論文學(xué)作品中的黨代表形象

在十七年文學(xué)中，政治對(duì)文學(xué)進(jìn)行全方位的滲透和控制，革命的文學(xué)任務(wù)、文學(xué)觀念和審美趣味占據(jù)主導(dǎo)地位，成為文學(xué)創(chuàng)作的指南針。以戰(zhàn)爭(zhēng)、地下革命斗爭(zhēng)為背景的戰(zhàn)斗英雄，投身革命洪流并自覺接受改造的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子以及為社會(huì)主義開創(chuàng)新事業(yè)的農(nóng)民新人構(gòu)成了此時(shí)期英雄譜系中最重要的形象系列。在閱讀文本的過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一種人物形象（如戰(zhàn)斗英雄背后的“指導(dǎo)員”、農(nóng)民新人背后的“支書”、小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子背后的“引路人”）始終若隱若現(xiàn)地陪伴在英雄身邊，在關(guān)鍵時(shí)刻給予英雄力量和指導(dǎo)，在英雄思想出現(xiàn)不良苗頭的時(shí)候給予糾正。這些指導(dǎo)員、支書、引路人猶如指路燈、護(hù)航艦，沒有他們，英雄難以屢戰(zhàn)屢勝，茁壯成長(zhǎng)。這一人物形象其真實(shí)內(nèi)涵就是黨代表。

一、戰(zhàn)斗英雄身后的“指導(dǎo)員”

在十七年文學(xué)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的小說中，二元對(duì)立是一個(gè)基本的敘事邏輯，同時(shí)也是基本的結(jié)構(gòu)模式，文本一般是按照對(duì)立雙方的斗爭(zhēng)發(fā)展為線索來進(jìn)行敘述的，因此，人物設(shè)置也就明顯的分為敵我兩派，二者之間往往是你死我活、不共戴天的關(guān)系。反面人物包括日本鬼子、漢奸、偽軍、國(guó)民黨等一切反動(dòng)派，其文學(xué)形象如座山雕、鐘松、張靈浦、松田、坂本、劉魁勝、茍潤(rùn)田等等。在正面人物中，最為突出的是英雄人物，其文學(xué)形象如像少劍波、楊子榮、周大勇、劉勝、石東根、馬英、魏強(qiáng)等等。他們不僅是正面人物的代表和典型，同時(shí)也是全書描寫的重點(diǎn)。

實(shí)際在文本中，英雄、敵人之間的對(duì)立關(guān)系只是構(gòu)成了英雄人物描寫中的一維，更為隱秘和重要的一維是英雄和指導(dǎo)員之間的關(guān)系，細(xì)讀文本，我們可以發(fā)現(xiàn)，若是沒有指導(dǎo)員在英雄身邊適時(shí)出現(xiàn)，精心指導(dǎo)，英雄成功的可能性甚為微弱。在《林海雪原》中，少劍波奉命征服林海、踏透雪原，鏟除匪徒，出發(fā)前他精神煥發(fā)、信心百倍地向首長(zhǎng)匯報(bào)小分隊(duì)準(zhǔn)備情況，然而遭到了田副司令的責(zé)問。這才讓英雄少劍波認(rèn)識(shí)到了籌備工作的不足，于是增加了一個(gè)衛(wèi)生員白茹，后來，也正是因?yàn)榘兹愕募尤?，才使小分?duì)在雪原遭遇凍傷時(shí)得到了及時(shí)的治療，保持了隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，為剿匪任務(wù)的順利進(jìn)行立了大功。作者在文本一開頭便伏下了一筆，讓田副司令的慎密心思、高屋建瓴在后來小分隊(duì)的遭遇中逐漸顯示出來。在奇襲奶頭山、生擒許家惡魔之后，面對(duì)狂風(fēng)怒雪的惡劣天氣，少劍波反復(fù)揣摩首長(zhǎng)的信，如同首長(zhǎng)耳提面授，從中獲得解決困難、奮勇前進(jìn)的啟示和信心。從小分隊(duì)的臨行出發(fā)到部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)的整個(gè)過程，田副司令或者說田副司令的代言物都不時(shí)出現(xiàn)，始終伴隨著少劍波和小分隊(duì)，它在文本中所占的篇幅并不多，然而卻是文本不可缺少的敘述部分，是少劍波不斷成長(zhǎng)、走向成熟、成為英雄的引路人,也是剿匪行動(dòng)取得成功的重要因素。

