在科學發展觀指導下開展工會工作

龐文華

科學發展觀的精髓是重視全面、協調、可持續的發展，注重實現以人為本的社會整體發展。學校的工會組織作為黨聯系教職員工的橋梁和紐帶，要圍繞著學校的中心工作來開展工作。學校以教學為中心，單靠教務處、教研組成不了中心，要有圍繞著它運轉的各個系統，要靠德育提供目標方向、精神動力，要靠心理輔導掃除精神障礙，要靠基礎設施加強來提供物質保證，要靠后勤服務創造舒適環境，還要靠工會深入細致的工作，維護廣大教職工的權益和開展豐富多彩的活動，創設和諧發展的氛圍。

社會要科學發展，和諧發展，必須實施科教興國，人才強國戰略，必須要把教育放在優先發展的地位。學校的各項工作是由教師具體去完成的，學校要實現以人為本，全面協調可持續發展，首先要“以師為本”。一所學校也像一支部隊，鐵打的營盤，流水的兵。學生一屆一屆的像流水一樣過去，而教師是相對穩定的。要實現“把學校辦成師生共同發展的家園”的辦學理念，必須要以教師的全面發展為保障。只有落實了“以師為本”的管理理念，才能激發教師工作的積極性，實現“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切” 的教育理念。應該說“以師為本”既是以人為本的體現，又是實現“以生為本”的前提和關鍵。

一零九中學在辦學資源、師資等方面并不占優，教師的知識層次、年齡結構也不太合理，青年教師占任課教師總數的近70%。之所以在近年來的各類評比競賽中，在中高考中，取得顯著成績，我們認為其中很重要的一條就是，有一個人和的環境。有一條關愛教師、尊重教師，堅持以師為本的宗旨。多年的實踐使我們體會到，營造一個安心舒心的環境，一種相互關心，共同上進的人際關系，一個主動配合，共謀發展的氛圍，是學校工會組織的重要工作。

學校是社會的細胞，這個細胞的發育，影響著社會整體。學校是社會的縮影，在一定程度上會折射出社會的全貌。學校的每一項工作，工作的每一個舉措，都要在科學發展觀的統領下，實現為社會主義建設服務這一目標。學校工會，是學校大機器運轉中不可或缺的重要部件。工會工作要以科學發展觀為統領，服務于學校科學發展的大局，服務于教師的全面發展，在構建和諧共進的校園生活中發揮獨特的作用。

把工會工作融入學校發展的大局。首先是要貼緊教育教學這個中心。離開教育教學，就無所謂學校發展觀。

一、工會要在民主治校、構建和諧校園中發揮橋梁紐帶作用

學校工會是教工自己的組織，它要代表教工的利益，反映教工的需求，它又是學校黨組織、行政的助手，要服務于學校工作的大局。工會要做好上情下達的工作，讓上下團結齊心，發揮粘合劑的作用；工會工作要疏通各個部門、各個工作環節的關系，起到潤滑劑的作用；工會要關心教工的生活和健康，解決教工后顧之憂，起到穩定劑的作用。因此，工會在每年的教代會議及處理各種提案中、在民主評議干部中、在校務公開中、在崗位聘任中，充分都發揮保證監督作用是十分重要的。人是需要精神支持的，知識分子更重視精神生活。工會能在精神領域為教工開辟綠洲，對教工的全面發展是至關重要的。

二、工會要在教師隊伍的建設中發揮參謀助手作用

教師的健康成長和全面發展，同學校的環境與氛圍有著密切的關系。學校針對青年教師比例高的特點，加強對青年教師各方面素質的培養，并在每個學年度安排十幾對師徒。工會參加每學年度的拜師會和總結會，對表現優秀的師徒給與獎勵。同時關心青年教師和老教師的工作、學習、和生活，營造適合教師成長的沃土，激發教師的工作熱情，在創優、評優全過程中做好細致的宣傳、組織工作，宣傳先進，催人奮進。

三、工會要在師德建設中起帶頭示范作用

傳統意義的傳道、授業、解惑是對為師者業務職能的概括，今天教師的角色正在發生變化，從“傳道”者轉向學習知識的引路人，從“解惑”者轉向發現問題的啟發人，從“授業”者轉向解決問題的參與人。高質量的教育，必須有高素質的教師，而師德是教師最重要的素質。教師的全面發展與學校的科學發展，有著和諧共進的軌跡。學校的科學發展必須依靠教師的全面發展，教師的全面發展需要學校提供條件與機會。工會與校黨總支和校行政多年來聯合開展的“師德標兵”、“服務標兵”的評選活動，宣傳報道教師在教育、教學、服務中的先進事跡，在師德建設中起帶頭示范作用。

四、工會要做好教職工文體活動的組織者

擁有健康的身體，才能愉快地工作。幾年來，工會從提倡教師體育鍛煉入手，積極組織教職工開展了豐富多彩的文體活動，如全校教職工的趣味運動會、健身走等活動，以工會小組為單位的踢毽比賽，春秋游等活動。此外，由眾多文體活動的積極分子組成的乒乓球俱樂部、臺球俱樂部、羽毛球俱樂部、登山俱樂部、梨園樂（京劇）俱樂部的活動開展得如火如荼。這些豐富多彩的活動活潑有趣，受到教師們的普遍歡迎和踴躍參與。文體活動的開展，增強了教職工身心健康，增進了彼此間的了解，讓老師們以飽滿的精神狀態和健康的體魄投入到教育教學工作中去。工會還請專家為教職工做健康講座，聯系、組織教職工健康體檢，為教職工建立健康檔案。對教職工的身心健康起到一定的促進作用。

五、以科學發展觀指導工會自身建設

工會委員會始終把“時刻想著教工，一切為了教職員工”作為班子的工作理念，把科學發展觀作為指導教師全面發展的指導思想，把發揚民主，公開校務，廣納意見，博采眾長，耐心周到，服務到家作為自己的工作原則。工會領導班子講學習、講團結、講奉獻。服從學校整體利益。服務教職工，真誠對待教師，維護教師的正常權益。

工會工作，大都屬事務性、服務性的工作。事務工作認認真真做，服務工作勤勤懇懇做，這種精神是應該提倡和發揚的。工會工作的本質是做人的工作，做關心人的成長，幫助人的成長，促進人的全面發展的工作。只有在科學發展的社會觀，科學發展的教育觀，科學發展的工會工作理念基礎上，才能明確工會工作的真正意義；只有認識到工會工作的本質是做人的工作，做促進教師全面發展工作，才不會就事論事忙于事務，才能調動起工會干部工作的積極性。

以科學發展觀統領社會發展，統領學校發展，統領教育工會工作發展，促進教師的全面發展，是我們的工作目標，我們還需要不斷學習、不斷實踐、不斷總結。