學生情況分析在班主任工作中的作用

了解學生是搞好班級管理的一項必要的前期工作，能為教師在分析學生時帶來大量素材，從而使分析更加科學與準確。也只有深入了解學生，才能進行準確地分析。所以教師在班級管理中首先要做到了解學生，分析學生，然后才制定班級管理制度與策略。這樣在開展班級管理工作時才能做到有備而戰。

班主任對學生的了解和研究，主要是全面掌握學生的基本情況和基本特點。學生的基本情況包括學生個體和集體的情況，如學生的身體狀況、性別比例、家庭情況、社區環境等。學生的基本特點主要是學生的一般特點，如能力水平、氣質與性格特征、品德表現，以及時代特點等。每當接手一個新的班集體，我便以最快的速度、多種方法去了解學生。主要方法有考察法、觀察法、問卷法、談話法、調查法、實驗法、訪問法、書面材料分析法等。

我常用的方法是調查法和書面材料分析法相結合。讓學生寫自我介紹，具體要求有:寫出你的強項;你認為自己在新的學期、新的環境需要改善的地方;你想鍛煉自己哪方面的能力，是否想為班集體做事，想當什么班干部;寫出你所希望的新的班集體形象;你的興趣、愛好、性格、身體情況等等。另外，還可用談話法，找學生面對面談，洞察學生內心的活動，使學生與新的老師“心與心碰撞，情與情交融”，做學生的知心朋友，從其口中了解其他學生的情況。如果要家訪，就要使用訪問法。深入全面地了解學生情況，接下來的分析就胸有成竹了。

分析和教育學生的方法必須靈活。對于不同氣質類型的學生，要用不同的教育方法。前蘇聯生物學家巴甫洛夫認為人有四種氣質類型:膽汁質、多血質、粘液質、抑郁質，并對這四種氣質類型的人的心理特征進行了解說。我針對不同學生的氣質，用不同的教育方法。對于膽汁質的學生，不能太嚴格要求，越嚴越不行，所以要引導。對于多血質的，就要嚴，嚴對他才有用。黏液質的學生感情比較細膩，所以我不能著急，要慢慢來。抑郁質的學生比較內向，但看問題很尖銳，我要多關心他們，多聽取他們的意見，多給他們一些愛。

在分析和教育學生的過程中可運用信息技術工具。教師可利用互聯網對學生進行遠程教育。隨著我國經濟實力的增強，家庭經濟收入的增加，許多中學生都擁有自己的電腦。網絡成為很多學生的娛樂、交流的平臺。在這種情況下，班主任不應禁止學生上QQ等網絡活動，而應該順應時代的發展，尊重學生的需要與興趣，利用互聯網對學生進行遠程教育和管理。美國教育家杜威認為，“教育即生活”“教育即生長”。 他指出，能滿足兒童的需要和興趣，即為兒童所喜愛的生活。生長論則要求尊重兒童、青少年，使一切教育和教學合于兒童、青少年的心理發展水平和興趣、需要的要求。班級管理中就應充分利用網絡工具，以此使班級管理的方式實現多元化。

前年我教初三，班里有個女生總是撒謊請病假，根據其他同學反映，她是逃出去會男朋友。跟她面談時，她的態度十分不配合。于是我與她家長聯系，她家長居然說:“我當沒有生過這個女兒。老師，你能管好她的話，就幫我管管她吧。”然后掛了電話。根據她平時愛上網的習慣，我經過仔細分析后，決定利用QQ跟她聊天，以此拉近彼此的距離，加深對她的認識，然后才慢慢開導她，勸服她。果然，一段時間后，她主動要求和我談談她的情況，原來上初三后，她在網絡上認識了社會上的混混，跟了他們。現在她的男友對她越來越不好，家里人又不管她，所以她非常厭世，甚至想過自殺。得知這情況后，我經常在網上開導她，與她談心，讓她訴苦，以及閑聊生活趣事。從此，她越來越懂事了，注意力又重新回到學習上。

及時準確的分析能增加處理危機事件的成功率。2004年，我新接手一個班，在家訪過程中，了解到有一個學生患有癲癇病，且經常發作，家長希望我能多關注和幫助。回家后我馬上了解癲癇病發病時的臨時處理方法，第二天給班干部交代了情況以及處理辦法。果然，開學第二周的數學課，該生癲癇病發作，班長馬上去找我，其他班干部按照我教的方法幫助該生。由于班干部的及時有效處理，發病學生順利渡過危險。此危機就在及時而準確的分析下被有效化解了。另外，有一個學生患有肌肉無力癥，我及時地做了相應的工作，在我教她的三年中，她從沒因為班級管理的失誤而出現異常情況。

責任編輯魏文琦