類似的英雄和指導(dǎo)員關(guān)系的描寫在十七年長(zhǎng)篇小說中普遍存在?！镀皆瓨屄暋分械鸟R英也是在政委杜平的關(guān)懷下成長(zhǎng)起來的，周大勇對(duì)政委的感情，已不單單是對(duì)上級(jí)熱心指導(dǎo)自己工作的感激，而是上升到了一種幸福感。同樣，在《紅日》中，團(tuán)長(zhǎng)劉勝雖然英勇善戰(zhàn)，然而脾氣急躁、求功心切，正是在團(tuán)政委陳堅(jiān)和副軍長(zhǎng)梁波的不斷幫助、警醒下才慢慢成熟起來。

在英雄、敵人、指導(dǎo)員三者中，如果把英雄人物看作是三角形中的一個(gè)頂點(diǎn)，那么指導(dǎo)員和敵人則是其中的另外兩個(gè)支點(diǎn)，這三點(diǎn)構(gòu)成了一個(gè)三角形，成為故事中人物的一個(gè)關(guān)系模式，英雄是三者中的中心，另外兩項(xiàng)則是完成英雄形象塑造不可或缺的支點(diǎn)，正是這兩點(diǎn)的存在，才樹立起了高大而且“合法”的英雄形象。

二、農(nóng)民新人背后的“支書”

十七年文學(xué)中，農(nóng)村題材是小說創(chuàng)作的一個(gè)焦點(diǎn)，當(dāng)時(shí)對(duì)文學(xué)的要求就是及時(shí)地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻變化、社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)的發(fā)展、成就，甚至提倡“趕任務(wù)”，要求文學(xué)宣傳黨和政府的政策。而這也是許多作家的自覺追求，他們希望跟上現(xiàn)實(shí)生活的步伐，融入新的時(shí)代，感受翻身做主人的自豪感、責(zé)任感。因此，這時(shí)期的農(nóng)村小說與時(shí)代的大事件緊密結(jié)合在一起，如農(nóng)業(yè)合作化、“大躍進(jìn)”、“人民公社”運(yùn)動(dòng)、農(nóng)村的“兩條道路斗爭(zhēng)”等等都成為作家表現(xiàn)的重點(diǎn)。在涌現(xiàn)的眾多作家作品中，趙樹理的《三里灣》、周立波的《山鄉(xiāng)巨變》、柳青的《創(chuàng)業(yè)史》被認(rèn)為是這個(gè)時(shí)期最重要、最具代表性的作品。

大力描寫時(shí)代的英雄人物怎樣在黨的領(lǐng)導(dǎo)和毛澤東思想的指引下，在各種崗位上，以驚人的毅力創(chuàng)造亙古未有的奇跡仍然是當(dāng)時(shí)英雄主義彌漫時(shí)代中的作品共同關(guān)注的重心?！度餅场分杏猩鐣?huì)主義新人王金生、王玉生、王滿喜、范靈芝；《山鄉(xiāng)巨變》有無私的農(nóng)村基層干部鄧秀梅、李月輝，有堅(jiān)定走集體化道路的積極分子劉雨生、盛淑君；在《創(chuàng)業(yè)史》中，有堅(jiān)決走社會(huì)主義道路的梁生寶、有萬、歡喜、高增福。這些社會(huì)主義道路的中堅(jiān)力量——農(nóng)民新人，是小說要極力頌揚(yáng)的時(shí)代英雄。與革命歷史小說相比，作者在創(chuàng)作中雖然還是帶有明顯的二元對(duì)立的敘述邏輯，但是這種對(duì)立的關(guān)系顯然要緩和多了。然而在對(duì)文本進(jìn)行分析后，我們發(fā)現(xiàn)在這些農(nóng)民新人后面站著的支書，與革命歷史題材小說中的指導(dǎo)員是如此的相似，如王金生后面的縣委劉副書記、梁生寶后面的王佐民，支書們對(duì)農(nóng)民新人的成長(zhǎng)付出了不可磨滅的心血，是英雄的指路人、領(lǐng)導(dǎo)者，這正如革命歷史小說中指導(dǎo)員之于戰(zhàn)斗英雄的作用。《創(chuàng)業(yè)史》中梁生寶與王佐民的關(guān)系便是一個(gè)農(nóng)民新人與支書的典型個(gè)案。

