體校學生加強科學發展觀學習的重要性

李恩穎

當代體校學生是祖國的未來和希望，是體育事業的接班人，是21世紀的主人，他們的思想素質如何，理想信念如何，直接影響國家的發展和前途。組織科學發展觀學習對他們進行教育，使他們樹立科學的理想信念、較高的思想政治覺悟、立體的思維能力水平。

一、進行科學發展觀學習，是體校學生理想信念形成的根本條件。

體校學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，幫助他們確立崇高的理想信念，對他們一生走什么路、做什么樣的人至關重要。一方面，我們一定要看到在新舊經濟體制轉換、各項改革深入推進時期，思想政治領域的復雜矛盾和斗爭，影響著學生的思想觀念、價值取向和行為方式；一些消極的錯誤政治觀點、價值觀念和思想以及腐朽的思想文化，難免會對體校學生的思想產生沖擊和影響。市場經濟環境下，誘發或強化“金錢至上”、“個體本位”的價值觀和思想意識；我國開放程度的擴大、互聯網技術的快速發展，西方敵對勢力對我國“西化”圖謀的加強，極易造成部分學生價值目標的偏離。另一方面，體校學生的思想道德約束感和現實責任感較低，不能很好地運用馬克思主義理論觀察分析紛繁復雜的社會現象，且缺乏為國家、為民族發展的貢獻的遠大目標和應有的社會責任；有的學生追求名利，表現出實用化、功利化的傾向；少數學生心理承受能力較弱，遇上不順、挫折，便產生沮喪、自卑、孤獨、焦慮等消極情緒，缺乏應有的心理疏導和調適能力。這時我們就應全面、準確評價科學發展觀的歷史地位，深刻認識科學發展觀提出的科學依據，完整系統地理解科學發展觀的基本內容，緊緊抓住科學發展觀的精神實質，教育學生學習科學發展觀，使他們的思想主流積極、健康向上，關心國家大事，有強烈的民族責任感，維護學校發展大局，更加重視專業知識學習和專業技術。面對這些新情況，我們不斷加強學生科學發展觀教育，同時貫穿于思想政治教育工作中，不注重以科學發展觀為指導加強體校學生思想政治教育，非馬克思主義、甚至反馬克思主義的東西必然會乘虛而入。

二、組織科學發展觀學習。提高思想政治覺悟。是思想政治工作的重要手段。

思想政治素質，是學生整體素質的核心，是由堅定正確的政治方向、堅定不移的政治立場、鮮明的政治觀點、嚴明的政治紀律、較高的政治鑒別力組成。體校學生對這個世界和人生有一個科學的認識。就能樹立起崇高的理想和堅定的信念，就能有明確的奮斗目標和前進方向，就能有正確的立場和觀點，就能有高尚的道德和情操，就能有堅強的毅力和學習熱情。

1、抓好灌輸，幫助學生提高思想政治覺悟。所謂灌輸，是指有領導、有組織對學生進行科學發展觀教育，使他們的思想覺悟不斷提高。

2、抓好轉變，幫助學生認真改造思想。所謂轉變，在加強科學發展觀學習的過程中，積極幫助他們改造思想，克服各種不健康、錯誤的思想意識，提高社會主義、共產主義思想覺悟。

3、抓好形式，調動學生學習的積極性。通過各種各樣的形式開展科學發展觀學習，避免枯燥性、形式性。調動學生學習的積極性、主動性、興趣性。使從形式上學習變為思想上學習，行動上體現。

三、進行科學發展觀學習。是體校學生提高思維能力水單的銳利武器。

思維能力水平，是指認識事物和思考問題的方式方法所達到的水平。思維方式現代化是指人們認識事物和思考問題的途經、方法、模式達到現代化社會的最先進水平，較容易發現事物的本質和發展規律，有較高的思維效益和工作效果。

1、通過科學發展觀學習，把握好戰略思維，即善于從全局性、長遠性、根本性來思考問題，并能把握好全局與局部、長遠與暫時、根本與非根本之間的辯證關系。

2、通過科學發展觀學習。把握好創新思維，即善于從井拓性、預見性和超前性來思考問題，并能把握好機遇和挑戰、繼承和創新、與時俱進和穩步前進。

3、通過科學發展觀學習，把握好立體思維，即善于從各個方面、各個角度、各個層次透過現象看本質來思考問題，并能把握好點性和線性、面性和立體、環節與系統、低層與高層、表層和深層之間的關系。

4、通過科學發展觀學習，把握好效益思維，即善于捕捉最新信息，用最低成本、最快速度取得最佳效果，并能把握好信息的收集與加工、判斷與推理、過程與結果之間的關系。

四、通過科學發展觀教育，激發了同學們的愛國熱情。

牢記黨的囑托和團的宗旨，繼承團的光榮傳統，不斷增強政治意識、組織意識、模范意識．增強自身光榮感、責任感和使命感。努力學習科學文化知識，刻苦從事專項訓練。大力弘揚愛國主義為核心的偉大民族精神，牢固樹立遠大的理想和堅定的信念，成為祖國棟梁人才。