體育教學中滲透品德教育的嘗試

在體育課教學中，融道德教化、品質培育、心理干預于體育知識、技能技巧中，致力于學生健康而全面的發展，是體育教師義不容辭的義務。在體育教學實踐中，怎樣貫徹品德教育呢?個人有一些心得體會，總結如下。

一、身體力行，傳播德育

教育者自己的模范行為、良好的德行具有較強的感染力和說服力。教育者能時時處處以身作則，為人師表，對學生個性品德的形成有著重要的作用。

目前，很多地方的小學只有一兩名體育教師，也就是說體育教師能夠直接面對各個年級的學生，其一舉一動、一言一行具有示范、潛移默化的作用。如果體育教師沒有正確的指導思想，言行不一，舉止隨便，教學目的、教學內容不明確，教學不認真，那么學生掌握體育技能，增強體質的目標就很難實現，體育課中滲透品德教育更是空談。

體育教師的言行、儀表對學生發揮著不可忽視的影響作用。要求學生做到的，自己首先要做到，要充分用自己的人格力量，率先垂范，引領學生樹立正確的道德觀。

二、學習先進，強化責任

筆者經常利用體育課向學生介紹我國體育發展史，包括體育比賽中取得的輝煌成就，為振興我國體育事業而無私奉獻的優秀運動員、教練員的事跡，來培養學生的愛國主義精神、集體主義精神。

例如，組織學生聽取奧運健兒的優秀事跡報告，用他們感人的故事和為國爭光的大無畏精神來鼓舞、感染學生，激發學生為中華之崛起而讀書的強烈愿望和愛黨、愛國、愛校的集體主義精神，教育學生從小學好本領，將來為建設祖國而貢獻自己的力量。

三、訓練技能，鍛煉意志

在體育教學中，學生對任何一項運動技術的學習都要經過一個過程。不但要記住完整的動作要領，而且實踐規定動作時還要付出相應的體力，在完成體育動作前必須要做好充分的思想準備，克服怕苦怕累怕痛的本能反應。這就需要體育教師要有意識地強化心理訓練，使學生懂得只有通過艱苦磨練。才能有健康的體魄和堅韌的品格，才能在各種艱苦的環境中尋求生存的土壤，茁壯成長。

例如，在田徑類項目中，筆者通常針對學生的個性特點，通過激勵、獎懲等方式引導學生，在劇烈的體育運動中要堅持不懈，直到完成預定任務，逐步養成堅強、勇敢的精神品質。在籃球、排球等球類項目的訓練中，要求學生根據團隊比賽的特點，掌握節奏、團結協作、靈活應變，要求學生在組織協調中戒驕戒躁，養成沉著冷靜、掌控全局的意志品質。

四、明確要求，嚴格把關

品德教育是一個系統化的工程，一個人良好的道德品質的養成，還要靠強制性的制度規范來約束。

體育活動都是在一定的規則下進行的，有明確的要求，凡參加活動的人都必須遵守。在體育課教學中認真講解有關制度和比賽規則并在實施中嚴格要求，毫不馬虎。同時教師要激發學生形成正確的集體輿論，對符合規范要求的行為及時表揚，對違反制度和規則的行為給予批評指正，使學生秉持正氣，分清正誤，培養他們的是非觀，懂得哪些不該干，哪些該干，該怎樣干，逐步培養學生形成自覺遵守規范和制度的行為習慣。同時就體育運動中力度與美感相結合的特點，引導學生在活動中去發現美、欣賞美，去創造美，啟發學生追求美的生活，提高情趣品位。

(責任編輯：魯亞山)