梁生寶是一個(gè)在全國(guó)互助合作小組剛剛萌芽時(shí)期涌現(xiàn)的農(nóng)民新人。面對(duì)著當(dāng)時(shí)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，梁生寶若沒有指導(dǎo)者做“靠山”，要完成這樣艱巨的任務(wù)是難以想象的。而王佐民——黃堡區(qū)委書記，正是扶持互助合作小組的堅(jiān)強(qiáng)后盾；是梁生寶走向成熟、成為時(shí)代英雄人物的指路燈、護(hù)航艦。當(dāng)梁生寶還是青年團(tuán)員時(shí)，王書記鐵面無私狠批一些滑坡黨員落后思想和行為的凜然正氣，使梁生寶極為欽佩和敬重。后來，當(dāng)梁生寶在大會(huì)上發(fā)言宣布要成立互助組后，王書記表示要親自到蛤蟆灘幫助梁生寶整頓互助組，訂生產(chǎn)計(jì)劃。為了增加畝產(chǎn)，搞技術(shù)革新，王書記又把縣上派來的兩個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員分派一個(gè)到了梁生寶互助組里專門搞水稻密植。當(dāng)互助組生產(chǎn)資金不足時(shí)，商量要進(jìn)終南山割竹子、做掃帚以副業(yè)獲得所需資金時(shí)，王書記又給予了梁生寶極大的幫助和鼓舞。在書記們的培養(yǎng)下，梁生寶一步一步懂得、接受更多更深刻的革命道理，在建設(shè)社會(huì)主義的道路上取得一個(gè)個(gè)成果。在梁生寶遇到困難、挫折時(shí)，他總是回想起王書記平時(shí)對(duì)自己的細(xì)心教導(dǎo)、耐心啟發(fā)，從中找尋解決問題的辦法以及繼續(xù)前行的力量。例如，在山里扎營(yíng)盤干活時(shí)，魯笨的栓栓不慎踩到舊竹茬，這給整個(gè)進(jìn)山干活的人們帶來了陰影和負(fù)累，梁生寶想到消息若傳回家里去，栓栓頑固奸詐的父親王瞎子肯定會(huì)大鬧一場(chǎng)，認(rèn)為一切災(zāi)禍都是梁生寶帶來的，要退出互助組。這些可預(yù)見的情形讓梁生寶倍感委屈和焦心。但“每逢個(gè)人的情形和共產(chǎn)黨員的理智在他精神上沖突起來的時(shí)候，王書記熟悉的聲音，就回到了他的耳邊了?！鷮毻景?！要把落后的農(nóng)民領(lǐng)到社會(huì)主義的路上，可得有耐心呀！……許多同志從縣上開會(huì)回到村里，決心蠻大；但到農(nóng)忙天碰了幾鼻子灰，心就涼了。你要知道，這對(duì)你是個(gè)磨練啊……”[1]正是反復(fù)不斷地體味王書記的話語，梁生寶排解了自己的畏難情緒，重新調(diào)整思路，又滿懷信心地上路了。

