取名激趣　尺水興波

中學生正處在心理、生理的成長期，他們對有關自身的事物有特殊的興趣，如果教師稍加留意并加以適當引導，這些事物就可以成為觸發(fā)學生靈感、激發(fā)學生興趣的好素材，從而調動起學生的表達欲望，帶動學生進入寫作的亢奮狀態(tài)。為此，我在接手了一個新班的語文教學任務后，設計了這樣的一節(jié)作文訓練課。

上課了，我說：“同學們，我們都有姓有名。在以前，中國人往往有姓有名還有字。如諸葛亮，字孔明；李清照，字易安。字，往往是在他們成年時取的。現在，我們只有名，沒有字；名和字合二為一了，統稱名字。每個人的名字都要伴隨他走過一生，你們的名字是誰起的，知道嗎？（絕大多數學生點頭表示知道。）

教師：名字一般都是你們的長輩所起，也許你的名字體現著長輩當時的某種想法或寄托著他們的某種愿望?？墒?，同學們的成長經歷和所處時代與你們的長輩是不一樣的，與他們的想法也可能不同。對自己的名字，有的同學可能喜歡，有的同學可能不喜歡，只是因為太熟悉了，導致了感覺的麻木，也就習慣了。這樣幾個問題，請同學們好好地想一想：你的名字有什么含義嗎？你對自己的名字滿意嗎？為什么？如果給你重新取名的機會，你會為自己取一個什么樣的名字？（學生很興奮，沒有想過可以為自己取名。因為姓是祖宗傳下來的，名為長輩所賜?，F在，給他們一次選擇的權利與自由，學生很有興趣，有的翻閱字典、詞典等工具書，有的屏氣凝神地思考，有的開始動筆寫了幾個名字供自己選擇。）

……

教師：請同學們各抒己見吧。

楊惠婷：我的名字是爸媽一起取的。爸爸取的“惠”，媽媽取的“婷”。他們取這個名字是希望我聰明、漂亮。我對自己的名字非常不滿意。第一，我并不聰明，也算不上漂亮；第二，我們京山有一座水庫叫惠亭水庫，所以經常有人喊我惠婷水庫，這令我很生氣。如果有可能，我想改名為楊雪晴，因為我出生時剛好雪后天晴。

范文濤：我的名字是我爺爺取的，這個名字太大眾化了，我不滿意。我給自己取名“奕酉”，“奕”代表精神煥發(fā)、活潑開朗，“酉”代表的是我出生在太陽落下的那一剎那，我取的這個名字肯定很少有人相同。

鄒俊杰：我的名字是我爸取的，我不滿意。因為許多人的名字和我一樣，萬一將來有個通緝犯和我同名同姓，那可就麻煩了。我希望有個獨一無二的名字，現在還沒想出來。（有學生笑）

教師：看來都是同名惹的禍啊，那我就說說取名的一些方法，供同學們參考。第一：所起的名字，不要太嫩小，因為名字會伴隨人走過一生，想象一下，主持人說請張小丁為大家表演一個節(jié)目，結果出來一個60多歲的老大爺。第二：考慮發(fā)音特點，發(fā)揮聯想，有沒有可能出現不好的諧音，可以將音韻音調進行分析，使起出來的名字音韻流暢好聽，抑揚頓挫、朗朗上口。第三：進行文字意義分析，含義美好，符合自己形象、特點。第四：盡量不用生僻字，以免別人叫錯名、寫錯字或不認識，生活中有人名字中含有生僻字，給相關的人帶來很多麻煩，而這些麻煩可能會伴隨他一輩子。當然，只要你們自己喜歡，取什么名字都可以，不必受條條框框限制。請同學們繼續(xù)。

王研博：我的名字是老爸給我起的?！把小钡囊馑际茄芯?、鉆研的意思，“博”指博學、淵博、博大精深的意思。我爸的意思是希望我長大了以后多學習、多研究，通曉古今、學問多多?？墒怯魫灷?！怎么我的名字別人不這么理解呢？都說我的名字是研究生、博士生的意思。說我將來是研究生、博士生。如果我將來不是呢？我想給自己改名為王息載。清華大學的校訓是“自強不息，厚德載物”，我選取其中的“息”和“載“兩個字。

教師：你起的名字很有文化內涵啊?！白詮姴幌ⅲ竦螺d物”出自哪里，你知道嗎？

王研博：不太清楚。

教師：出自《周易》中的卦辭。一句是“天行健，君子以自強不息”，一句是“地勢坤，君子以厚德載物”。

徐奇：我的名字是爸爸取的，我不滿意，非常不滿意。我爸媽都很重男輕女，在我還沒出生時，他們到醫(yī)院托熟人給我媽做過檢查，如果當時檢查的結果是女孩，他們準備不要我，那個熟人說懷的是兒子，他們非常高興，都期待我的出生。結果，我是一個女孩，他們很奇怪，覺得真是稀奇，也很失望，名字也懶得想了，就叫奇。這是我名字的由來，是我聽姑媽無意中說到的。我想給自己改名。有一首詩說“北方有佳人，絕世而獨立；一顧傾人城，再顧傾人國”，還有一首，“淮左名都，竹西佳處”；兩處的“佳”都是美好的意思。另外，魯迅先生說：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”所以，我想給自己改名為徐佳默。

