初中物理新教材的教學淺見

蔣廷文

[摘要]筆者認為,要真正用好現行教材,提高教學質量,根本在于轉變教育觀念,關鍵是熟悉、掌握教學內容,出路為教法改革。本文從三個方面淺談了初中物理新教材的教學。

[關鍵詞]物理 教材 教育觀念

物理學科反映試題難命,按傳統方式,擬題不是太容易就是超綱,這說明現行教材的確不合應試教育的口味。因此,如何使教師盡快克服傳統教育思想和傳統教學方法的慣性干擾,正確使用現行教材,使我省初中物理教學全面轉入素質教育的軌道,是目前教材教法研究中的一大課題,筆者認為,要真正用好現行教材,提高教學質量,根本在于轉變教育觀念,關鍵是熟悉、掌握教學內容,出路為教法改革。

一、轉變教育思想

國家教委副主任柳斌同志講過,教育思想的轉變,是用好教材,提高義務教育質量的前提。九年義務教育的任務是“提高全民族的素質,為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義人才奠定基礎。初中物理作為九年義務教育的一門課程,必須為實現這個總的人才培養目標服務。過去的許多年中,初中物理教學在改革方面雖取得了很大成績,但始終沒有擺脫應試教育的干擾,忽視思想教育和能力培養,教學要求被不適當地拔高,講授往往是“滿堂灌”,作業訓練又是“題海戰術”,使本來有趣實用的初中物理,變成了對多數學生負擔過重的課程。傳統教育觀念和教學方式的“慣性”極大,致使有的教師“穿新鞋,走老路”,喜歡用應試教育的眼光審視現行教材,結果是既不適應,又不放心,害怕現行教材降低了難度,影響教學質量,影響升學率?？梢?轉變觀念,是用好現行教材的前提。只要我們在觀念上真正完成了由應試教育向素質教育的轉變,跟上教學大綱和教材的改革步伐,面向全體學生,注重全面發展,現行教材的使用必將既能減輕學生的過重負擔,又能培養四化建設需要的各類高素質人才。

二、掌握教學要求和教材特點

與原教材相比,現行教材有以下幾個明顯的特點:

1.生動活潑,簡明輕快,圖文并茂。現行教材用一些生動有趣的現象、故事、實驗引入課題說明概念,能激發學生的學習興趣;概念和規律的講述簡明輕快,不過分追求嚴格,淺顯易懂;大量漫畫式的插圖啟發學生輕松愉快地學習,有的以圖代文,寓教于樂?，F行教材一般是按提出問題,分析問題和前有問題,節前帶問號,節后設“想想憶憶”,章后總結“學到了什么”。編排靈活,不似以往那么刻板。

2.教學內容的編排順序調整合理?，F行教材的編排是由常見的簡單易學的運動、聲、熱、光等物理現象到力學的基本概念和規律,然后學習抽象概括程度較高的電學和能的基本知識,符合由淺入深、先易后難的認知規律:現行教材的“章”小,包括的知識點少,兩周左右換學一章新內容,初學者既有新鮮感,又容易把握各知識點的關系,形成結構,有利于培養學生的學習興趣和增強學習信心。

3.體現了學生是學習的主體。從“致同學們”“引言”,到各章中的演示實驗、學生隨堂實驗、“想想憶憶”和“學到了什么”等內容,教材總是企圖更換課堂教學形式,促使學生多動腦,多開口,在課堂上保持積極主動的主體狀態。

4.教材難度明顯降低。現行教材對有些知識的處理,只要求“知其然”,不需非要“知其所以然”;計算題明顯減少,難度也有所降低;增加了聲現象和原子能知識,使教材更加貼近素質教育的需要,知識體系趨于完整。學生的學習負擔減輕了,知識面卻有所拓寬。

5.加強了物理實驗的教學作用。現行大綱要求,初中物理教學要以觀察、實驗為基礎,教材中的各類實驗和實驗性習題明顯增多,感性認識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養,有助于學生養成尊重事實、勤于動手和按科學辦事的良好習慣。

三、傳統的教學方法必須改革

教學方法脫離不開教育觀念和教學目的。素質教育旨在“面向全體”和“全面發展”,課堂教學不僅要傳授物理知識,而還要培養學生的各種能力。傳統的教學方法較陳舊,不符合素質教育的要求,不適應現行教材的特點,應大刀闊斧地改革教學方法,變注入式教學、題海戰術為啟發式教學,引導學生學會學習,學會思考,學會運用所學物理知識解決實際問題。現行教材雖然降低了難度,但對教師的教學水平卻有了更高的要求,照本宣科顯然不行了?，F行教材編者的用心良苦,突出了物理知識的趣味性,旨在創造意境,更好地激發學生的學習興趣,使他們輕松愉快地自覺學習,教學方法應該體現這個意圖;知識的傳授應該是引導學生動腦動手,通過想一想、做一做擴大教學效果,而不能以偏題怪題讓學生鉆“牛角尖”;漫畫或插圖內涵豐富,相關的物理知識盡在其中,含義,切不可走馬觀花,一晃而過;現行教材知識面廣,伸縮性大,目的是要面向全體,適應不同程度的學生,教學中一定要對所有學生一視同仁。

上述種種,宏觀上屬教學方法的范疇,教學中非如此不可。至于每一個物理概念的具體教法,當因人、因教學內容而異,應該是百花開放,各顯其能。但是,具體教法不能與基本教學原則相違背,否則又會走上應試教育的老路。對學生的能力培養比單純的傳授知識更重要,較強的能力受益終身,對過深的科學道理的理解,今后隨年齡增長和知識積累,自然會“水到渠成”。