除了直接對(duì)梁生寶本人進(jìn)行教導(dǎo)和幫助外，以王書記為代表的書記們通過對(duì)其他人做工作及實(shí)施影響也為梁生寶的成功掃除了不少的障礙。例如能人郭振山，憑自己的權(quán)威及在蛤蟆灘的影響力為己謀私利、壓制群眾的不滿意見，貶低、打擊梁生寶及其互助組。年輕的梁生寶，在與郭振山的兩條道路的斗爭(zhēng)中，他一度處于劣勢(shì)。是王書記對(duì)郭振山的嚴(yán)厲批評(píng)，盧書記對(duì)郭振山的談心和警示，才使得這個(gè)思想嚴(yán)重滑坡的代表主任開始有了思想上的覺悟，為梁生寶的工作爭(zhēng)取了一個(gè)比較好的環(huán)境，使梁生寶能夠領(lǐng)導(dǎo)互助組以實(shí)績(jī)徹底贏得群眾的信任和斗爭(zhēng)的勝利。同樣，在草棚院內(nèi)部矛盾的問題上，盧書記對(duì)梁三老漢耐心說服，讓他消除了思想上的顧慮，緩解了家庭矛盾，把這種對(duì)互助組還存在動(dòng)搖的力量爭(zhēng)取過來，為梁生寶順利進(jìn)山鋪平道路。總之，正是有了以王書記為代表的強(qiáng)有力的指導(dǎo)者和堅(jiān)強(qiáng)后盾的存在，農(nóng)民新人梁生寶才能夠在社會(huì)主義的建設(shè)事業(yè)中取得一個(gè)又一個(gè)的勝利，從青澀走向成熟，最終成為一個(gè)新時(shí)代的英雄人物。

三、小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子背后的“引路人”

知識(shí)分子的改造，是無產(chǎn)階級(jí)革命的一個(gè)重要任務(wù)。毛澤東在1939年發(fā)表的《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》一文中，明確地指出了中國(guó)知識(shí)分子的性質(zhì)：“知識(shí)分子和青年學(xué)生并不是一個(gè)階級(jí)或階層。但是從他們的家庭出身看，從他們的生活條件看，從他們的政治立場(chǎng)看，現(xiàn)代中國(guó)知識(shí)分子和青年學(xué)生的多數(shù)是可以歸入小資產(chǎn)階級(jí)范疇的……這些小資產(chǎn)階級(jí)也只有在無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，才能得到解放?！盵2]因此，在無產(chǎn)階級(jí)革命中，小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子想要擠進(jìn)革命的隊(duì)伍，必須接受一次次的鍛煉、教育和改造，不斷地向無產(chǎn)階級(jí)學(xué)習(xí)，逐步克服自身的各種缺點(diǎn)。知識(shí)分子的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜、曲折的過程。

在十七年文學(xué)中，《青春之歌》是對(duì)中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子成長(zhǎng)史的一次演繹。小說主人公林道靜，是一個(gè)從小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子向無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士發(fā)展的典型人物。文本初始的林道靜是一個(gè)單純、美麗、富于幻想而有正義感的青年。為了逃避強(qiáng)迫婚姻，她離開了封建家庭而走向社會(huì)獨(dú)立謀生。但是，由于尋親不遇、找工作艱難，且為人所覬覦、算計(jì)，在一個(gè)風(fēng)雨肆虐的黑夜，林道靜絕望地跳海自盡。命懸一刻之際，林道靜被回鄉(xiāng)度假的北大國(guó)文系學(xué)生余永澤救起，兩人后來相愛并同居。這是林道靜成長(zhǎng)的第一個(gè)階段。這時(shí)，她還只是為了追求個(gè)人的自由與幸福，余永澤騎士兼詩人的風(fēng)度深深地打動(dòng)了她。然而，“迷人的愛情幻成絢麗的彩虹，隨著時(shí)間漸漸褪去了它美麗的顏色?！仁顾纯嗟氖牵河嘤罎刹⒉幌裨瓉硭氲哪敲疵篮谩瓉硎莻€(gè)自私的、平庸的、只注重瑣碎生活的男子?！盵3]

