。

“雨露計劃”

主要內容：由國務院扶貧辦主辦的職業技能培訓

主要目的：促進貧困地區勞動力轉移

自2004年實施以來已累計投入財政扶貧資金近30億元

轉移就業經過培訓的貧困地區勞動如300多五人

帶動1000多萬人告別貧困

要求：使用對偶修辭手法，不少于20字。

3，某校文學社準備出版校內刊物，主要內容是報道學校新聞、傳遞高考信息、刊登學生作品等，特向同學們征求刊物名稱。

請你為校刊擬一個恰當的名稱，并附上一段不超過40個字的文字說明，分析擬寫該名稱的原因。

示例：刊物名稱：晨曦

理由：晨曦初露，不久就會霞光萬道，象征同學們在不久的將來會成為出類拔萃的人才。

你所擬寫的刊物名稱：____

你的理由：____

答案示例 1，俯瞰九州掀浪潮同歌華夏大風謠

2，①陽光普照提升技能走向再就業；雨露滋潤發展經濟步上小康路。

②政府出資解決就業困難，體現愛民情懷；百姓得利接受技能培訓，告別貧困生活。

3，(1)①梧桐；②栽上梧桐樹，引來金鳳凰，學校的刊物會引來學生很好的作品，傳播更多的信息。(2)①繁星。⑦學生的作品猶如繁星，點綴校園文學的天空。(3)①跨越。②跨越青澀的高中生活，迎來瓜果飄香的大學時光。