享受愛的滋味

有句話說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這樣看來，我已經享受到當神的滋味，因為我是那樣深深熱愛著我的學生。

考入職高，被學生們認為是一種失敗。多數職高生曾在初中甚至小學時，就是學校的后幾名，是眾人眼中的“丑小鴨”和“灰姑娘”。升入職高，他們仍然一蹶不振、渾渾噩噩，缺乏人生目標和方向，甚至恣意放縱。直到進入高三，面臨就業不利和升學選擇時，有的人才抱著試試看的態度，來到高職備考班。6年來，我一直任教于這樣的高職備考班。這些學生基礎知識很差，沒有養成良好的學習習慣，更缺乏學習興趣。可想而知，要在短短的高三一年中，激活他們的斗志，彌補他們的知識缺陷，培養他們的學習興趣，提高他們的學習能力，把他們送入高一級學府，這有多么難。然而，這樣的目標我實現了——一切的改變源于愛。

一、尋找愛的理由

其實，想對這樣的學生說“愛你”并不容易，但偶然聽到的一個故事給了我很大啟發。故事說的是，一個作惡多端的罪犯，在警察四面圍追他的時候，他劫持了一個孕婦當人質。由于受到驚嚇，孕婦身體產生了強烈的反應，急需送醫院進行搶救。這時，這名罪犯當機立斷放棄了逃跑的念頭，將孕婦送往醫院，并束手就擒。就是在那個十惡不赦的罪犯身上，人們照樣看到了良知和人性。可見，即便是公眾唾棄的人，哪怕是罪犯，也不是一無是處，更何況正值花季的學生。他們可能學習成績大為遜色，行為表現劣跡斑斑，可謂“瑕已掩玉”，但教師只要靜下心來，用欣賞的態度、贊賞的眼光去發現，就會明白：學生身上并不缺少優點，而是缺少被發現。

因此，我每接一個班，都會深入學生，關心他們的生活，了解他們的思想動向和興趣愛好，在他們的身上發現許多鮮為人知的閃光點：有的學生字寫得好，有的學生畫畫得好，有的學生歌唱得好，有的學生體育出色，甚至達到五項全能……其實，每個學生都有其可愛之處，教師只要走近了去發現，就會情不自禁地喜歡上他們。

二、傳遞愛的信息

愛是教師心中的激情，只有用激情點亮學生的心靈之燈，才能給他們增添動力，教師要善于通過各種方式向學生傳遞愛的信息。

1、相信學生行，堅持不放棄

經過大量的思想工作，多數學生有了學習的愿望，但卻不知道如何去學。他們語文基礎很差，有的學生入學時連寫200字的短文都很困難。于是，我先幫他們建立良好的學習習慣，如認真聽講、記筆記、及時復習、合理安排時間等，再培養他們的學習興趣，最后逐一彌補他們初中、高中、甚至小學落下的知識，這過程讓我體會到什么是嘔心瀝血。

由于基礎薄弱，學生一開始學習困難重重，問題也層出不窮，再加上意志薄弱，不時有人產生放棄的念頭。有的學生因為一兩次月考失敗，就重新喪失信心，哭著要退學。每當這時，我從不厭棄他們，總是用樂觀的氣息感染他們，給他們信心，告訴他們堅持就是勝利。課上我也會把關切詢問的目光投向他們，對他們百問不煩。見我始終沒有放棄他們，學生又重拾信心，鼓足勇氣，繼續奮斗。

孫思遠同學語文成績總徘徊在六七十分，我發現她對基本知識點掌握得還行，但有關句子的運用、文章閱讀、詩歌鑒賞等方面的能力卻很弱。于是，我為她量身定制了教學計劃，精選了兩本復習資料，因材施教，每天中午花半小時時間為她義務補課，這樣堅持了八個月直到高考。功夫不負有心人，她在高職單招高考中，語文取得了110分的好成績。幾年來，像這樣通過我針對性的義務補課而趕上來的學生已經很多很多。

2關注學生的內心

2006屆有位學生，性格十分內向、自閉，無論春夏秋冬都用始終戴著一只黑毛線手套的左手捂著嘴，獨來獨往，不與任何人交流，整天只和電腦打交道。一天，我坐在他的身邊說：“聽說你電腦學得很好，我可以請教你幾個問題嗎?”他驚慌不定，低著頭，不敢看我，說話口吃，聲音小得連他自己都聽不清。盡管第一次交流就這樣結束了，但從那以后，我每天都堅持和他交流幾分鐘，并且暗暗提醒其他同學主動和他交流，幫助他，關心他。在大家的關心幫助下，他逐漸有了改變，性格比以前開朗了，有時也和同學主動地搭話了。這樣過了近一年的時間，直到高考前的最后一次月考，他給我們帶來了驚喜，他寫了一篇題為《致我敬愛的老師和同學們》的作文。評卷時，他勇敢地要求自己朗讀這封信。當他抑揚頓挫、聲情并茂地讀完這封信后，我和同學們給了他長久的掌聲。他真的開始了人生的轉變，走出了自閉的沼澤。當年，他以良好的成績考上了某信息管理學院。