正當(dāng)林道靜為平庸瑣碎的生活苦惱不堪之時(shí)，共產(chǎn)黨人盧嘉川在她面前出現(xiàn)了，侃侃而談的都是林道靜從未聽到過的話。林道靜對(duì)盧嘉川談?wù)摰哪吧母锩碚?、?fù)雜的社會(huì)形勢(shì)倍感新奇。于是，盧嘉川熱心地啟發(fā)單純的林道靜，借給她許多革命書籍，將她帶入了一個(gè)全新而激動(dòng)人心的未知世界。在盧嘉川的指引下，林道靜接觸了馬克思主義理論，產(chǎn)生了對(duì)共產(chǎn)主義的朦朧的向往，產(chǎn)生了革命的熱情和沖動(dòng)。盧嘉川成為林道靜精神的啟蒙者，為她指出了人生前進(jìn)道路的方向。這是林道靜成長(zhǎng)的第二個(gè)階段。

林道靜成長(zhǎng)的第三個(gè)階段，是在江華的指導(dǎo)下完成的。作為共產(chǎn)黨員的江華，他通曉革命的理論，更主要的是，江華引導(dǎo)林道靜關(guān)注中國(guó)革命的具體問題，把革命的理論和具體的實(shí)踐結(jié)合起來，并領(lǐng)導(dǎo)林道靜參加農(nóng)村階級(jí)斗爭(zhēng)生活。在經(jīng)歷了定縣農(nóng)村的生活和監(jiān)獄斗爭(zhēng)之后，林道靜才終于完成了她成長(zhǎng)為英雄的全部步驟，經(jīng)受住了重重考驗(yàn)，成為一名共產(chǎn)黨員，后來還成功地負(fù)責(zé)和組織了北大學(xué)生的游行示威活動(dòng)。

在林道靜的成長(zhǎng)道路上，以盧嘉川、江華為代表的共產(chǎn)黨員扮演了相當(dāng)重要的角色，他們的言行舉止對(duì)林道靜產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，不斷鼓舞她在革命的道路上執(zhí)著前行。正如作者楊沫所說：“在林道靜身上，我深深感到：從死亡里救出了林道靜生命的雖是余永澤，而真正給了林道靜生命的卻是黨?！盵4]

四、“黨代表”：指導(dǎo)員、支書、引路人的真實(shí)內(nèi)涵

副軍長(zhǎng)梁波、政委杜平、陳堅(jiān)、王書記、盧書記、楊書記、盧嘉川、江華等等，無論是戰(zhàn)斗英雄身后的指導(dǎo)員、農(nóng)民新人背后的支書，還是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的引路人，我們都很難在書中找出對(duì)其具體形象的清晰、細(xì)致的描述，他們的樣貌、服飾、神態(tài)、舉止在閱讀中沒有給讀者留下深刻的印象。然而，其形象的模糊性卻絲毫沒有影響到人們對(duì)這些人物形象的認(rèn)識(shí)。革命歷史小說中的指導(dǎo)員，或者可以更換為政委、軍長(zhǎng)、副司令等等，不論這個(gè)人的稱謂如何，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：是堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員，有較高的政治水平，洞察國(guó)內(nèi)外政治局勢(shì)、領(lǐng)會(huì)黨的政策方針，在軍事上運(yùn)籌帷幄，他們是領(lǐng)袖精英。同樣，在農(nóng)村題材小說中，不論是哪一級(jí)的支書，他們都是黨的崇高權(quán)威和凝聚力的外化，是黨的理論、路線的闡釋者和執(zhí)行者。這些人物形象其真實(shí)的內(nèi)涵就是黨的代表、黨的化身，他們是凡人成長(zhǎng)為英雄的關(guān)鍵，是英雄的指路燈、護(hù)航艦，正如柳青自己所說“小說的字里行間徘徊著一個(gè)巨大的形象——黨?！盵5]

注釋：

[1]柳青.創(chuàng)業(yè)史[M].北京：人民文學(xué)出版社，2005.313.

[2]毛澤東選集[C].第二卷.北京：人民出版社，1991.640.

[3]楊沫.青春之歌[M].北京：北京出版社，1998.92,110.

[4]楊沫.談?wù)劻值漓o的形象[J].人民文學(xué),1959,(7).

[5]柳青.提出幾個(gè)問題來討論[J].延河,1963,(8).

鄭宇華，女，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，主要研究方向：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。