劉友路
雕塑家、音樂家、畫家、作家、橋梁專家,還有教師,這6個中學時代最要好的同學,在半個世紀之后,如約相聚在母校。
按照50年前的約定,他們都帶來了各自的得意之作。
雕塑家翻開一本影集。那里面有他散布在100座城市的100件雕塑作品的照片。
音樂家拿出了一盒磁帶。那是他在維也納音樂會上演奏的金獎作品專輯。
畫家展開了一幅畫卷。正是這幅畫,曾有收藏家出資百萬求購。
作家捧出的,是一部洋洋百萬字的鴻篇巨制。這部書,曾一度造成洛陽紙貴,也正是這部書,使作家名聲大噪。
橋梁專家小心地捧出了一個立交橋的模型。這座立交橋,現在已經矗立在世界最大城市的中心。
教師沒有作品,他只拿出了一張長長的名單。
雕塑家、音樂家、畫家、作家、橋梁專家,都從這張名單上讀到了一串串他們各自熟悉的名字,這些名字使他們感受到一種長江后浪推前浪的無形壓力——名單上的這些人,正是當今雕塑界、音樂界、繪畫界、文學界、橋梁建筑界的后起之秀。
“這些人,都是我的學生。”教師不無自豪地說。
[賞析]
文章短小精悍,尺水興波。作者巧妙運用了欲揚先抑法,取得了絕佳效果,值得稱道。盡管教師一向被譽為“人類靈魂的工程師”,但與雕塑家、音樂家、畫家、作家、橋梁專家等帶“家”的頭銜相比,顯然遜色了許多。在成果展示中,各“家”更是八仙過海,各顯神通,與他們相比,“沒有作品”的教師更是黯然失色。而文章并沒有就此打住,而是筆鋒一轉,柳暗花明,一紙長長的名單盡顯無名英雄的本色,特殊的職業必然有特殊的作品。
(薦評教師孟曉東)