3默默陪伴

當學生生病、父母不在身邊時，我會陪他們去醫院輸液；當他們抽血害怕時，我會握著他們的雙手；當他們因青春的萌動而困惑時，我會傾聽他們的心聲；當他們棒卷苦讀時，我會在教室靜靜陪伴；當他們高考怯場時，我會一直在考場外守候。在以“發現”為題的作文中，一位學生寫道，“老師，每當我失意、困惑、無助的時候，我發現您總在我身邊……您是我今生最好的老師”。

4、由衷贊賞

批改作文時，我會點評，“你的語言優美，想象力豐富”。批改作業時，我會批語，“書寫工整，有條理…‘有進步，繼續努力”。學生朗讀課文時，我會夸獎，“你的聲音動聽，感情把握也到位”。和學生閑聊時，我經常掛在嘴邊的話是“你很棒，老師很欣賞你”。我會贊美他們一件得體的衣服，一個漂亮的頭飾，一件別致的文具，一本個性化的筆記本。我就是用這種瑣碎、嘮叨、平凡的方式愛著我的學生。對于學生來說，教師是其生命中最重要的人之一，被教師理解、認可和贊美是多么令人得意而榮耀的事，所以他們一旦被我夸獎，就不禁喜從中來，表現欲增強了，和我也親近了，學習積極性更高了。這大概就是所謂“親其師，信其道”吧。

三、結出愛的碩果

在愛的氛圍中，學生們顯得青春、自信、有活力。他們知道自己不再是以前的“丑小鴨”“灰姑娘”，而是教師眼中閃光的“金子”。自信點燃了他們生命的火花，表現也判若兩人。課堂上，他們用洪亮的聲音回答問題；課間，傳來他們自由進發的青春歡笑；爭執時，他們用犀利的語言表達見解；和教師交流時，他們尊重而親近……

有的調皮學生看到我吃東西時，會撒嬌地說：“老師，我也想吃。”當然，他們也會和我一起分享他們的真知棒、牛肉干、巧克力、從家里帶來的成菜等。有的學生告訴我：“老師，從小學至今，我一直都很迷惘，覺得自己是個廢物。但是，自從認識了您，我終于找到了自信，第一次有了自己的夢想。”還有的學生告訴我：“老師，咱們學校條件很不好，地處荒郊野外，交通不便，房舍簡陋，蚊子多如牛毛。但咱們學校老師好，尤其是您。”

無論在學識、能力還是人品等方面，我都能感覺到他們日新月異的變化。是的，我在享受著學生成長的變化，享受付出的愛所帶來的桃李芬芳，快樂著學生的快樂，幸福著學生的幸福。或許我不是最博學、最優秀的教師，但我可能是最愛他們的一位教師。

一年的時間，說短，是因為它在人生的長河中稍縱即逝；說長，是因為它對人生的影響是那樣深遠長久。在這一年當中，多數學生發生了很大的變化：知識上，從知之不多到知之較多；做人上，從無知懵懂到知書識禮；人生觀方面，從一只迷途的羊羔到自己人生的主宰。教師節，一位學生發來短信說：“老師，和您雖然只是一年的短暫相處，但您對我的影響卻讓我永生難忘，感謝您愛的澆灌、智慧的啟迪。我也因此領悟了‘教師是人類靈魂的工程師’的含義。”

讓我感到欣慰的是，我的學生95％都升入了高一級的學府，我教的語文學科，近幾年來在北京市高職單考單招中取得了優異的成績，每年超出北京市平均分二十多分，2009年我班語文平均分高達106.7分。

放飛了學生心中的夢想，沁潤了他們整個荒蕪的歲月，我希望他們的生命從此郁郁蔥蔥，從此有更多的鮮花和掌聲。我相信他們的夢已開始，心會繼續……

愛，是葉尖的露珠，能讓一朵花盡情綻放美麗；愛是魔法師，能讓“丑小鴨”變成“白天鵝”；愛是神秘的精靈，能讓“灰姑娘”擁有“水晶鞋”；愛是神奇果，能讓平凡人飄飄成仙，享受當神的滋味。

(作者單位：北京市大興區第二職業學校)

(責任編輯：樂聞)