外師造化·中得心源

你看到“第十四屆全國中小學生繪畫書法作品比賽”的報名表了吧?對于如何創(chuàng)作作品來參加比賽，你是胸有成竹還是一籌莫展呢?希望我的建議對你有所幫助!

本屆比賽的主題是“祖國·校園”。選擇這個主題的目的是什么?教育部藝術(shù)教育委員會下發(fā)的通知中提到： “引導少年兒童描繪和諧社會和美麗家園，表現(xiàn)少年兒童在祖國溫暖的懷抱里，健康成長快樂生活的風貌，激發(fā)少年兒童熱愛祖國、蓬勃向上的美好情懷。”要參加比賽，我們得首先理解比賽主題。比賽主題中的“祖國”和“校園”是并列的關(guān)系，而非表現(xiàn)祖國中的校園!

進一步，“從字面上看，這是一個可大可小的比賽主題。‘大’肯定是指‘祖國’了……如何去表現(xiàn)‘祖國’的‘大’也不用解釋，可是仔細想想，‘大’好表現(xiàn)嗎?名山大川、名勝古跡、古老文明……當然可以表現(xiàn)，但是。這一切已經(jīng)被無數(shù)的藝術(shù)家表現(xiàn)了無數(shù)次，如果我們再去表現(xiàn)，無疑是和他們‘競爭’，難度當然也‘大’了!所以，我建議大家抓‘大’放‘小’。不過，這‘小’并不是……校園。……指的是用我們的眼睛，用我們的心靈去感受身邊的、令我們感動的任何內(nèi)容，很可能是沒被人注意的內(nèi)容。”……唐代著名畫家張璪……說‘外師造化，中得心源’。

‘造化’是什么?你看見大山大水為之贊嘆，你看見綠草紅花為之輕嘆……這些被‘嘆’的對象就是‘造化’，就是天地造化的自然萬物。當然，這其中也包括令我們感動的一切——勤勞媽媽的雙手……生活中的每一點小進步——當然，你要選擇可以用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來的內(nèi)容。

‘心源’是啥?你‘嘆’之后的感受和頓悟啊!當你因為親近、感受、體會大自然帶給我們的一切，觸發(fā)自己的‘嘆’時，你就是在‘師造化’了。如果非‘師造化’，創(chuàng)作出來的作品肯定是沒有生命的，如果照貓畫虎的后果就是不能引起人們的共鳴，沒有共鳴的作品哪兒來的‘美’呢?”(見2008年第10期本刊主編龍念南文章)

說完“師造化”了，如何“中得心源”呢?龍主編接著建議大家把“‘嘆’之后的感受和頓悟……轉(zhuǎn)化到作品中，通過作品中的造型和色彩努力表達出自己的這些‘嘆’”來!

還是讓我們來看看實際的例子吧!先看看圖2，在閑暇的時候，你肯定和家人或者朋友到過公園吧?在公園里，有什么場景或者是景象是讓你“嘆”不已的呢?你有沒有把所“嘆”用美術(shù)的形式表達出來呢?而《大碗島上的星期目下午》(圖1)中描繪了在一片草地上，人們愜意地在午后陽光中休憩。一些人在陽光下悠閑地散步，有一些人在背陰的地方假寐，有一些人在湖邊垂釣，一切都是那么安詳與隨意。陽光投射在樹下的陰影，與周圍截然不同，在這里色彩成了區(qū)分者。陽光如同一首抒情曲，靜靜地流淌過整個畫面，仿佛流向我們的心田。畫面的顏色非常純凈，沒有使用土色系和黑色系，而是通過深紅色和深藍色的巧妙使用，使得重色調(diào)看起來華麗而又深沉。所有筆觸沒有任何混合的現(xiàn)象，使整個畫面充滿光感。在這里，修拉“嘆”的是平常的生活——閃爍的色彩中包含的平常、平靜的美，這種生活每個人都能體會并享受到。這幅畫看似隨意，但是修拉并沒有真正沉迷于自然風景，而是“中得心源”，精心組織了一幅和諧的整體風景。他遵循自然的基本規(guī)律與結(jié)構(gòu)，盡量避免感覺的自發(fā)性與新鮮感，創(chuàng)造出一幅構(gòu)圖合理、形式嚴謹?shù)漠嬅妗Ｋ麌栏褡裱L畫步驟，先以素描布置明暗對比、然后通過色彩組織寫生背景，最后用“點彩法”完成正稿。