教師：聽了你起的名字，我就感覺你的文化水平比你爸爸媽媽高。原諒他們吧。在沉默中可以積蓄力量，沉默是金；我覺得在沉默中可以不爆發(fā)，當然更不必滅亡。

王華星：我的名字是我爹爹（普通話稱爺爺）起的，90后出生的我，竟然有這樣一個土得掉渣的名字；并且，我是女生，這個名字聽起來像個男生的名字，我很不滿意，可是又怕說出來傷了家中老人的心啊。如果可以改名，我給自己取的名字是嘉瑛。因為“嘉瑛”這個詞讓我聽了覺得很美好，富有詩意，并且感覺擁有這個名字的人的身上散發(fā)著一種很陽光、很有朝氣的活力，是那種很活潑的類型，我很喜歡。

教師：名字如衣服，不過，是要穿一生的衣服。漂亮的名字就像漂亮的衣服，的確能給人帶來最初的好印象。

關寒雪：我的名字是我爸爸取的，我非常滿意。因為爸爸說我出生的那天很冷，而且我出生時正下著雪；他也希望我長大后冰雪聰明。這個名字里有我出生的時間、天氣和爸爸對我的期望。并且，李白的詩句中也有我的名字——“寒雪梅中盡，春從柳上歸”，這句詩我也很喜歡。如果改名，我還是用這個名字。（關寒雪是學校廣播臺優(yōu)秀播音員，學校演講比賽第一名獲得者。）

教師：你的名字應該全校人都知道吧，可謂是名副其人。關寒雪，讀起來抑揚頓挫，聽起來韻律優(yōu)美，沒有不好的聯想、沒有不良諧音，也沒有歧義，真的是很好聽；更重要的是你自身給你的名字增了色。你的名字不改，我支持，并且希望你這個名字能聲名遠揚。

王敏：我的名字是我婆婆（普通話稱奶奶）起的，我不滿意。因為有很多人和我同名同姓。如果給我一次改名的機會，我想改成王星蘭，因為我爸的名字叫王群星，我媽叫劉春蘭，從他們的名字中各取一個字就是星蘭，很好聽，所以我想取這個名字。

教師：你很有創(chuàng)意。但我順便提一下，這在古代是絕對行不通的，長輩名字中的漢字是絕對不允許他的晚輩用來取名的，這叫避諱?，F在是可以的，現在取名的自由度很大，很多人取的名字反映出強烈的個性化與新異化。

唐慶：我的名字是我爸取的，我不滿意。這個名字起得沒水平、太俗，感覺像女孩子的名字。我是個男子漢，頂天立地，豈能用這個名字。我給自己取的名字叫唐諍亮，意思是希望自己做個堅強的人，努力去闖天下，不被風浪所嚇倒，前途美好、明亮。

教師：你很有男子漢氣概。一個好的名字不僅容易讓人記住，也表達了自己的愿望，從精神上給自己以堅定的信心和堅強的意志。

朱冬梅：我的名字是我爸取的，我滿意。因為我是冬天出生的，而臘梅在冬天開放；我爸希望我像冬天的臘梅一樣堅韌、頑強，在生活中不因挫折而害怕，有臘梅的那種精神，在艱苦條件下也能開出最鮮艷的花，希望這個名字能給我增加勇氣和信心。

教師：名字對你也是一種心理上的暗示。

徐晴虹：我的名字是我爺爺取的。最初取名錢紅，是有錢就會紅的意思；但我媽媽覺得太土氣，所以就用諧音代替了，我們那里的方音qían和qíng都說成qíng，這樣就沒有違背爺爺的意思。我不滿意我的名字，第一，它的本意我不喜歡；第二，大多數人第一次寫我的名字都會寫錯，像徐琴紅，許慶紅。如果改名，我給自己取名為徐健坤，出自老師剛才提到的《周易》中的句子，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。

教師：現學現用，很好。

余彩鳳：我的名字出自于李商隱的詩《無題》中的一句話“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，是我大伯取的，但我覺得彩鳳兩個字很俗氣。我給自己取名叫余弄雪，因為我喜歡雪的純白無瑕，喜歡下雪的浪漫情景。雪很美，卻不會在人間長時間停留，它掠過人們的視線后變成平凡的水，付出了不求人們給它任何回報。我喜歡雪，直到永遠永遠。

教師：很富有詩意。

梁遙耀：我的名字是我爺爺起的，這個名字筆畫太多，寫起來很麻煩，我不太滿意，我想取個筆畫少的名字，比如梁不凡、梁一凡都可以。

教師：看來，你喜歡簡單、方便。

……

教師：有的同學搜腸刮肚、有的同學引經據典，我相信每一個同學在為自己取名字的時候，都是煞費了一番苦心的。大多數同學都為自己重新取了名，下面就請同學們以“我想給自己改個名字”為題寫一篇作文，字數不限；不想改名的同學也不強迫，可以“關于我的名字”為題來作文。

教學后記：這次作文，學生的積極性很高，連以前怕寫作文拖交作文的同學也只用了一節(jié)課的時間就完成了一篇完整的文章。這讓我深深感到：要讓學生對作文產生興趣，學生一旦對作文產生興趣，把它當作是自己愿意干、喜歡干的事情，他們就會全身心地投入，就會克服一切困難去努力爭取成功。怎樣使學生對作文感興趣呢？就是要激發(fā)學生的表達欲望，要讓學生有話寫，只要是學生的真情實感的反映，寫出的文章，即使字數不多，沒有文采，沒有意義，我也覺得應該給以肯定并加以鼓勵。因此，我認為平時作文訓練可分三步走：第一步，讓學生不怕作文，有話寫，只要學生寫了他想說的話，教師至少給及格分，以此激勵學生；第二步，讓學生開始喜歡作文，想寫；第三步，讓學生愛上作文，這時，給學生提出各種作文要求也就順利成章了。

郝友斌，華中師范大學文學院語文教育碩士。