再來看圖3是我們城里孩子可能比較熟悉的一個場景——芭蕾舞練功房。你或許對這個場景或其他練功場景不以為然。而圖4中德加熱衷于練功房的“小”，且“嘆”其美——動與靜的對比美，把舞蹈女演員在芭蕾舞教師的指導下跳舞的瞬間表現(xiàn)得非常生動!這幅畫構(gòu)圖新穎、視角獨特。德加選擇了朝向一個綠墻圍繞的大廳角的斜向視點，在被柱子放大的空間內(nèi)，用天花板的一角截斷、封住畫面邊緣。老師站在中央，手里拄著一跟長拐杖，另一些擠在盡頭的學生一邊休息，一邊觀看。從背部看過去，在第一排有兩個女演員在等待輪到自己跳舞，一個手里拿著一把扇子，另一個坐在鋼琴架上，扭動著身子，在背上抓癢。這是利用畫幅里空白處的一個好例子，畫中正在跳舞的芭蕾舞女演員與等待跳舞的女演員的動作形成對照。畫面中黃、綠、紅、藍的調(diào)子的鮮艷色彩使得短裙更加顯白。怎么樣，覺得德加“嘆”得好不好?他可是在“嘆”之余，還“中得心源”，經(jīng)過一番提煉和藝術(shù)處理，才能產(chǎn)生創(chuàng)作出令人贊嘆的好作品呢!(圖4)

“……接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這句詩對你來說肯定很熟悉了!在荷花盛開的季節(jié)，你有沒有“嘆”呢?是不是喜歡坐在荷花池旁邊，滿懷愛慕地欣賞著荷花，享受微風拂面呢?到動情之處，還不忘“吟詩作賦”，或者拍一張照片作為永恒的紀念?甚至有的人覺得不夠過癮，還創(chuàng)作一幅畫呢?歷史上表現(xiàn)荷花之美的畫家可不少呢!比如齊白石就用寥寥幾筆和幾塊顏色，再加上一只精致的小蜻蜓，“嘆”出了荷之美——靈動、簡約之美。在作品中，畫家只是選取了一枝快要凋謝的荷花，有一花瓣仿佛正在墜落到水中去游泳。我們生活中所見的蓮蓬一般為綠色，而畫家卻畫出了黃色的蓮蓬，具體原因是什么?我也不知道。但我覺得可能是黃色的蓮蓬與紅色的花瓣搭配在一起，顯得熱烈又協(xié)調(diào)。如果換成綠色，則有可能不太協(xié)調(diào)，因為紅與綠是互補色，搭配不好會顯得很俗氣。再來看看畫面的上方有一只黃蜻蜓飛來，使得畫面充滿了生氣，又與蓮蓬的色調(diào)相呼應(yīng)!再仔細看看，畫家描繪蜻蜓時用的是工筆的手法，使蜻蜓顯得非常精致、可愛，與荷花的寫意手法相對比。畫中幾條深淺不同的、優(yōu)美的波浪線，讓我們感覺到微風正在吹拂著水面……看似簡約，其實是處處精心構(gòu)思，處處有深意。你覺得呢?

這里給大家看的幾幅都是繪畫，你可能會覺得用繪畫形式來表達不夠過癮。當然!你可以選擇不同的表現(xiàn)形式啊除各畫種外，還可以是書法作品(軟硬筆)、工藝設(shè)計作品(包括民間美術(shù)、電腦美術(shù)、陶藝創(chuàng)作、紙工及其他類型的工藝設(shè)計作品)、攝影作品。具體要求見“第十四屆全國中小學生繪畫書法作品比賽方案”吧!接下來，就看你怎么根據(jù)比賽的主題來“外師造化，中得心源”了!趕緊行動吧!